本站原创有效改善初中英语游戏教学,就是为了让学生在适宜的身心愉悦的游戏中轻松学习英语,掌握英语语言知识,形成和提高英语学习中必备的各项技能.有效的英语游戏教学可以激发学生学习英语的兴趣、培养学生与人合作的能力、形成勇敢、自信、坚持等意志品质.
而在现实的初中英语教学中,我们在采用游戏教学方面还存在很多的不足.在义务教育英语课程标准（2011版）中,提到课程基本理念时特别指出：“工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础.”《课程标准（实验稿）》把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教育的首要地位,把形成学习策略和健全人格作为课程目的的重要组成部分.
我们在平时的教学实践中,针对英语游戏教学实践中出现的问题,可以依据新课程标准探寻改进的方法,寻找出相应的有效应用策略,从而实现初中英语游戏教学的效果最大化.
在设计游戏活动时,我们需要更加了解初中生的心理年龄特点；从而设计出质量高、有科学性、有梯度、趣味性强的游戏活动；同时不断加强自身的课堂组织管理能力,确保游戏教学的有序高效；教学过程中不断完善评价机制,采取多元化的评价方式,让参与者都能在游戏中有反思有收获,这样,游戏教学才能确确实实起到激发学生学习英语的兴趣,为提高我们的英语教学效益起到一定的正能量的作用.这样做不仅进一步和谐了师生关系,同时还让学生的潜能得到一定程度的开发.
在国外,也有很多教育专家主张游戏能激发孩子们学习语言的兴趣,促进语言的更好学习.教育学家苏霍姆林斯基在《给老师的一百条建议》中,“第22条：争取学生热爱你的学科、第71条：教学方法问题、第72和73条：青少年期学生思维活动的特点、第100条：提高教学质量的几个问题”其中就涉及到学生兴趣的培养,以及由兴趣向学习动机的转化.瑞士教育心理学家皮亚杰指出：初中是一个外语学习的关键阶段.初中生刚刚进入青春期,开始认识世界,理解和欣赏不同的观点,他们渴望参加有意义的比赛,积极参与能够帮助他们学习新语言的社会生活.游戏教学可以为他们提供各种有效活动,使他们了解语言、不停的去探索语言.
在我国很多著名教育专家如陶行知先生,陈鹤琴先生等的教育理念中都比较重视对学生学习兴趣的培养.因为学习兴趣可以转化为学习动机等等多种品格,对人的学习和成长有着不可估量的重要作用.我国著名的教育家、儿童心理学家陈鹤琴先生在提到活教育的时候,说到活教育的目的是：做人,做中国人,做世界人.而在活教育的原则中就提到了教学游戏法.他说：如果做到教学游戏化,就可以使读书生活兴致蓬勃,学习进步迅速.并且指出,在教学游戏化的过程中,我们做老师的还要特别注意两个问题,那就是：第一,要注意方法和目的的有效配合.第二,要注意多数人活动的机会.
《义务教育英语课程标准（2011版）》中,在提到和学习效果密切联系的兴趣、动机、自信、意志及合作等相关的情感因素时,又特别指出：“教师在教学中应不断激发和强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格.”
在本人的教学实践中,一直在贯彻新课标的理念.我在上7A unit4 Our School life（ReadingⅡ）知识点的时候,原本枯燥的知识点讲解课,我把它融入到人物Justin故事介绍中去,让孩子们听故事,看视频,做游戏,学知识.学生们很喜欢JustinBieber的歌曲,我们还曾经学了他的never saynever（永不言弃）.他不仅是一个校园男孩,更是一个世界闻名的歌手,他是如何在校园生活中成长起来的呢?他的校园生活快乐吗?以此为主线把reading中的知识点串联起来,从而在语境中讲解知识点,而非孤立的介绍知识点,让学生在一定的情景下消化吸收,在不断的小游戏中复习巩固.
尤其,我在最后环节设计了一个Freetalk“如何让自己的校园生活更快乐?”.我把全班分成四组竞赛,让孩子们先小组讨论,然后以采访汇报呈现,其中一人扮演JustinBieber,一人扮演校园小记者进行采访,很多孩子还带来道具,还有随机采访,孩儿们点子很多,使得游戏活动生动有趣,课堂气氛非常热烈,很多孩子能积极和组员讨论合作,并举手参与想要表达自己的观点,为小组赢得积分.本环节利用孩子们崇拜偶像的心理,用偶像好的一面去引导学生如何成功.例如Justinbieber的勤奋不怕吃苦,有理想有做法,和朋友们友好相处,等等帮助孩子树立自己的人生理想,拥有良好的品质.最终有效完成了教学目标.
其实,初中英语教学中不缺乏趣味性,只是缺乏发现的慧眼和创造的智慧.只要我们愿意付出,我们完全可以有效改进初中英语游戏教学,让游戏英语教学效果最大化.
（责任编校：合欢）