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一位"坐班教授"的教学与科研

——记校遗传与细胞研究所副所长,生命科学学院教授曾宪录

人物档案:曾宪录,教授,博士生导师,现为我校遗传与细胞研究所副所长.1978年考入我校,1985年,获硕士学位后留校任教,1995年,获博士学位.1997年至2000年,在瑞士洛桑大学进行博士后研究.2002年9月至12月,在德国法兰克福大学进行合作研究.2003年2月至5月,在美国国立健康研究中心进行合作研究.现兼任吉林省植物学会理事长,中国细胞生物学会常务理事,中国植物学会理事.2006年被评为第九批吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才,同年获国务院政府特殊津贴.

早上七点到办公室,晚上九点以后才回到家,这是生命科学学院曾宪录教授多年来雷打不动的作息时间."曾老师的办公室就在实验室旁边,每天他都会来实验室转几圈儿,实验中出现问题可以随时向老师请教."在曾老师的学生眼里,他是一位名副其实的"坐班教授".

"我已经养成习惯了.只要没什么事就在办公室,实验室呆着,有时候从外面办事回来也要到办公室看看再回家,要不心里就像落了一件事似的."提到"坐班教授"这个词,曾宪录教授笑着解释到."工作24年来,我最愿意待的地方还是实验室.这样可以与学生,与科研近距离地接触,随时解决学生遇到的问题."

注重思维拓展的教学理念

"'细胞生物学'是一门很前沿,很难懂的课程,但曾老师总是把它讲得深入浅出.最爱看曾老师做的课件,特别生动形象."生命科学学院2007级梁靖这样评价曾宪录教授为本科生开设的"细胞生物学"课程.从教24年来,曾宪录教授为本科生讲授过"植物形态解剖学","孢子植物学","植物学实验","植物学野外实习","大型真菌分类和培养"等理论和实验课.近年来,作为"细胞生物学"课程的负责人和主讲教师,曾宪录教授先后为2002级到2007级本科生讲授过该课程.同时,他还为研究生开设了"细胞粘附分子专题"以及"细胞分子生物学","染色体结构与基因转录调控","细胞核的结构与功能","黏附分子与细胞信号转导"等课程.无论什么课,曾宪录教授都讲得很"努力"."现在和以前不同了.以前没什么多媒体设备,对多媒体教学也不太要求,而现在,尤其是我讲的'细胞生物学'这门课程,需要大量直观的图片才能让学生更好地理解.所以,每节课前都要花几个小时做课件.而且,这个学科发展得很快,教材常常滞后,这就需要找很多课外的,最新的知识来满足学生的需要,拓展他们的思维."

曾宪录教授的教学理念得到了学生的认可.每节课后,总有很多同学把曾老师围在中间,向他问一些书本上没有的知识.拓展式教学使同学们的眼界更加开阔了,学习兴趣也更高了,大家都"爱"上了"细胞生物学"这门课.

然而,同学们不知道的是,"细胞生物学"的课程体系正是在曾宪录教授的手中不断完善的.为了这门课程的建设,他倾注了太多的心血.作为这门课程负责人,曾宪录教授负责组建了"细胞生物学教学团队",这个教学团队的11名成员包括中科院院士,长江学者,国家杰出青年科学基金获得者等.他还负责组织了这门课的课程体系建设,进一步完善了理论课的教学体系,改革了实验课原有的教学体系.课程除"细胞生物学"理论课外,还包括"细胞生物学实验","细胞生物学综合实验","分子生物学","细胞工程","生命科学导论","基因工程原理","生命科学进展"等.课程体系建设的关键是教材."目前,我正和黄百渠教授一起负责组织编写《细胞生物学简明教程》和《细胞生物学实验》两套教材,计划于2016年底前出版,"曾宪录教授说.

为了辅助学生学好这门前沿科学,曾宪录教授还负责建设了"细胞生物学"网站,大量的教育资源得到了共享."在这个网站上,不仅能看到老师的课件,一些最新的参考资料,还能与同学就有些问题进行在线交流.这对于我们做研究非常有用."生命科学学院2016级硕士研究生石峰说.

