本站原创【摘 要】在开展综合实践活动的过程中,我们应该实行团队指导,通过有效的团队指导把各种具备指导能力的资源统筹起来,灵活运用.在本文中,笔者就从如何建立有效的团队指导资源库以及有效的评价制度这两个方面论述我们在实施团队指导综合实践活动方面的有效性策略.
【关 键 词】团队指导综合实践活动
【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】1674-067X(2014)07-056-02综合实践活动具有实践性、综合性、生成性等特点,而一个人的能力是有限的,所以在开展综合实践活动的过程中,应该实行团队指导,通过有效的团队指导把各种具备指导能力的资源统筹起来,灵活运用.在这里,笔者就简单谈谈我们在实施团队指导综合实践活动方面的有效性策略.
一、建立有效的团队指导资源库
苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的.问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导.”同样的,我们要开发综合实践活动的指导资源,就要去发现教师、家长及学生的禀赋与特长,知人善用,让他们参与到综合实践活动的指导中来.
1.合理利用教师指导资源.教师是综合实践活动的主要指导资源,我校现在常任综合实践活动指导教师有9人,辅助指导教师也有8人,教师的专业领域涉及到了8个学科,包括语文、美术、数学、科学、信息技术、体育、英语、音乐.为了更好地发挥各个教师的才能,我们设计了以下的小组活动方案表：
从表中可以看到,学生在不同的活动步骤中可以根据实际情况邀请所需顾问来指导本小组的活动,学校再根据实际调配师资,如在开展综合实践主题活动“别让安全溜走”时,五四班每个小组都在“实施活动”的步骤中选择了采访,因此学校就安排了叶老师为五四班同学进行采访方法的指导.又如在综合实践主题活动“品味香茶,品味美食”中,研究早茶美食种类的小组在“形成成果”的步骤中想制作美食模型,我们就安排了曾老师为他们进行了个别指导,指导时间则由小组联络员与曾老师协调.
2.合理开发家长指导资源.不同的家长拥有着不同的专业知识,所以,我们会根据实际情况需要邀请相关职业的家长参与到综合实践活动的指导中来.例如四三班在开展综合实践主题活动“保护视力,预防近视”时,就邀请了在红会医院工作的家长进行一些专业知识的讲解.下面是我们设计的顾问邀请卡：
3.积极挖掘学生指导资源.高年级的学生经过两年综合实践活动的培养,在经验、方法上有了一定的积累,我们可以让他们充当小指导教师的角色,使他们能有机会充分运用自己所学的知识、方法以及积累的经验.例如在三年级学生学习网络查找这一调查方法时,我们就安排了部分五、六年级的学生参与指导.具体做法就是两个班的老师协调好时间同时上课,高年级孩子负责操作与讲解,低年级孩子在旁学习,实行一对一帮教.同样的方法还可以运用在低年级孩子学习如何制作课件、制作模型、展示成果等方面.
二、建立有效的评价制度
古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这也就是说,兴趣是促使人不断学习与进步的内在驱动力.综合实践活动课程作为一门新兴的课程,实施难度大,要激发教师和学生对这门课程的兴趣,就要建立有效的评价制度.
1.把常任指导教师的年度考核与课程实施情况挂钩,有业绩的予以适当鼓励,如下：
天河区东圃小学综合实践活动奖励制度
（一）课堂教学奖.①综合实践活动课程执教教师在区级或区级以上上研究课、示范课等,均在绩效奖的基础分上加20分.②凡在区级或区级以上录像课、竞赛课等评比中获奖的教师,学校将依据《绩效奖细则》给予相应的奖励.（见下表）
（二）论文奖.①教师每学期上交综合实践活动案例一篇,教学论文或反思一篇,只要是体现课改精神的论文、反思,学校均在绩效奖的基础分上加5分.②优先选取指导教师优秀论文和课例送上一级教育部门参评,获区级或区级以上奖励的参照学校原有论文奖励制度进行奖励.（见下表）
（三）课题奖.鼓励教师开展综合实践活动课题研究.研究者可优先使用学校相关资料、设备.对承担区级以上综合实践活动课题的主要成员学校酌情给予经费支持.
（四）荣誉奖.每年评出一名“综合实践活动的教学之星”,并给予200元的奖励.
2.根据辅助指导教师参与指导的课时给予相应的课时补贴
每个小组在邀请辅助指导教师或家长做顾问时会提供一张《顾问评价表》（评价内容会随活动阶段而变化）,上面有顾问指导的具体时间,科组可以根据这个指导时间进行统计上报,由学校对相应的教师给予课时补贴.下表是我们在“设计方案”时用的《顾问评价表》.
组名：活动阶段：设计方案
顾问：指导耗费时间：
3.根据家长参与指导的次数,每班评选出一名家长作为“综合实践活动校外优秀指导教师”,每个学期适时更换.
4.在学生中开展竞赛,评比“最佳综合实践活动小指导教师”“活动积极分子”等.因为小学生天性活泼又喜欢争强好胜,所以此类评比总能非常有效地调动学生的积极性.
总而言之,如果要有效地实施团队指导综合实践活动,就离不开有效的团队指导资源库,也离不开有效的评价制度,两方结合才能事半功倍.
[参考文献]
[1]综合实践活动课程的设计与实施.郭元祥.
[2]综合实践活动教学实施指南.肖成全主编.华中师范大学出版
社.
[3]基础教育课程改革纲要（试行）解读.钟启泉,崔允t,张华主编.
华东师范大学出版社.