名校风采:中国MBA教育风起大连

时至今日,中国的MBA教育正以始料未及的速度向越来越多的人群覆盖,相对于每年20%的报名增长速度,人们更多思考的是,中国需要什么样的MBA?

2009~2010年度的一项调查结果显示,印度人对MBA的态度坚定而执著:为了事业;美国人对MBA的态度则充满了个人色彩:为了家庭,为了自我满足;中国人对MBA则像商人一样精于算计:花一倍的精力和时间读个MBA后,最好能得到翻几番的回报.当然,中国的MBA对此不会认同,“MBA学习让我建立起从学术理论到实际操作层面的完善思维体系,开拓了国际视野,我还将课堂上的东西在公司的内部培训上与同事分享,为企业赢得了更高的绩效.”大连理工大学2009级MBA深圳班学员孙飞如此评价.

那么,作为中国MBA的开拓者与传播者,中国的商学院又是如何思考的呢?

如果小时候你也有过武侠梦,一定还会记得那一招:郭靖左腿微屈,右臂内弯,右掌划了个圆圈,呼的一声,向外推去,正是一招亢龙有悔这一招看似平淡,但威力巨大.侠之大者,或许即是如此,讷于言而敏于行,沉稳处自有万千气象.

而在中国MBA学界,也有一位这样的侠之大者,它虽没有位于大学云集的北京上海,但这丝毫不影响它对于我国现代管理教育方面的贡献与成就,中美两国政府首个管理人才合作培训中心就设在这里,而中国第一期MBA正是在这个基础上率先引进的,现在,它又全面启动着眼未来十年发展的“卓越计划”——这里,就是大连理工大学管理与经济学部.

当仁不让源于魄力与自信

许多人不知道,大连理工大学是中国MBA教育首开先河的院校,所以一个问题难免很多人都会好奇:为什么中国MBA不是从北京、上海甚至天津这样的城市开始的,而是偏偏设在当年名不见经传的大连?其中的故事很精彩,也验证了《论语》中的一个著名观点:当仁不让.

中国真正意义上的现代管理教育是从1978年改革开放开始的.1978年初,开始主持工作的在不同场合多次指出:管理技术水平低,在工业上是个很突出的问题.在结束访美不到三个月,1979年5月8日,中美双方签订协议,作出中美两国在培养现代化管理人才方面展开高层次合作的决策.

协议甫定,国家经委牵头开始落实各项办学事宜,当时最紧迫的任务就是找到一个学校作为载体,这是最为迫在眉睫的问题.时任大连工学院院长的屈伯川得知此消息后,展现出作为一个教育家的远见卓识,他当晚即动身去北京请缨.事实证明,正是他果断的决定、迅速的行动,使大连工学院在中国现代管理教育的发展上迈出了重要一步.

在当时百废待兴的中国,成立这样的一个培训中心并非易事,美国专家的生活、不同意识形态的沟通、课堂翻译、教学设施,甚至是否要修一个小小的网球场,都会引来争议.但面对当时主管这个项目的国家经委副主任袁宝华同志,屈伯川并没有被困难所吓倒,他平静地表示,“只要学校经费够用,我决不会轻易向经委伸手”.

回望历史,人们似乎认为机遇更垂青大连工学院.但仔细观察就会发现,机遇向来只青睐那些随时准备创造奇迹开创历史之人.面对未知事物,当仁不让,是一种难得的魄力与自信.大连工学院(即大连理工大学)就此成为中国现代管理教育的摇篮和发祥地.

“大工”更是以此为契机,在现代管理教育上不断实现飞跃式发展.1984年9月,“大工”与美国纽约州立大学布法罗分校合作举办第一期MBA班,录取39人,开创了中国MBA教育的先河.

2011年,“中国最早的MBA学位教育项目诞生”,入选“中国MBA二十年十大事件”.这也是MBA界对大连理工大学在中国MBA项目中先驱地位的肯定.

大连理工大学管理学科的成就不会因为地处东北而被忽视,中组部领导来考察时,对其扎实的基础工作、科研实力非常欣赏.中国大连高级经理学院也因此依托大连理工大学建立,该学院是继中国浦东、井冈山、延安干部学院之后成立的又一所国家级企业高级管理人员的教育培训基地,从而构建了国家人才培养的“一校五院”的国家级培训体系.

2007年2月,国务院学位办公布了对全国三十所EMBA培养院校的评估结果,大连理工大学在质量评估中成绩优异,在21项评估指标中有16项指标成绩优秀,招生管理、师资队伍建设、教育环境三方面指标全部获得优秀,优秀率在全国名列前茅.

