本站原创《卡尔威特的教育》一书中有这样一段话：“孩子的心灵是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会有行为的收获,播上行为的种子,就会有习惯的收获,播上品德的种子,就会有命运的收获.”我是名普通的小学语文教师,但我有一个深刻的体会：在如今竞争激烈的社会里,想要生存、发展仅具有知识和能力是不够的,教师必须有良好的心理素质,而社会对我们每位教师提出了新的要求：使学生形成健康的心理,这个艰巨的任务你是否能承担?
每个学生的心里对事物都有自己的看法,在他们自己的小天地里是否有老师的影迹,他们是如何判定事物的?作为老师,怎样与学生进行心灵的沟通,这并不是一件容易的事,因此,我有以下几点看法：
一、教师要有正确的教育态度
老师心中要有正确的“学生观”,走进学生,了解学生,采用正确的教育态度,积极“因材施教”.教师的关爱要博大才行,前苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人他们才能教育好孩子.教师是一个施爱者,学生如一株株稚嫩的幼苗,时常需要爱的阳光雨露来滋润和浇灌,当他们需要时,不要吝啬,多给他们一点满足,多给他们爱的关怀和体贴,让他们体会到师爱的伟大、神圣、无私.”我认为这话说的有几分道理,于是教学之中我喜欢在班里和我的学生一起聊天,从他们那里了解得知“儿童化信息”.如有一位学生乐呵呵地说：“今天老师封我为故事大将军.”他那神气的模样让在场的同学投去了羡慕的目光.我欣赏到他那甜蜜的微笑,真是莫大的享受.差生是全体同学的冷落角色,作为教师需要对所谓的“差生”加倍关注,这样,你才会有正确的“学生观”.切实走进差生生活中.我所了解的差生往往是自卑心理强,过分低视自己,对自己没有信心,我便采取鼓励、表扬等方式增强他们的自信心,久而久之,他们会从误区中走出来,从内心感激老师,学生幼小的心灵经常需要鼓励和关心,如何把老师的爱化作一把火种点燃学生一盏盏心灯,是每一位教师不断追求的最高境界.
二、教师要有和谐的情绪感染力
当你走上三尺讲台时,你的喜怒哀乐直接影响到学生的学情,低年级学生活泼好动,自然,他们心目中的老师是富有朝气、可爱型的,而高年级学生已经逐步产生自我确定的要求,不希望老师、父母把他们看成小孩子,而需要尊重他们,不希望老师“强制式”的教育自己.自然,教师要确立好自己的学生处于什么阶段,不要面若冰霜,使学生对老师产生“恐惧”的心理,特别是班主任老师,学生认为,班主任才是最厉害的,长期以来,学生对老师不再是“服”而成了“怕”,不再吐真言.从正面去表达自己的情感,说学生能听得懂的话,温柔、体贴、知识渊博是大部分学生心里的准老师,做到以上几点不是件容易的事.教育教学是长期要做的工作,就像呼吸一样不可终止,各位老师们,“动之以情,晓之以理”,用真情换取孩子们的真心吧!
三、详细了解学生的一切情况
我最深的体会是：班主任只有详细了解学生的“底细”,教师的工作才能对号入座、对症下药,才能由外在的表现洞察学生的内心深处,教师主要应了解学生的家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面.我充分利用一切时间,走访或联系了全班学生家庭,和一些他们以前的老师.走近学生,全面了解学生的情况,只有这样教师的教育才能知己知彼.教师知晓了这些,就为走进学生的心灵打下了坚实的基础.在此基础上,真实而准确地了解学生个体随时的反应并给予及时的指导和反馈,注重与学生情感的沟通与交流,无论是对学生个体的关注,还是整体的管理,都依赖于这种交流和相处的方式,和学生沟通的方式,我常用的是交谈.突出学生的主体地位,就是要求在学生管理工作中,不但要做好教育引导人、鼓舞人和鞭策人的工作,更要从人文关怀的角度出发,做到尊重人、理解人、关心人和帮助人.这是以人为本理念在学校的具体体现,也是办学必须遵循的原则.谈心工作,它细腻、实用、有人情味.我在发现学生的问题时,一般不会粗暴地乱批评一顿,而是找学生耐心谈话,以心交心,如我班的董秀、唐中和同学,在一段时期成绩明显下降,我了解情况后发现,均是由于心理、家庭与情感引起.我一面与家长沟通,一面与他们多次沟通,使他们从感情的旋涡、家庭的复杂关系和众多的心理问题中很快走出来,他们的家庭关系更和谐,把握感情更成熟,学习成绩上升更快了.
四、教师合理安排学生的课业负担
“减负”是现在中小学流行的话题,学生的课业负担减了吗?咱们走进学生去看看,据有些家长说,家庭作业是少了,但学生的压力却没有减,书本上的内容学生领悟不够,作为教师们应该重视这一点,是否能够合理安排有效的作业呢?作业的方式可以采取多样化选择：星级作业,课外调查信息资料,以绘画、歌曲形式完成记忆、抄写作业.或许你可以在实践中有新的体会.
五、教师要充分利用课程资料
活泼、愉快的生活体验对小学生身心健康特别有益,活泼、好动本身就是学生的身心特征之一,也是他们身心健康的要求和表现.一堂课对于小学生来说,他们希望有动手、动脑、动嘴甚至动全身,这又给老师提出了更高的要求,充分利用课程资源,激发学生的学习兴趣.
学生的情感极为细腻,想走入学生的“游乐园”里,就需要做到以上几点,各位老师们努力吧!因为比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是心理,未来国际竞争,必是知识和创新的竞争,也必将是心灵的竞争,也就是拥有健康的心理素质的人才的竞争.
（作者单位：江苏省邳州市赵墩镇滩上小学）