学生为本的精品课程网站设计与建设

【摘 要】精品课程网站建设是精品课程建设的重要环节,也是为教学提供丰富实用的课程资源,为教师和学生提供教学互动、学习交流的平台.

【关 键 词】课程网站；设计；建设；学生

一、精品课程网站现状

1、为“评”而建,以“评”为目的,而非以“评”促建,以建为目的

许多高校对于进行精品课程建设的最终目标存在着误区,认为精品课程建设的目标就是通过评审,希望通过课程网站争取申报精品课程,因而忽略了教学以学生为本的指导思想,忽视了精品课程建设要达到以“评”促建,以用促建,应用教学改革的成效,提高教学质量的根本目标.大多数高校要求在极短的时间内建成精品课程网站,以达到申报要求为核心,网站的建设重点就是资料的罗列,外在形式的包装,这样的课程网站很难以学生学习为中心,也就无法达到精品课程的建设目标.

2、缺乏优质教学资源,重建设轻推广,无法真正促进教学

精品课程网站被誉为精品课程建设的窗口,自然应该呈现出课程最优质丰富的教学资源,使课程网站真正成为辅助学生学习的工具和平台.但是很多课程在建设网站时,因为时间短,任务重,从而将网站建设进行了简单化处理.这样做的结果是,课程资源简单贫乏,课程资源形式单一,只具有展示功能,没有考虑学生的使用和兴趣等等.

3、资源开放程度低,交互性不强,实际应用性降低

精品课程网站的建设,实现教师和学生的课程资源共享是其根本目的.实现精品课程资源共享一般主要有资源在线浏览、资源下载、复制资源、互动学习等途径,但目前大多数精品课程网站仅停留在使用静态网页为学生提供基本学习资源方面,课程网站的资源开放程度低,学生参与性少,网站交互性不强,从而大大降低了学生访问精品课程网站的兴趣和积极性,也降低了精品课程网站的实际利用率[1].

4、栏目设置不合理,教学资源更新滞后,网站建设缺乏持久性

目前大多数精品课程网站的建设是从申报精品课程的角度进行,而非从学生使用的角度进行,因而在栏目设置方面必然偏向以通过评审和追求新颖吸引评委眼球为目的,从而给学生在浏览课程网站时造成了困扰.学生在浏览课程网站时,需要花费大量时间理解和熟悉网站的内容和框架.

二、精品课程网站建设的基本原则

1、资源呈现形式的设计包装与资源内容的优质丰富并重

精品课程网站建设不仅要考虑进行框架与栏目设计,从形式上进行包装,符合申报精品课程的要求,更需要在这个平台呈现出优质实用的教学资源,突出课程教学改革成果,介绍先进的教学方法和教学手段,提供丰富的教学内容和教学资源,从而能够为学生提供更好的帮助和引导.

2、课程网站的设计建设与课程网站的使用发展并重

实施教学改革,进行精品课程建设,设计与建设精品课程网站势在必行,但只停留在把精品课程网站建设起来远远不够.在整个建设过程中以及建设之后,必须考虑如何让课程网站投入使用,如何调动学生使用课程网站的积极性,如何使课程网站发挥最大的效用.

3、符合课程建设要求与以学生为本并重

在设计与建设精品课程网站之初,就不能只考虑到满足评审的需要,达到申报的要求,树立以学生需求为中心的建设原则是必须的[2].通过精品课程网站的建设与使用,为学生提供学习、交流与互动的平台,创造更好的学习环境和学习指导,使学生从被动变为主动,增强学习能力和实践技能.