"怕"老师与"不怕"老师

"我想我的学生都怕我."曾宪录教授说,"因为我总找他们谈话,问他们实验进展情况."曾宪录教授每天都要"巡视"实验室,在"巡视"过程中,与学生交流实验情况,发现问题会直接提出来,不留什么情面."因此,学生可能很怕见到我,所以他们并不主动来办公室找我谈话."

然而,学生却给出了另一个答案."在实验中曾老师对我们要求的确很严格,但也很和蔼,来实验室和我们交流也好,定期找我们谈话,指出我们在学习,实验过程中存在的问题也好,他都是以鼓励为主,常说的就是'能怎样怎样做就更好了'.老师还会经常告诉我们这个学科在国际上的最新进展,不断提点我们,所以我们并不怕他.对于曾老师,我想更多的是一种尊敬."已跟随曾宪录教授读了两年硕士的2016级博士研究生王瑞飞这样说到.

"怕"与"不怕"实际上体现的是和谐的师生关系,这正是曾宪录教授多年来勤勉教学,为人师表的结果.他经常说:"要求学生做到的事情,老师必须首先做到."曾宪录教授每天早来晚走,比学生在实验室待的时间还长,有课时,他总是提前十分钟来到教室,耐心地为学生答疑解惑.平时严格要求自己的曾宪录教授,在学生培养方面也有自己一套独特的"打法".无论是本科生还是研究生的实验课,他都只为学生指明研究方向,从不一步一步,手把手地教学生做实验.这并不是曾宪录教授缺乏耐心,而是他认为,学生的创造力是在不断的失败中培养出来的,每经历一次失败,学生就会更深刻地理解所学的知识,也会更积极地寻求解决问题的方案,甚至会做出超乎想像的成绩,而这才是学生自主创新能力不断提高的根本原因.在这一理念的指导下,曾宪录教授带的学生每年都有数篇高质量的SCI论文发表,这在研究经费不是十分充足的条件下是非常不容易的.

与学业上的严格要求不同,在生活上,曾宪录教授对学生的关心是无微不至的.他经常与学生谈心,帮助他们解决一些实际问题.当曾宪录教授得知有的学生家庭经济条件不是很好时,就想方设法创造条件资助这些科研努力而经济拮据的学生.一名学生毕业后工作不是很顺心,曾宪录教授经多方联系,最终为这名同学找到一份较为理想的工作.提起这些事,他总是说,学生遇到困难,做老师的不能不管,这是老师的责任啊!


科研动力源自教学相长

"古人说教学相长,其实培养学生的过程也是自身科研不断获得灵感并取得成绩的过程."曾宪录教授不无感慨地说."学生常会遇到一些问题,而这些问题也往往是学科的前沿问题,抓住这些问题不断研究,就可以使自己保持前沿的学术视野."自2000年回国后,曾宪录教授主要从事染色质结构调整与基因转录活动的调控,肌动蛋白等收缩蛋白在基因转录和细胞周期调控方面的作用,粘附分子介导白细胞黏附过程的信号转导机制,肝素及其衍生物的抗炎症和抗肿瘤等方面的研究.近年来,他承担了3项国家重点基础研究发展规划项目(973)的子课题,4项国家自然科学基金课题,在J.Biol.Chem(影响因子6.35),J.Immunol(影响因子6.09)等国际重要专业学术刊物上(以通讯作者或第一作者)发表SCI论文30余篇,现已被Annu.Rev.Immunol(影响因子52.4), Nat.Struct.Mol.Biol(影响因子12),J.Immunol(影响因子6.5),J.Cell.Biol(影响因子11.6),J.Biol.Chem(影响因子6.8),Curr.Opin.Ge.Dev(影响因子11.58)等国际上有重要影响的专业杂志引用150余次等谈到科研取得成绩的秘诀,曾宪录教授并没有说自己是如何辛勤付出的,反而谈到:"一名高校教师,应该是教学,科研'两条腿走路',这并不是相互矛盾的,而是相辅相成的.善于从教学中发现问题,善于立足学科前沿进行教学,我想是教师取得教学科研双丰收的一个秘诀.当然,我做得还不够,还需要继续努力."

(新闻中心记者采写)

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