赤峰学院体育学院《篮球》课程教学改革

摘 要:本文主要运用文献资料法和逻辑分析法等科学研究方法,通过近两年来赤峰学院体育学院篮球课程改革的指导思想;篮球课程改革的目标;以及教学方法与教学手段改革进行归纳与总结.旨在总结教改经验,总结得失,为其他课程更好的进行改革提供经验.

关 键 词:赤峰学院;篮球;改革

一、前言

篮球运动是世人最喜爱的一项体育运动项目,参与广泛,普及率高,深受广大群众的喜爱.而篮球课是体育院系必修的一门重要的骨干课程,也是高等院校主要的体育教学内容.篮球运动它不仅具有独特的健身性、竞技性和娱乐观赏性等特征,还在于它是一项激烈攻守对抗的集体运动项目,能培养人们优良的道德品质和较强的组织能力.由于教育部对体育教育专业实行新的《课程改革方案》.加大了学校对教学计划、教学内容的掌控力度,这也使得各个学校对自己的办学特色有了进一步发展的空间,在充分挖掘办学的基础条件的前提下,发挥自己的优势学科,办出自己的特色专业.各个学校都加大了专业和课程改革和建设,投入了大量的人力和物力.

二、研究对象与方法

1.文献资料法.通过阅读与查找文献,积累与总结了篮球改革方面的部分文献资料,也包括各兄弟院校篮球课程改革的一些材料,这部分材料的收集为赤峰学院篮球课程的改革提供了一定理论支持.2.逻辑分析法.篮球课改过程和本文的撰写过程中,也运用了逻辑分析法,对部分改革经验和文字材料采用归纳与总结,去其糟粕留其精华.

三、研究结果与分析

篮球课程历来是体育院系的主干课程.我院篮球课程在2003年建院开始便将篮球课程列为学校的重点课程的建设.本专业师资力量雄厚、教学经验丰富,目前,本学科有2名年富力强的青年篮球教师担任主要教学工作,二人皆具有硕士学位,一人毕业于东北师范大学,另一人毕业于内蒙古师范大学,使篮球方面的训练和科研工作,成绩显著.

从目前的情况看,我们无论在教学目标、教学计划的制定,教学方法、教学手段的选择与运用,都很好的符合了体育教学规律和篮球运动的特点要求,适应了授课对象的实际情况和社会的需求.在教学计划的制定与教学层次的分类,也都进行了科学的区分;在考试标准和考试的方法上也进一步的合理化、标准化.教学效果优异,近几年中选择篮球为主项提高课学生人数,均列专业赤峰学院体育学院选修科目学生数量的第一位.

1.赤峰学院体育学院篮球课程改革的指导思想

赤峰学院体育学院为将篮球课程改革、建设成一门体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教育教学技术、方法与手段、教学效果显著有示范性、辐射作用的精品课程.从继承和发展为主线,向培养创新精神转变,从被动学习知识技能,向主动学习转化,从应试教育向素质教育转变,从一次性学习向终身学习的观念转变.

2.赤峰学院体育学院篮球课程改革的目标

通过篮球教学,使学生较好地掌握篮球基本技术和基础战术配合,不断提高篮球比赛的能力和欣赏比赛的能力.注重培养学生独立设计锻炼计划和进行自我评价的能力,使学生身心健康得到全面发展.主要练习和掌握篮球的基本技术(移动、传接球、投篮、运球、持球突破、防守技术,抢篮板球技术.基本战术(进攻战术基础配合方法、防守战术基础配合方法、快攻与防守快攻战术、人盯人防守与进攻人盯人防守、全场紧逼人盯人防守战术、区域联防与进攻区域联防)学习和基本掌握比赛的能力和临场裁判努力实习.

篮球课教学过程是典型的理论讲授与技能教学、学生练习相结合的形式.在具体的篮球教学过程中,依据体育教学理论,人体生理学原理,运动训练的基本原则和教学规律,针对不同层次的教学对象,在有限的教学时间内,运用最佳的教学方法,结合现代科学技术及篮球运动的规律,充分发挥教学小组及每位教师的主导作用,调动学生的学习积极性与自觉性,最大限度地利用有限的场地、器材设施和各种教学设备,选用简捷而实效性的学习方法,运用分层次的教学手段,使学生在符合运动技能形成规律和生理条件的情况下,经过刻苦努力的学习,掌握自己所学的篮球运动理论知识和技能,有效地提高了篮球教学的质量.

赤峰学院体育学院教学方法与教学手段改革

在教学方法上重视个性化和多样化.在教学过程中重视师生之间、学生之间多边互助活动,以提高学生的参与积极性,提高学生自学、自练的能力.主要采用的方法有:

1)合理创编游戏,充分体现篮球运动特点.

教学中,鼓励教师、学生积极创编和运用游戏活动,以充分体现篮球运动能力和团队合作的精神.例如:在“贴膏药”游戏中,追击者可选择就近路线进行堵截,被追者可利用同伴的掩护、假动作、急停、变向、加速起动等多种方式,避开追击者,锻炼了学生的脚步动作.2)创编裁判手势徒手操,使动作规范化.


运动竞赛的裁判工作,是体现学生实践能力水平高低的一个重要环节,因此,根据国际篮联统一的裁判手势,按照违例、犯规等分类进行编排,将其编为不同形式的徒手操,融入准备活动当中,使学生对裁判工作在初始阶段就有一个深刻的认识,便于记忆和掌握.

3)根据教学重点及要求,布置课后作业.

篮球选修课,是学生在普修基础上的再提高,培养学生积极思维、分析问题、解决问题的能力则显得更加突出和重要.根据教学大纲的要求,在每学期均有体育理论考核,根据实际情况,例如我们要求学生将观看CBA篮球联赛的感想、体会以书面作业的形式完成,检查学生在观看比赛的过程中,领略体育文化、感受团队意识、协作精神、竞争意识、拼搏精神、进取心、自信心等的感触.

4)增加实践机会,巩固和提高实践能力

每学期举行的篮球联赛,均在教师的指导下,由体育学院学生会的学生负责,从比赛的组织编排,规程的制定等,充分发挥学生的主观能动性,全面锻炼学生的实践能力.同时,与赤峰市体育局协调配合,定期组织裁判员培训,严格把关,经考核合格,颁发二级裁判员证书,充分调动学生学习的积极性.

5)运用多媒体辅助教学和网上学习的方式进行篮球理论教学

在理论课上讲述篮球技、战术和篮球规则裁判法,往往太抽象,通过我们自己制作多媒体课件、收集篮球技战术的资料、课件,带给学生的是生动的、直观的印象,多媒体教学,改变了以往篮球理论课单纯口述、板书的教学方式,通过视觉形象展示规范动作,提高了教学效果.针对体育理论知识传授的特殊性,充分发挥潜课堂的作用,在网上开辟篮球理论学习园地、体育基础知识论坛、篮球规则与裁判方法等学习专栏,使学生针对学习、锻炼过程遇到的问题自觉上网查询学习,从而扩大体育知识面,提高学习效率.

四、结语

篮球课是体育院系必修的一门重要的骨干课程,也是高等院校主要的体育教学内容,无论在学校体育还是全民健身中都能够看到篮球的身影.篮球教学情况的好与坏直接关系到学生对篮球运动的理解与掌握,影响到学校体育工作的正常开展和全面健身工作的开展.总结与归纳赤峰学院体育学院篮球课程的教学改革经验,有助于我们总结得失,为更好的做好赤峰学院体育学院篮球教学工作而努力.(作者单位:赤峰学院体育学院)

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