本站原创摘 要：河南省作为一个农业大省人口众多,但是河南省的地方高校在全国的综合排名并没有占据优势,且成一定的劣势,河南省内老牌高校以地方的师范院校居多,但是随着近几年高校的扩招,美术专业的招生成飞速扩大化的状态,同时美术教育人才的的需求相对减少,使得现今的河南省高师院校美术专业的招生专业大量的向设计学方向转化,视觉传达专业作为老牌的设计学科,特别是一门实践性较强的专业学科,如何在相对产业化较欠发达的河南省内做到实践教学和理论教学的结合是有待解决的问题,如何将专业课程设置的最大优化配置也是有待解决和突破的问题.
关 键 词：河南地方高校；视觉传达专业；课程设置
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）36-0242-01
河南省高师院校的视觉传达专业前身为平面设计专业,2000前河南省各个师范院校的设计专业还基本都是大专文凭,1999年,河南师范大学美术系的设计专业在高师院校中最早设立本科学历,走过13个年头,现今的河南省各地市的老牌师范院校,例如安阳师院、信阳师院、漯河师院、原驻马店师专等等学校的设计专业都升为本科专业,10年前的各个高师院校的美术系下设专业基本是美术学（美术教育）和艺术设计,当时的设计专业还是以平面设计教学和环境艺术教学为主的统称,学科没有细分化,10年间,随着市场经济的发展,产业集群化的到来,设计专业的分科教学越来越精细化,产品设计、展示设计、CG插画等等都专业细分化,传统的广告设计、包装装潢设计、印刷设计等等都统称为视觉传达设计而作为一门专业学科单独存在,虽然视觉传达、室内设计、产品设计等等有着设计学共有的共性问题,但是作为产业集群化的今天,对人才的要求越来越专业化,这也要求视觉传达设计课程的设置不简单的像以前一样紧紧注重设计技法和软件的使用,现今的视觉传达设计课程设置和专业教学如何达到优化配置,是有待研究的内容,大致分以下内容分析阐述.
一：任何的课程设置改革都有其产生的背景,分析河南省产业集群化程度和有待发展的空间范围,对河南这样老牌的农业大省,在大多数城市的“三线城市“的地位下,分析河南省内设计方向人才所需的主要方向,分析视觉传达设计方向的专业需求价值.对河南省高师院校美术院系设计专业本科化以来的课程做以简单叙述,分析早期课程设置中的优点和缺点,对现今的课程设置改革提出问题.有针对性的通过对河南师范大学、信阳师范学院、安阳师范学院、周口师范学院、洛阳师范学院等河南省高师院校美术专业培养方案的课程结构问题进行大量调研,选取有代表性的河南省高师美术专业的课程结构作为例证进比较分析,以解决视觉传达专业各个方向的不同侧重问题点.比较分析近似专业,例如产品设计、展示设计等专业的课程设置里的共同课程,分析共同课程中在各个专业教学中的侧重问题分析,以达到课程教学的优化效益.提出视觉传达专业课程的独特性问题.
二：2005年3月,教育部出台《全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程设置知道方案》,2009年8月,又研制了《全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》,两个文件充分反应了教育部加大力度改革全国普通高等学校美术学本科专业教学的明确思路和积极愿望.同时纵观近十年的教育部相关政策规划,对高等师范院校如何办好美术非师范专业的学科建设的重视程度相对较落后,近几年随着市场化进程的加速,对美术设计专业的人才需求的细分化、专业化、素养化的要求越来越高,国家也在设计学各个专业分科中做了统一的课程设置要求,视觉传达专业作为河南省高师院校美术院系的老牌的学科,专业的发展更是有待课程教学的改革和创新,因其社会适应性强,所需要的课堂教学内容要不断更新,课程教学内容要随着学科发展和社会的契合,真正做到学生的学有所用.借鉴分析国内高等师范院校美术专业课程结构、课程内容改革的趋势,提出对河南省高等师范院校视觉传达专业的课程结构改革与实践研究.以国家优秀师范类高校的美术专业课程结构为借鉴,例如北京师范大学、华中师范大学以及美术专业发展比较好的首都师范大学、华南师范大学为例,趋其优势所在融入符合河南省省情的高师美术院系的课程教学中.同时,为研究提供诸多研究方法和改革经验的支持.
三：分析课程内容改革方案的基础结构,研究美术专业课程内容改革与实践的方案及解决办法.通过对河南省高等示范院校视觉传达专业课程结构和教学情况的调查分析,特别是对课程及教学中有价值和值得延续部分的梳理与借鉴、对存在问题的剖析,同时,结合国内优秀高等师范院校美术专业课程结构和教学改革的趋势研究和把握,对河南省高等师范院校美术专业课程结构改革和教学提出自己的方案.最终达到培养学生的主动性、积极性、探究欲、自信心的目的,使我们的学生具有良好的独立思考的能力,能够保有对教育事业的热情,在培养学生的动手能力的同时培养其与社会沟通的能力,将其综合素质潜力充分发挥.
综上所述,河南省高师美术院系视觉传达专业课程设置改革有着其必要性,如何使课程教学更趋科学、合理、严谨；通过课程改革方案的实施,使灵活性、多样性和时代性在课程教学内容中得到充分体现,并发挥其应有的价值,达到课程的真正优化配置,为学生负责为市场负责为社会负责.