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常州市教育科学规划
课题申请·评审书
学科分类化学
课题名称如何提高复习课课堂效率的研究
课题负责人叶蕾
负责人所在单位常州市同济中学
填表日期2016年5月
拟结题时间_______2016年6月________
常州市教育科学规划领导小组办公室制
一、课题研究人员基本情况
主持人姓名叶蕾性别女民族汉出生
年月1973年
8月行政职务专业技术职称中学一级研究
专长化学最后学历大学本科最后学位工作单位常州市同济中学
联系13915831988通讯地址常州市同济中学
.邮政编码213001电子信箱Yeleilaoshi@126.课题组核心成员基本情况(限填10人,含主持人)姓名专业技术职称工作单位研究
专长在课题组中的分工情况周敏中学一级常州市同济中学化学参与
课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究,完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工完成情况市级学校教育文化形成的研究05.1子课题负责好发表或出版的主要论文或着作论文或着作名称出版部门或发表报刊日期《优化复习方法,提高课堂效率》市年会二等奖05.12《如何作好中考复习》常州教育报06.9《如何在中考复习中体验新课程理念》省"师陶杯"三等奖06.11
二、课题设计论证
1,选题:本课题研究现状述评,选题的意义和研究价值.在教学过程中,无论老师还是学生普遍喜欢上新课,内容新而且形式多样,课堂气氛也就活跃,教师也能较好的体现新课程理念.但在复习课上教师的授课方式也比较单一,基本也以老师讲为主,学生学习兴趣不浓,课堂相对新课沉闷.一部分学生第一学期学化学的热情高涨,但总不能坚持到下学期.学生们反映,上复习课收获不大,总觉得复习旧知识没劲,好象都会的.有的学生觉得上课能听懂,就是不会做剃.有的学生平时单元练习成绩还不错,但一到期末,中考较综合的考试成绩不理想.但学生学习知识不仅仅是摄取和吸纳知识,更重要的是储存和应用知识以及创造新的知识.本人工作十多年以来,而这些年面临我们这类普通学校生源逐年有所下降的形势,因此体素质,学习热情,学习习惯有下滑的趋势.复习课变得特别难上,效率也不高.市教研员在听课后也对我们老师提出要求和指导.如何提高课堂效率,特别是复习课,如何吸引学生激发他们的兴趣,这已成为一项重要的事情.复习课对学生培养自主复习,把所学知识系统化,形成分析问题,解决问题的能力有着重要的作用.在此之前,我也有过思考,但是不够系统化,通过建立课题能更好的做好教学中的这项环节
2,本课题的研究目标,研究内容,主要观点和创新之处.通过本科题,本人与组员达成共识,如何提高复习课的效率,如何让复习课的课堂更有生命力,能让学生通过复习课对已有知识进一步深化,让学生通过课堂学会复习.这将成为我们这两年中主要的研究内容.蜗牛们两位老师首先也要通过学习真正改变认识,不能让复习课只是知识的重复,只是做题目,完成试卷,然后再是简单的逐题讲解,让课堂变得简单,乏味,没有活力.还是需要认真贯彻新课程的理念,让学生成为课堂的主角,要有学生热情的参与.教师要多做思考,采取多种形式,创设良好的情景吸引学生,发展他们学习化学的兴趣.教师针对变化的学生也要变,多做教学反思,也要不断进步.
