本站原创【中图分类号】A81 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)02-0171-01
词汇是语言的最基本要素,掌握词汇的使用方法其实就是语言运用的必须的首要条件.在中学阶段的大纲是要求学生学习掌握英语词汇大约2000个,大纲也规定了要求学生必须掌握的这些词汇的词义和用法,在大纲中所列出的词汇一般都是这些最常见的词汇的基本词义和用法.
掌握了这些词汇的核心词义和用法,学生就能用英语进行最基本的交际表达.但在教学过程中,令教师最头疼的也就是如何教会学生使用词汇.本人在这十来年的教学中也在不断的探索,现今就学习词汇的方法谈以下几点个人体会：
1.通过课文的阅读理解来识记词义,掌握词汇的基本用法
课文是我们学习词汇的最基础的材料,在中学阶段所有的词汇几乎都是通过课文学习所获得的.因此学生只要能够在完全理解的基础上背诵课文和复述课文,就能基本掌握这些词汇的最基本的词义和用法.并且在适当时要引导学生进行一些补充,因为大纲中有些词汇课文中是没有出现的,或者有些词的词义和用法在课文中也没有出现过.这就要求教师有目的地选择相应的材料让学生进行补充.除此之外还有应该用这些词汇指导学生做相应的大量练习和实践,达到完全掌握这些词汇的词义和用法.
2.指导学生运用科学的方法来识记单词
记单词是大多数学生最为痛苦和烦恼的事,这的确是件艰辛的工作,它需要人有坚强的毅力并且还要有大量的时间.但是我们学生不可能总生活在有英语环境的空间.不过如果我们善于总结和借鉴他人识记单词的一些方法,然后总结出适合自己思维方式的识记单词的一些方法就可以大大降低识记的单词的难度,从而比较轻松地记住单词.以下就介绍几种常见的识记单词的方法,以便大家参考和共同研究.
2.1 拼读法：这种方法把单词读音与拼音形式结合,是识记单词发音规则的好方法.比如：b―i―k---e----bike, p---i---g---pig等.这种方法也很适合刚开始学习英语的同学或者对语言规则掌握非常好的同学.
2.2 词义识记法：这种方法把单词按照同义、近义、反义、相关义词等分类识记,如：go----e, dark----light, friend---enemy, refuse---accept等.这种方法把词义和词形结合起来识记,很适合识记那些词义容易混淆的单词.
2.3 语音分类识记法：这种方法是把单词按照近音、同音、相关音的分类来识记单词,如：no---know, meet---meat,bed―bad,all---dall---call---fall---tall等.因为所以英语单词都是可以通过语音联系而形成关联,这种方法是很适合大词汇的识记或综合性复习识记.
2.4 单词属性分类识记法：这其实就是按照单词的词义分类以帮助识记,如：家畜类：dag---cat―hen---cock---pig---cow―ox―sheep等.这种方法有利于扩大词汇量,具有一定的自我形成性,并且在同一属性的汉语词汇熟悉,其实这种熟悉也可以在一定程度上帮助识记单词,学生因此不必担心记住单词词义.
2.5 例句识记法：这种方法其实就是通过记住课文中的一些句子或自己在教师的帮助下选择或自己造些句子或小短文来识记单词.比如：一句名人名言,一句足球术语等学生感兴趣的句子.
3.要善于比较词汇,更要勤加练习,掌握词汇用法
英语词汇和汉语是一样的,很多同义词、近义词、反义词,还有词性的相互转化,如：work(工作 动词)----worker(工人 名词),sleep(睡觉 动词)―sleepy(睡着的 形容词)fast(快的 形容词)---fastly(快地 副词),遇到这些词要先弄清楚语言的环境和表达意思,进行比较整理,逐步达到掌握这些词的用法.
以上方法有助于学生识记单词的拼写和词义的使用,但要学生明白识记单词与学习课文和提高英语能力的关系.单纯为了是识记单词而死记硬背是难以记住单词的,也是很容易忘记背过的单词,是不科学的学习方法.识记单词就是为了使用单词,所以我们要正确引导学生依据自己的思维、记忆最佳时机来采用合理的方法来时记单词,这样做才能真正帮助学生学好英语并真正提高他们的英语各方面的能力.