本站原创摘 要：为调查高校学生的背英文单词方法及成效,我随机选择了浙江财经学院的在校学生111名,设计了调查问卷,对学院学生的背单词方法进行了一次调查.通过调查,分析了学生背英文单词的方法及其成效,并根据人脑记忆原理与语言作用规律,提出背单词与英语学习的个人见解.
关 键 词：英语学习；背单词；记忆原理；调查报告
一、序言
随着全球经济的深入发展,中国与世界各国联系不断加强,国民与各国人民的交往也日益加深.语言的交流融通是深入发展的基础,由此,英语学习已成为学生在校必修的课程.而“单词”作为堆砌语言的砖块,对掌握好英语有着重要影响,记忆单词的方法、词汇量的大小更是决定了人们交往是否便通的指标.因此,本人对浙江财经学院的学生,就背单词方法进行了一次调查.
二、背英文单词方法种类调查
本次专业调查共计111人,实收问卷111份.在收回来的问卷中,有12%的人选择了“死记硬背”,他们普遍对英语学习的兴趣较弱,有些是因为这门语言是必修课而学的,他们对英语学习少有自己的见地,多为填鸭型.其中81%的同学对英语学习有自己的看法,懂得什么是艾宾浩斯记忆曲线,这其中有53%有良好的事后温习的习惯.另有5%的同学是英语学习的佼佼者,他们不但懂得遗忘曲线,事后温习,更查阅了相关心理学资料,了解大脑记忆的分区,功能与特点.明白长时记忆与短时记忆,懂得如何将短时记忆转化为长时记忆的方法.剩余的2%的同学在问卷上写下了自己的方法,例如：背单词分三遍,第一遍,先看英语单词和意思,第二遍看着单词的音标再看单词,第三遍是看着汉语意思默背出英语单词等.
三、各方法的成效：
根据问卷的统计,“死记硬背”的同学显得记忆效果不佳,因为缺失有成效的方法,对症下药,他们的学习兴趣与英语成绩不太理想.81%的同学认为自己的学习方法卓有成效,能应对一般的考级与考证.有7%的同学表示他们的方法有着明显的记忆效果,他们能较好地运用遗忘规律进行复习,在英语成绩上也名列前茅.这些同学表示学习英语是人生的一大乐趣,他们深谙大脑的记忆原理,语言在大脑中的运作机制,语言的规律与法则.如有同学表示会应用“艾宾浩斯--满爱镇微分记忆算法模型”.该模式真正做到记忆最轻松,复习次数最少,每次复习花费的时间最少.他可以自动适应于人的遗忘规律,对每个人的每个记忆项,动态维护一套遗忘参数,并且是在记忆的过程中进行动态维护,在最需要复习的时候提醒人进行复习,直到记忆熟悉为止.采用该模型进行记忆,比普通传统的方法更轻松、更快捷、更牢固,人们不需要操心什么时候学习新单词,什么时候复习应该复习的单词,一切工作由系统自动完成,是传统模式无法比拟的.
四、人脑记忆原理与语言作用规律
我们交际所说的“口语”指的是用“音”去联系指代具体或抽象的事物,一切皆是创造与体验,我们能创造无限形式的音去联系指代事物.
根据原理我们便能够在发一个音的同时,在右脑（创造性、艺术）中联想您想要让其联系的事物（抽象或具体）,反复多遍后即可将这“音意”的联系由短时记忆存储到长时记忆中去,从而起到良好的记忆效果.如英法德语等字母语言,基本用字母及其组合来联音,再由音联系指代具体或抽象的事物,而如甲骨文般的象形文字,则直接用“形”来表达描述的对象,如绘画一样.而汉日韩等语言较为特殊,他们各有其独特的拼音系统,深入思考不难发现他们的拼音系统正如英法德语等字母语言,用字母及其组合来联音,字母组合与音再去指代具象事物.只是,这些语言多构建了一层联系,他们创造了“形”,用“形”连“音”再各自连“意”.脑海中熟谙“拼写法则”便能做到听“音”即写出字母组合（若汉语则是拼音）,再在大脑中各自构建“音”,字母（若汉语再加上“形”）与“意”（具象事物）的联系.反复的读写,使记忆强化,这般便形成了我们所说的语言系统.
五、对高校学生背单词与英语学习的建议：
根据人脑记忆原理与语言作用规律,我尝试提出背单词与英语学习的个人见解.
1.直接用音及其字母形联系单词意思
对于高校学生的语言学习,学习英语希望也能同母语学习一般,直接用音去代意,现代科学已经证明,人的左右半脑有不同的功能：左脑主要处理“逻辑、语言、数字、顺序等”等问题,右脑则负责处理“曲调、旋律、图形、联想等”等问题.我们以往用死记硬背的方法背单词,仅仅使用了左脑.而事实上右脑的功能是十分强大的,潜力也是十分可观的,近年来国际上对右脑功能的开发进行了大量研究,得出了很多有意义的成果.用右脑背单词,主要就是运用右脑的联想功能.在右脑中想象具体事物.若借鉴中文来理解意思,这会将联系的过程复杂化.我们见到社会上有诸多文翻、而能听译的较少,便是因为大多数人学英语时借用了中文去理解含义,未能得“道”之故,因此,建议同学们在背单词的时候在主观上将其当成是母语的学习,直接用音及其字母形去联系他的意思,跳过“中文”这步.
2.利用有效的记忆单词方法
如常用的词根联想记忆法,通过词根词缀（单词的共性）扩展想象,既便利了记词的广度,也能通过联想进一步的加深对个别单词以及词块的记忆.如背记apple这词,同学们能在读这个单词的同时想象一下苹果的样子,pull则想象“拉拽”的样子,这样就能在读出apple与pull的同时,你的脑海里能反映出苹果与拉拽的实物与动作,而在口语交流时,便能根据这层联系,在联想到apple与pull的样子时,直接念出apple与pull.再者也能利用结合阅读（语境）记单词法,也就是背的时候结合语境来背.结合语境最便捷的方法就是例句.体会在不同的句子中单词的不同含义,不只背意思.然后,看完了例句顺便可以自己模仿着造个句子.这样用一下可以加深记忆.
3.提高记忆单词成效,兴趣至关重要：
主观上形成兴趣是学习的最佳催化剂,个人建议是可以通过观看美剧、英剧,听一些英文音乐,理解性地重复其台词,歌词,学着说,学着唱.逐渐形成对英语的语言感觉,同时可以自己构建平台,拟定话题,一身担俩角,进行会话交流,本人常用此法,效果显著.
六、结语
单词是语言的砖瓦,良好的词汇熟悉度、词汇量的深度与广度是交流能否便捷的关键,此时良好的背记单词的方法显得至关重要,增进对语言的了解,对大脑的记忆机制,语言的运作机理的谙熟,以及培养学习英语兴趣是学好语言的关键所在.根据此次调查,总体来说,同学们的学习热情是高涨的,对英语学习感兴趣的同学更是会自我搜寻资料,自我反思,得出对语言学习规律的个人见解并总结出适合自&# 36523;的方法.双脑并用记忆、联想记忆能十分科学地提升同学们的学习效率,不仅能扩充词汇量的广度,亦能加深对个体单词与由词根词缀组成的词块深度的记忆理解,同时这些卓有成效的方法又能促进同学们学习积极性,热情与学习兴趣的增加,形成良性循环,在此衷心地希望本人的调查及其建议能对英语学习者有所帮助.（作者单位：浙江财经学院）