本站原创词汇作为构建英语知识大厦的基石,很多时候在教学中依然不能摆脱“死记硬背”的记忆模式,不但浪费时间、精力,而且效果也不是很好.今天,我将从新的视角出发,谈一下个人记忆词汇的一些经验方法.
一、重复记忆法
所谓重复记忆法,就是重复能深化的“记忆痕迹”.根据艾宾浩斯的遗忘曲线,人的遗忘从识记后遵从先快后慢的规律.因此,复习的时间间隔是先短后长.也就是说应在第一次记忆后,隔二十分钟记一次,第二天再记第三次,一周后再记第四次,一个月以后记忆第五次,这样进行多次的重复之后,不但能长时间的记住相关单词,而且效果也较好.只有重复记忆并长期坚持,才能收到良好的记忆效果.
二、分类记忆法
英语词汇极其丰富,如果能把单词分类进行记忆,对于学习效率的提高大有益处.把单词分类的方法可以说灵活多样.如按其性质、用途等来分类的话,会使之条理化、系统化,就很容易记忆和巩固,另外也可以按其名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称来分,还可以按颜色、交通工具、食品、生活用品等种类进行归纳分类.
例如下面时间的分类.
1.Time：century, year, month, week, day, hour, quarter, minute, second.
2.Seasons： spring, summer, autumn, winter.
3.Months： January, February, March, April, May June, July, August, September, October, November, December
4.Week：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday Thursday, Friday, Saturday.
5.Days：the day, before, yesterday today, tomorrow, the day after tomorrow.
6.day and night： dawn morning, noon afternoon, dusk evening, night, mid-night.
三、感官记忆法
感官记忆,即把五官充分调动起来,把听、说、读、写统一起来,进而有效地提高记忆效果.我们可以勤于观察日常生活中出现的英语,如家用电器上的英语,以及各种警示语、标语等.另外我们还可以通过聆听外文歌曲,欣赏国外影视等来调动听觉和视觉进行英语的综合学习,这样耳濡目染,日积月累,再加上自己反复回想联系笔记,自然能达到牢记的目的.比如当我们经过银行时,中国农业银行的英语组成就是Agricultural Bank of China,饼干盒包装上也有cookies字样,洗发水瓶外有shampoo字样,某些药品包装盒上的OTC（Over the Counter）字样等.教师在授课过程中,应适当渗透相关知识,教育学生勤观察,多积累,做个有心人.
四、读音法则记忆法
英语是拼音文字,根据这一特点,使语音与单词中的字母有机的结合,以增强单词的记忆.例如important根据发音就可以来正确书写单词.单词的读音与字母及其组合的发音有着密切的联系.比如cow,how,now等词中的字母组合ow都发/au/这个音.对于一些长串字母组成的单词,可采用分音节的方法进行记忆.如discuss可分为dis、cuss两部分,munication可分为、mu、ni、ca、tion五部分.英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,通过这个特点则可找出它们的异同,提高记忆效率.例如/mi：t/-meet meat /raIt/-right write /tu：/-two too /si：/-seasee.还有些单词的读音被直接翻译成了汉语词汇,这是因为最早在汉语中还没有与这个单词相对应的词汇,掌握音译词后则很快可以根据读音记住该单词了.例如sofa沙发,tofu豆腐,tank坦克,show秀.只要学生善于总结并经常使用字母及组合的发音规则,就能达到长期记忆的效果.
五、比较记忆法
俗话说有比较才有鉴别,只有通过比较才能弄清事物的相互关系.这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析,弄清它们的异同以进行记忆的方法.如,改变一个元音的词就能变换出不同的词―fall,fell,fill；改变一个辅音的词也能变出不同的词―light,night,fight,right,sight,tight；音同而形义不同的词―see和sea,feel和fill；音形相同而意义不同found（找到）和found（建立）；义相同―also/too, ago/before/later, each/every, because/as/for/since；义相反：yes/no, much/little, big/all, right/wrong, rich and poor等等.
六、联想记忆法
苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想,联想是新旧知识建立联系的产物,是记忆的基础.”联想记忆就是充分运用发散思维,由点到面,由一个单词尽可能联系到与它接近的各种结构及用法等.使要记忆的单词生动和系统化,使新词和旧词之间建立一种紧密联系,从而达到以旧带新、快速记忆的目的.如生词bake（烤）利用联想记忆,在湖边（lake）做（make）蛋糕（cake）并烘（bake）；学习时联想到study,全体同学（class）在班上（classroom）中有黑板（blackboard）桌子（desk）粉笔（chalk）等；吃饭（at table）时联想到dining-room,（he）breakfast/lunch/supper等；睡觉时联想到bed,bedroom,go to bed/sleep,fall/fast asleep等.这样日积月累、持之以恒,就能做到厚积薄发.
总的来说,单词记忆需要我们不断的探索实践,只要找到适合自己学生学习的方法,就能使学生成绩有所提高.在今后的教学过程中,我会继续深入英语教学的研究工作,多管齐下,真正充分的调动学生自主学习的主观能动性,使学生对英语词汇的学习和运用得到进一步的提高.