本站原创专家简介：
闵乐夫,中国家庭教育学会理事,全国家庭教育专家讲师团成员,北京家庭教育研究会副秘书长,北京教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任.主要著作：《成功家长》、《中国家长关心的80个问题》等.
所谓教育资源指的是家长在养育子女过程中,能够提供与他生长相关的物质层面和精神层面的资源,具体包括父母在养育中必须提供的家庭生活物质环境和心理环境；家长对学校教育有效参与和支持的态度；家长个人的生活技能、兴趣特长、人生经验、职业资源等.
其实,不管家长是否意识到这一点,事实上,孩子一旦降生,家长就无可逃遁地成为这个婴儿的教育资源.
家长的教育资源可以分为以下几类：
养育资源
是指父母应当给婴幼儿提供科学的哺育环境,例如母乳喂养、卫生条件、婴儿操的练习、听觉等感觉器官的发展训练、普通话语言环境营造、温馨的亲子关系的建立.
智力资源
伴随孩子的智力发展,家长应关注孩子学习环境的安排、学习气氛的营造、学习方法的指导、学习习惯的养成、学习效果的检查等,提供适合孩子年龄的各种读物,督促孩子学会电脑操作技能等.
技术资源
指绘画、弹琴、游泳、家务劳动等技能的训练,根据孩子的发育特点和兴趣,有选择地引导孩子学习某种技能；家长具备什么技能,就教孩子学什么技能；若不具备孩子需要掌握的某种技能,家长最好努力去学习,以便获得教孩子的技能资本.这个亲子共同成长的过程,其价值不仅是父子母女生活技能得到提高,而且亲子感情得到加深.
德育资源
知礼守法、八荣八耻、待人接物的礼貌、乐观、豁达、坚强、自信、善良、谦虚、诚实等良好的品质.以上几类教育资源中,德育资源是最重要、最宝贵的,也是往往容易被家长所忽视的.
每一位家长都拥有非常宝贵和丰富的教育资源,这些资源能否得到开发,让孩子受益,关键在于家长对教育资源的使用是否得当.下面结合生活中家长的主要困惑之处,谈谈家长如何有效利用自身的教育资源.
也许有的家长,嫌自己学历低读书少,只能从事简单的劳动,不能承担教育孩子的重任.其实您的经历就是教育资源,可以现身说法激励孩子求学的热情.孩子会从家长疲惫的身影中,体会到生活的艰辛,感受到父母的爱心,意识到自己的家庭责任.
也许有的家长下岗了、被解雇了,此时不必对孩子隐瞒现实真相,要以自信、乐观的心态,面对人生低谷.作为家长的您去充电、去培训,再去应聘、求职,让孩子看到家长再去创业、再创成功,这就是教育资源,用身教告诉孩子,人生不可能一帆风顺,身处逆境也一定要坚强.
和孩子去购物,家长对商品的选择包含着丰富的教育资源：商品知识、食品安全、审美标准、消费观念、价值取向等这些是学校课堂里学不到的,而恰恰是家长所拥有的,孩子的生存能力和对社会的认识正是成长中的必修课.
有的家长认为孩子尚年幼,自身没有什么教育资源用来教育孩子.其实,4岁左右的儿童正是感觉器官发展时期,可利用厨房对其进行体验教育,比如,在他面前摆上糖罐和盐罐,先让他观察两种白色颗粒的颜色,再尝尝甜和咸的味道,接着摆上酱油瓶和醋瓶,让他闻闻两种气味的不同,尝尝不同的味道.伴随孩子的体验,再让他观察妈妈烧菜时,如何使用盐、糖、酱油和醋的,家长一边耐心教他,一边夸奖他能干聪明.幼小的孩子学习语言的热情极高,家长的言语方式对孩子影响很大,家长要文明用语,语言要清晰,语调要亲切.同时,耐心倾听孩子的喋喋不休,津津有味地重复他正确的表达,和蔼地纠正他表达不完整的地方.
孩子到了7、8岁时,其心智不断发展,视野广阔了,感情丰富了.在家中,可引导他观察父母的表情变化,学会察言观色.理解爸爸笑逐颜开是因为爷爷病情得到好转,理解妈妈回家没精打采是因为工作太劳累.双休日,不妨带孩子郊游、打球、参观博物馆等在新鲜事物面前,孩子观察力敏锐,记忆力深刻,注意力集中,家长适时正确教导,有利于其健康成长.亲戚朋友住院,带孩子去探望,清明节,带孩子去扫墓,在特殊场合让儿童初步体验同情、关怀、孝心,孩子会更懂事.
家长,您也是一种教育资源,在开发利用资源时请注意以下几点：
加强资源意识,家长不论什么职业、学历,都有相应的教育资源.
家长的教育资源具有丰富性、持久性、灵活性特点,并且极具个性.
家长的教育资源主要侧重于德育,教孩子做人是核心.
遵循孩子身心发展规律,尊重孩子的个性,是教育实效的金钥匙.