一切为了学生:高校学生管理

摘 要 ：高校学生（管理）工作近几年在规范化,制度化等方面取得了很大的成就,学生工作在促进学生发展、人才培养方面取得了很大的成绩.但是我们在取得成绩的同时,也产生了一些副产品.学生（管理）工作的一些方式方法上不尽合理的特点谈起.尽自己所能,提出相应的对策建议.

关 键 词 ：管理 学校 行政化 改革

一、引言

在清华大学百年校庆讲话中,给清华大学的同学们和全国青年学生提出三点希望.一是要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；二是要把创新思维和社会实践紧密结合起来；三是要把全面发展和个性发展紧密结合起来.

二、高校管理方式上存在的问题

(一)行政化

1.学生干部多

目前的高等院校,二三十人的班级,至少八个班委；人数更多的班级,班委人数更多.随机调查了几个学院,班委人数8到13个不等,有班长、副班长、团支书、副团支书、宣传委员、学习委员、文艺委员、体育委员、心理委员、保卫委员,甚至班长助理等,相当于政府部门的局委办.干部并非空挂其名,行政事务多,才会干部多.另外,一个学院一般有10个左右的社团,学生会、自律会等大的学生组织,这些组织有大量的学生干部.大一的时候,一个学生可以同时是几个部门的干事,大二的学生,只要想当,都能当个部长、副部长,会长、副会长等.

2.会议多

学生把相当一部分时间花在了开会上.因为社团多,干部多,也因为事情多.一是党团干部会议.主要是为维稳工作考虑下,让主要学生干部参与的会议.事实上会议效果往往流于形式,学生干部们更不知如何开展工作.因为思想领域的事,学生干部很难插手.二是社团工作会议,这所涉及的时间冲突也阻碍了学生正常学习.空话、套话逐步增多.不仅如此,会议背后的大小活动安排汗牛充栋,参差不齐；相应社团骨干筹备工作更是身心俱疲.

3.评比、表彰多

参照政府机关的有效做法,为了调动干部干事的积极性,表彰成为每年、每学期的例行公事.评选优秀干事、优秀干部、优秀志愿者、文明宿舍、优秀宿舍长、优良学风班等不仅有学校的表彰（校级）,还有院级表彰,个别社团自己有表彰（我以前读书的时候只有校级及以上的表彰）.极端做法,有些社团下面的部门自己再搞个部门表彰,评选自己的优秀干事.一表彰就要开会、、填表、盖章、公示,多少行政事务就来了.而这些事务都要学生或者学生干部去做.本来它们可以用来读书的时间就浪费掉了.

4.表格多

为了方便管理,表格是不可缺少的,一般情况下也是有效的.但如果表格太多的话,那就是一种文牍主义或形式主义了,会耗费大量的时间和精力.这些表格需要相关学生、老师填写,相关人员（学生、班主任、辅导员、分团委书记、党委副书记）签名,相关人员和部门盖章、汇总、入档等等.表格一多,要求又严,有些表格的内容学生就写一些套话,甚至了.学生忙于填表格,老师忙于签字盖章,花费时间,不胜其烦.有些形式是必须的,有些形式却严重浪费了我们的时间和精力.

(二)政治化

从总体上看,上个世纪90年代以来,特别是21世纪以来,大学生普遍是不热心政治的,无论普通大中专院校,连名牌学府的学生,对政治热情也并不高.因此,高校管理不能过于敏感了,怕出事.老师和学生似乎可以不用将那么多的时间、精力花在政治性的活动上或者防止出现政治性问题上了.

学生更看重一些实实在在的利益.党建、团建应该跟德育结合起来,跟学生面临的一些思想困惑,学习、生活的一些现实问题结合起来,跟世界观、人生观、价值观教育结合起来,不能太政治化了.

