本站原创[摘 要]在教学过程中,着重要对教学中的实践方式进行探讨.通过合理的教学实践系统来加深学生对于课程的认知度.在煤矿电工的教学当中,引入了项目式的教学方法.在本文中,我们以机械电子工程专业的案例来分析在教学中的利用项目式的课程管理,来完成煤矿电工学教程.
[关 键 词]项目式；煤矿电工；机械电子
一煤矿电工教学方案
在矿山开采机电专业中,最为重要的一门课程是煤矿电工学,它涵盖了煤矿生产中的多个重要环节的的工作要求,学生可以在这门课程的学习中,充分的了解到现有的煤矿生产的方式,以及在煤矿生产中,矿区的供电状况和电气设备的使用情况.在了解了这些以后,可以根据实际的煤矿生产案例来设计出最优的配置方案,也能够更好的对于电气设备进行检测、维修.另外一方面,在煤矿的采掘方面,可以改善机械的以往工作性能,通过不断的技术改革来完成智能电气化的目的.鉴于这些原因,在专业的教学当中,就对于专业知识的教授有一定的侧重性,必须有更为合理的教学方案.这些方案包括：
1.煤矿专业学习中,关于电工和机械电子方面的基础知识学习；
2.矿井生产中,机电设备的使用情况学习；
3.煤矿采矿机械的电气使用情况；
4.煤矿生产中整体的机械电子设备的电气使用状况；
5.对于煤矿生产的安全性监控知识的了解.
在教学的方案当中可以看出,主要强调的是对于煤矿机械电子设备使用中的服务功能,以服务为宗旨,在学习专业知识的同时更加的了解煤矿生产行业的现状,更好的培养学生对于专业知识的掌握能力.随着社会科学的不断进步,在煤矿生产中所使用的技术也在不断的革新,设计的技术和知识也在不断的扩展,要从实践教学作为突破口,不断的构建更加完善的教学方案,以实践为主体,理论相结合的教学方式,以提高学生的专业技术能力为目标不断推进教学方式的进步.
二煤矿电工学课程实践过程
在煤矿电工学课程开展之前,需要有一定的准备工作.在对于机械电子工程的专业学习中,选择教材尤为关键,我们将煤矿机械电子类的专业岗位要求知识作为学习技能的标准,结合现阶段的就业要求.教材的内容必须在有使用价值和实际操作之间,更加的突出机械工程的实践教学,培养学生对于专业知识的学习能力.
此外,在对于老师教学方面也有一定的要求,要在课程开始之前,制定好相关的教学方案,了解教学的大致框架,在这个框架内不断的晚上教学的具体内容,留给学生更多学习和思考的空间,采用点拨的方式更为妥当.在教学之中,更加的鼓励学生在机械电子工程专业的学习中提出自己的心得和想法,尤其是在学习课程之后有能有更过的创新性思维方式.
在电工课程的学习过程中,要对于工程实例的基本知识有所了解,同时在一些工程实践中,初步的估算能力也需要在要求之内.以及电工仪器的使用检测和电气设备的故障排除都是课程的内容.在老师给学生制定好了学习计划之后,学生根据日常的学习提交学习的心得体会,并完成一份实训报告,老师根据心得体会和实训报告来评判学生的学习质量.
根据以上的实践教学过程我们可以看出,在教学中,关键在与师生之间的配合,通过在一些电子工程专业学习中遇到的难点攻破来不断提升学生的学习能力和专业水平,老师还要起到辅助的作用,使得学生在该领域的学习更加的全面,知识面拓展的更加广泛,以达到目标为任务,学到知识为宗旨的计划.
三项目教学课程实践细则
在日常的理论学习中,主要是对于学生的电子工程类专业的学习,通过分析和介绍课本中的内同,能够将理论顺利的过度到实践当中,对于知识了解到掌握.下一步就是不断的强化电子工程的专业学习,在了解煤矿机械装备的电气化时候以后,通过对于电路图的学习,学生自己可以分析实际电路情况,并且有一定设计电路图的能力.在学习到这个基础之后,就要考虑到实践阶段,学习能够在理论知识的指引下对于机械电气能够有一定的独立安装、调试的能力,以后在设备使用阶段对于内部原件的维修检测的能力.值得注意的是,在这些过程中,对于学习中遇到的困难和问题要及时的记录下来,将问题系统的整理好,以便与老师交流的过程中得到正确的解答.
老师在学习实践学习的过程中要对于课程的安排周密,适当的在教学的过程中加上相关的实作课程,把煤矿电气设备的相关扩展资料在课堂上进行补充,让学生更加系统的对于知识点的进行掌握.需要在额外的时间里建立老师与学生相互沟通的平台,在平台中保存和谐和平等,老师对于学生在学习过程中的问题悉心解答,同时对于知识点的梳理认真的传授给学生,形成良好的教学模式体系.
（1）在理论教学中,引导学生运用电工电子专业基础知识,分析专业课程内容,强化实用电工电子知识的掌握,使学生能顺利过渡到专业电工知识的学习及掌握.
（2）强化实践教学,以实际的煤矿电气设备的基本功能、结构组成及电路工作原理的分析为重点,让学生学会分析复杂的实际电气设备的工作原理,具备识读电路图、绘制电路图、设计电路图的能力.在此基础上培养学生安装、调试、维修及维护煤矿常用电气设备的能力.对重点应用知识在实训室训练,学生自评,教师严格考评,直到达到教学目标为止.
（3）教师将煤矿现场实际搜集的煤矿电气设备及相关资料补充到课堂中,并从网络搜索相关煤矿电气新技术,做成多媒体课件讲授,如开关磁阻电动机调速系统、综采工作面设备、采煤机电控箱的电气元器件等,使学生直观、方便地学到先进的专业技术知识.
（4）将计算机知识应用在专业课程设计中.课程设计选题结合目前综采工作面供电系统情况,进行移动变电站供电设计,要求学生运用计算机（excel）表格计算,计算机绘制供电系统图.
四电工学课程学习中信息收集及信息反馈
对于在项目的学习过程中,对于教学任务必须建立合理的档案资料,资料还要在专门的部门进行管理归档,这个部门要对于项目实践学习中的内容信息做及时的整合,负责收集信息,并将信息记载的内容在记录中详细的标示,建立较为完善的教学计划督导文件.有了教学督导文书档案管理机制,就能在很大程度上使教学督导形成规范性、针对性和实效性.
教学督导本身就是一个信息――反馈系统,具有信息搜集、信息处理和信息传递功能,如果没有反馈,教学督导的地位将得不到确立,其作用和效应也将逐渐丧失.因此,各种教学督导活动必须有详实的信息记载,要及时地将督导中发现的动态信息和静态信息公布在校园网上,并向教学决策系统反馈沟通,做出相应的决策.为此,我们坚持每月一次出一期督导简报或专项督导分析报告,并在校园网上发布,形成开放式教学督导理念,以强化教学督导作用,扩大教学督导影响力.
教学督导要真正成为推动教学工作的有效载体,就必须在平时的督导工作中注意及时、全面、准确地收集、分析、整理教学信息,并从中找出有规律、带有共性和倾向性的问题,形成一批有翔实数据和效果分析的典型经验.还可通过教学督导工作会议、网上公布教学导简报等形式,向学校各职能部门通报督导情况,使他们及时了解本部门教师存在的问题,教学设备、实验实习教学运作情况及存在问题,在适当的时机发出整改通知,必须在规定的实践内整改,用这样的方式来确保教学工作正常运行.
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