3,本课题的研究思路,研究方法,技术路线和实施步骤.对与复习课有多种情况,有每节,每单元结素后的复习,有第一学期后的复习,有全部九年级内容后的中考总复习.特别是中考前的两个多月的总复习.针对这些复习课,紧紧围绕这个提高课堂效率的主题.在建立课题的开始,我们两位老师要认真交流教学中遇到的有关问题,分析面临的形势.然后围绕一些常见的复习课中遇到的问题,有针对的分别与不同层次的学生进行交流,这项交流工作将是本课题中的一项常规工作.在课题开始的几个月中将利用暑假认真研读一些专着,教育类杂志并作好读书笔记.开学以后做认真交流,为课题的研究作好充分准备.暑假后正好是开始上新克,新的一轮教学有开始了.第一学期的重点是组内老师利用集体备课的时间专题讨论如何上好单元复习课,每次一人主讲.课后针对复习课有针对性的出单元练习卷,然后认真分析单元练习卷,找出主要错误.同组老师及时讨论交流分析原因.在此基础上研究如何上好试卷评讲课.在组内两位老师轮流上单元复习课和试卷评讲课,课后作好交流,主要是找问题.在多次组内上课,听课,评课后,积极争取上校级或市级的公开课.等到期末和中考复习时,除了认真准备复习资料,还要分工进行专题研究.在准备最后的中考复习课时,要注重如何调动学生积极性方面多思考,多尝试,多交流,多反思.对于我们这类学校的学生,要让学生乐于上复习课是最重要的.老师不能光想着如何把复习课上的面面俱到,而忽视了学生的感受.对于一部分学生来说学习目的不强,听课的随意性很大,高兴就听,不高兴就做可能会影响正常的教学秩序.因此老师要采取多种教学手段,不能单一的只是教师讲,那样复习课的效率是非常低的.
4,本课题研究基础:对本课题本人在建立之前也有过思考,写过几篇相关的论文.对于复习课,试卷评讲课也尝试,在校和市区也上过好几节公开课.但是现在的学生在不断的变化,老师也要不断的学习,转变观念适应学生,不断的提高课堂效率,挑战大家公认难上好的复习课.
三、完成课题的可行性分析
负责人和主要成员曾完成哪些研究课题,研究成果的实践价值,完成本课题的研究能力和时间保证,资料设备,科研手段等.
1,课题研究小组成员及其分工
叶蕾:中学一级教师,曾经参与课题"学校环境教育文化形成的研究".在本课题研究过程中负责字课题全面工作,撰写教学随笔,反思等,并发表研究报告和研究论文.
周敏:中学一级教师,曾经参与课题"拥抱大自然".在本课题研究过程中负责资料收集,整理,修改统计汇总工作.撰写教学随笔,反思.
2,课题保障条件
☆本课题组成员都是战斗在教学第一线的老师,课题内容与教学密切相关,课题的两位老师都有十年左右的教学经历,积累了教多的教学经验.课题组的老师将通过课题更好的促进教学工作,积极提升自己的科研能力和水平.
☆本课题研究项目得到了学校领导的高度重视,有强有力的组织保障和科研资料保障.
四、研究计划
1,主要研究阶段及阶段性研究目标
主要研究阶段完成时间课题组成员分工阶段成果形式,数量第一阶段2016.5至2016.8每人每月看一本教育教学杂志,每学期读一本理论书学习理论知识,组内交流第二阶段2016.9至2016.3组员分工每人开一节校级公开课,组内每单元开同题异构课.组员各开一节复习课
分工整理每单元复习资料第三阶段2016.3至2016.7组员分工对中考内容专题分析,组内上专题复习课交流形成专题复习资料,完善错题汇编第四阶段2016.9至2016.6继续完善前一年的各项工作开一节市级公开课,继续修改,完善复习资料
2,最终研究目标和最终完成时间
最终研究成果形式和数量预期达到的目标承担者每人公开市级公开课一节,校级公开课三节,组内交流课每单元一节,写好教学反思.完成一套复习课的学案和专题复习资料,一本错题集.提高复习课效率叶蕾
周敏本课题完成的时间:2016.6
五、评审意见
1,课题主持人所在单位意见(请注明该课题是否拟推荐为辖市区级课题或常州市级课题等意见)
单位盖章负责人(签字):
年月日
2,县(市,区)教科研部门审核意见
单位盖章负责人(签字):
年月日
3,市教科研规划领导小组办公室审核意见
单位盖章负责人(签字):
年月日