本站原创到了初中阶段,培养学生英语学习兴趣是一个难点.下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈自己的看法和体会.
一、培养感情,建立和谐融洽的师生关系
教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,与学生建立融洽的师生关系.一般说来,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生.初中生“亲师性”较强,如果他们对某位教师有好感,便会对这位教师的课感兴趣,肯花大力气学这门课,学习成绩也就不断提高.因此,沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要.教师在课堂上要以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态；课后要有计划地找学生促膝谈心,了解他们的学习态度、困难以及他们对教学的看法、要求,了解他们的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化,时时处处关心、爱护、尊重学生,有的放矢地帮助学生,使教师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是可亲可近的朋友.师生间只有建立了这种和谐融洽的情感关系,才能激发学生的学习兴趣,有效地促进学习.
二、营造宽松的课堂气氛,提高学习英语的趣味性
课堂中要提高学生学习英语的兴趣,教师就应营造一种和谐宽松的课堂气氛,使学生们怀着轻松愉快的心情主动投入学习,敢用英语大胆发言,积极思维,发挥学习主体作用.
为了做到这一点,教师首先要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,态度要和蔼、亲切,举止要大方、文雅,语言要纯正、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理、醒目,给学生创造一个开放宽松的教学环境.
其次,在课堂教学设计上要注意趣味性和启发性.在教学中可以运用情景对话、扮演角色、交换信息、猜谜、唱歌、游戏、分组竞赛、看图说话等一系列有趣的活动,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣.
再次,教师上课时要注重语言艺术和技巧,吸引学生的注意力.教育的艺术首先是说话的艺术,这种说话的艺术不但要具有科学性和逻辑性,还要具有艺术性和高度的技巧.无论是词汇教学、语法教学、阅读教学、听说教学,还是学习、介绍、练习等教学环节,教师的语言都起着十分重要的作用.教师抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满悬念的语言,再配以丰富的表情和手势,能激发学生的学习兴趣,使其处于最佳心理状态.
三、改进教学策略,保持学习兴趣
1.用口诀帮助记忆,提高学习英语的热情
英语语法规则、词的用法区别、发音规则等,常让学生感到困惑.教师可编些口诀来帮助学生记忆,降低学习难度,使学英语的热情升温.例如：对初一学生讲“be”的用法时,请学生记住口诀：“I用am,you用are,is跟着他、她、它.要问复数用什么?其后全部都用are.”初二学生学习了动词be的一般过去时,有一口诀也可以帮助他们掌握该时态：“be的过去时有四巧：一是时间状语巧,表示过去的短语要记牢；二是形式巧,单数was,复数were；否定句结构是三巧,not紧跟was/were；四是疑问句式巧,was/were向前跑（提前）.”又如：学习时间介词,可巧记成：“年、月、季节前须用in,日期前面行不通,遇到几号改用on,上午、下午、晚上仍用in（in the morning/afternon/evening）,若是某日上下午,也是用on才能行（on the evenin of December 5th）,正午、夜、黄昏用at（at noon/night）,黎明、时、分也同理（at dawn,at two,at ten fifteen）,如若‘差’点须加to（three to four）,如若‘过’点改past（half past nine）,多说勤练牢牢记,学好英语非儿戏.”教师只要常归纳、多积累、勤总结,口诀就会源源不断,教学也定会趣味横生.
2.让学生主动参与教学,激发学习英语的兴趣
单一的教学方法是乏味的,即使是一个好的方法,经常使用也会失去它的魅力.为了激发、保持、巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容不同,以不同的形式让学生主动参与到教学活动场所来.如：在进行初二英语教学时,对教学中所要用到的图片,可以发动班上喜欢绘画的同学用水彩画把课文内容表述出来,然后通过视频展示,在课堂上运用这些“作品”,进行看图说话.这样,在课外学生都能兴趣盎然地制作图片,课上他们都期待着自己“作品”的出现.开展画图片法,其意义已经超出图片的本身,它让学生体会到成功,这种成功的喜悦大大激发了学生学英语的兴趣,使他们愿意来上英语课.
3.让学生参加各种游戏,提高学习英语的兴趣
爱玩是孩子的天性,我们可以利用这一点,注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词、短语和语法,而不是死记硬背.应把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生,实行整体大量输入.不同的学生有不同的记忆特点,他们会或多或少地记住不同的单词.在学生对很多单词似懂非懂的情况下,可以采用各种游戏形式进行渗透,如Pass the card（传卡片）、Do the action（听音做动作）、Find your friend（找朋友）、Draw and colour（画一画涂一涂）等.又如：在上单元复习课时,通过多媒体课件,采用击鼓传花的方式,边放音乐边点击出一个单词、短语或句型,音乐停止,拿到花的同学要用所给的词语造句,再继续传,直到这个词语或句法掌握为止.在游戏中通过多听,反复感觉,充分发挥大脑左右两半球的综合优势,增强记忆功能.这样不仅可以使课堂充满活力,也极大地提高了学生学习英语的兴趣.