国内最大的管理案例库设在大工

“在大连理工大学的EMBA课堂上,我对案例教学印象深刻,先分析案例,然后进行激烈的小组讨论,这个过程,各种观点在碰撞,你会不时发现亮点,而且这里的案例非常丰富,讨论起来很有意思,丰富了自己的经历.”2009级EMBA学员、大连市金州经济开发区管委会主任丛克用“不虚此行”来形容自己的这段学习经历.

中国案例教学的发祥地、中国最大的案例库、中国第一个案例库网站、全国MBA院校案例教学师资培训基地——从点滴的积累中走来,大连理工大学组建起国内最大、覆盖面最广的案例教学与研究中心.

2006年12月,苏敬勤教授在全国MBA教育指导委员会全体会议暨MBA培养院校管理学院院长联席会议上汇报了“案例的开发与共享机制方案”,获得了充分的肯定,并被全国MBA教育指导委员会确定为牵头单位.来年4月,全国MBA教育指导委员会正式启动了“中国管理案例共享中心”(CMCC),机构设于大连理工大学.

现在,中国管理案例共享中心每年都要举办案例共享国际论坛、全国百篇优秀管理案例评选以及师资培训工作,为MBA培养院校搭建交流与共享平台.在这里,会员学校实行免费共享,会员单位每年则向中心提供一定数量和质量的案例,以保持案例库的“新鲜”.可以说,案例共享中心已覆盖国内所有MBA培养院校,已成为中国MBA案例教育的最有力的“粮草库”.

现在,案例共享中心已与哈佛商学院、加拿大西安大略大学毅伟管理学院等国际商学院建立合作关系,中国管理案例建设将迎来更大的发展空间.

中国MBA要培养出什么样的人才

“衡量商学院成败的重要标准,就是看它对知识创造、知识传播、知识印证三方面有多大的贡献,我们的重心就是围绕着中国企业家的成长开展工作.这是我们一直在努力做的事情.”大连理工大学管理与经济学部苏敬勤部长,以他不断审时度势的思考和带领商学院跻身世界一流的使命感,在确立着学部的建设方向,标定着办学质量水准,以“创造管理新知,培养创新人才,服务社会发展”为商学院之责任,用“知识链条”架构学科框架,引领学术发展,建设师资队伍,让“卓越”成为学部的标签和对外品牌.


如今,大工现代管理教育正在大踏步地前行.“全面质量管理体系”,贯穿从招生考试、教学方案设计、教师管理、课程考核、毕业论文审查、学位授予、行政管理乃至学生服务全过程;形成理念塑造与能力培养、理论讲授与案例教学相结合以及管理与服务三方面特色.一流的教学、一流的师资、一流的管理,大工MBA、EMBA教育,让人感受到即接“地气”,又带“洋气”,立足脚下,放眼世界.

“中国的MBA教育不能完全照搬西方模式,得符合中国发展的实际需求,这是我们一开始同美方合作办学后就得出的经验.我们必须探索中国企业家的成长道路,案例库建设是基于如此考虑,在师资力量的选择上也是基于如此考虑,我们推出的卓越计划,其中一条就是让学员爱上课堂,并解决中国学生在国际化视野、批判性思维、团队合作意识等方面的薄 弱问题.”苏敬勤部长表示.

在MBA课堂上,导师为学员架构起一个系统的、科学的思维体系与认知系统.而在课堂外,MBA学员有一个更为广阔的“知行合一”天地,MBA学员有机会到法国、德国、日本等境外国家和地区交换学习半年至一年;有机会与九州大学MBA师生开展专题研讨会、与香港浸会大学MBA师生去大商集团等企业作深度调研,在实际调研中提高自身的能力与水平;有机会牵手GlobalLearningAlliance(全球学习联盟),与来自施耐德电气、欧莱雅、礼来公司、力拓和维布络世界五大知名公司的高管就共同感兴趣的主题进行分组探讨,从不同角度发表独特见解;分享不同国度、不同文化间的管理心得,更站在国际化高度上重新审视自身实践.

2011年9月,“2011年中国最具影响力MBA排行榜”在香港举行,大工的MBA项目再次入选排行榜第六名,EMBA项目也位列“2011年中国最具价值的EMBA排行榜”第六名,同时,管理与经济学部部长苏敬勤教授被评为“2011年中国十大最受尊敬商学院院长”.

到2011年,中国MBA教育迎来20周年,作为MBA中国化的先行者,大连理工大学的MBA教育却已然走过31个春秋.下一个十年要做什么?大工全面启动“卓越计划”,一场基于可持续性地整体提升MBA教育水平的变革,正在全面展开.

未来十年,中国的MBA教育,必将因卓越而更加精彩.

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