三、建设以学生为本精品课程网站的有效措施

1、结合课程特色设置网站栏目,针对学生提供丰富的特色资源

不同学校的学科和专业具有各自的课程体系和特点,精品课程及其课程网站应该根据专业和学科课程的特点进行网站设计和建设,根据课程特点对网站框架、栏目和内容的设计进行合理规划,能够凸显出本课程的特色.从学生的角度出发,以学生的观点和立场来考虑网站的框架结构和栏目设置,力求网站导航分类合理、层次清晰,栏目设置科学,栏目设计明确清楚,符合使用者的浏览习惯.例如网站栏目的最佳数为5—9个,太过密集容易使浏览者产生压抑、烦躁的感觉.同时注重课程特色内容资源的开发,提高内容的科学性与趣味性,拓展教学资源的范围,去除过时传统粗糙的内容,添加新颖优质特色的内容,使丰富的特色资源既能给学生提供学习参考,也对拓宽学生的视野起到很好的帮助作用[3].

2、面向学生明确课程网站的定位

学生是精品课程网站的主要使用者,在设计精品课程网站之前,要针对网站的使用对象进行正确的网站定位.网站的定位主要指网站的整体风格和色彩搭配、网站的资源内容及其展现形式、网站所预期的使用效果等[4],网站的定位能否针对面向对象,直接影响网站使用者的浏览兴趣和浏览频率.一般精品课程网站的面向对象是教师和学生,其网站定位应该简约大气、清新明朗,同时能够体现出学科课程的特色,给访问者既亲切又专业的感觉.网站的定位需要从多方面考虑,例如网站页面的色彩选择非常重要,色彩直接产生浏览者的第一印象,决定着浏览者的视觉感受,当然具有视觉冲击力的网站更容易给人留下深刻的印象.例如网站布局的设计,一般应该注意将最突出、最有价值的内容放在重点屏幕和显要位置,从而突出显示网站的优势内容,并同时注意页面平衡、上下左右均匀,使网站整体结构清晰、主次分明.

3、增强网站的交互功能,提高教学资源的可获取性

学生是教学活动的主体,在课程网站建设时,要从学生的需求和实际出发,开发真正适合学生的课程网站,就必须保证课程资源的可获取性,例如为动画、视频、PPT、图片等优质资源提供下载、的共享与获取途径,使教学资源真正能够为学生所用,达到帮助学生的目的.

4、注重课程网站的实用性,提高教学资源的质量

精品课程网站除了要呈现和共享教学资源,还要发挥课程建设成果的示范和传播作用.因此,网站建设中要在教学资源质量上狠下功夫,不仅讲求网站资源的丰富新颖,还要注重教学资源的实用性,使教师和学生通过精品课程网站优质资源的获取和学习,能够真正获益.

四、其他应注意的几个问题

精品课程网站的设计与建设是一个不断完善的过程,只有不断改进和更新,才能保证课程网站满足实际需求,提高课程网站的实际应用.在课程网站建设过程中和网站建设起来之后,还有其他一些应该注意的问题.

1、知识产权的问题

精品课程网站需要呈现优质丰富实用的教学资源,教师所制作整理展示的教学资源中,必然会引用一些参考文献、相关文字、数据表格、图片或视频资料等,有时会忽略了加注这些文献的来源,这样有可能会在以后的网站使用过程中造成不必要的麻烦.另外,教师还要注意对自己的教学资源进行必要的知识产权保护.

2、避免为了技术而技术

大部分教师是不能独立地开发和设计自己的课程网站的,他们的精品课程网站建设必须在技术人员的配合下才能进行,有时技术人员和教师在网站设计和开发中缺乏密切联系和沟 通,往往使教师的理念和思想不能很好地得到体现,教师无法将自己的想法得到付诸实际,从而网站建设只能在技术上得到实现,大大影响实际效果.

3、确保网站的维护

精品课程网站建设起来之后,对网站进行维护是至关重要的,应当在课程建设初期就考虑到这个问题,注意向学生进行课程网站的宣传推广,对实现交互功能的互动平台及时给予反馈,对课程网站进行设备维护和资源内容更新等,只有坚持网站维护的持久性,才能体现课程建设的长期效果,保证课程网站的活力.