学生不宜在政治性活动上花费太多时间,否则,将偏离大学教育的本质,影响人才培养目标的实现.在这一点上,学习借鉴西方的开明式通识教育很有意义.一个国家开明、有序、包容,敢于批判吸收欧美西方先进文明科技成果,那么流淌在社会组织成员内也将是一颗“火红的心”,社会整体接纳度、信任度也会逐步提高.

(三) 精细化、量化

是不是所有的工作做得越细越好呢?世界在变,人在变,人本身是复杂多样的,我们的教育对象实际上很难把握.大学生已经成人了,有自己的思维方式和行为模式了.只要学生没有违背法律和基本的道德规范,所有的思想和行为我们都应该包容和尊重.如果以一种统一的严格的细致的模式管理学生,有些有特点的学生可能就被同化掉了,显然不利于学生的个性化培养.

不能轻易地给学生打分,简单化地评价一名学生,因为这样很容易造成对学生的伤害和误导.总体来讲,大部分学生好不容易考进了大学,他们是积极要求进步的,通过学生工作者,专任教师的正确地（采用正确的方法）说教和引导,应该讲,大部分学生都会很勤奋,毕竟每个人有面临着就业压力.但是呢,通过综合测评、创新学分的认定,学生的学习就变得被动了.本来参加学生工作是为了锻炼的,现在变成为了加分；本来参加文艺活动,是为了满足自己的兴趣爱好的,现在变成为了加分.

《十二五规划》里也提到要培养创新型、全面发展有个性的人才.目标何以实现呢?就要适当做些改革了.主席说过,要坚定不移地推进改革（坚定不移地坚持解放思想,坚定不移地推进改革开放,坚定不移地落实科学发展和社会和谐,坚定不移地为全面建设小康社会奋斗）,改革没有回头路.

三、建议和对策浅析

这里明确几个关键问题：是严加管束还是有效引导；是层层设卡还是一步到位.

(一)学生管理”去行政化”

如上文所述,学生管理行政化体现在干部多、会多、表彰多、表格多等.要真正去掉这些特征,减少一些不必要的对学生发展没有太大帮助事务、活动是根本.要先对我们所有的学生工作进行梳理、整合、改革.

在一些活动取消之后,精简学生干部,精兵简政,还“政”于民.第二个“政”指的是学生的学习、生活自我决定权.

合并学生社团,原则上取消院级社团.高等院校目前校级、院级社团有两三百个.一个学院几个社团到十几个社团.有些是一摸一样的名称和架构,比如青协、、外语协会、勤工等.是否可以按校区合并?避免了重复建设,互抢会员,也加强了各个学院学生之间的交流,促进学生的全面发展.各个校区的社团各有特色,都是校级的.这样全校七八十个社团足矣!

原则上不搞院级的评比、表彰.学生工作者应深入第一线,在行政性事务上节约一些时间,和学生多面对面的交流.多“引导”,少用评比、考核、表彰等“管理”模式.

(二)精简活动,解放学生干部

1.把文明宿舍检查、早操、心协活动等一些对学生发展没有帮助的事务性活动减下来,才有可能精简干部、会议、表彰,让学生解脱出来,将更多的时间用到真正能提高自身素质的学生和学生工作中.不是说不搞活动了,而是说搞活动时要慎重,要考虑学生、老师付出的时间、精力成本和取得的成效.二者对比,收益大的我们才做.我们不能还停留在计划经济时代,保持计划经济的思维――“国家管得很细,管得越多越好”,少管或者不管,有时候就是最好的管理.

2.精简学生干部的会议.现在有飞信、、邮件,能不开会尽量不开会吧.不得已要开的,要尽可能不占用学习时间.学生干部小小年纪,就不要学政府机关了.少用表格.现在用于学生管理的表格,据不完全统计不下200种.各种表格类似的能不能合并,信息共享?

(三)改革学生评价制度,简化学生评价体系

（1）指标合并整合.淡化评价体系.即淡化数目字管理和统一标准,“一刀切”,强化务虚的“说教”、“引导”、“一对一指导”.（2）原则上取消院级表彰,“去表格化”,降低行政成本.