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教高〔2016〕140号
河南省教育厅
关于做好2016年度河南省高等学校教学工程
项目申报工作的通知
各高等学校:
为贯彻国家及河南省中长期教育改革和发展规划纲要精神,落实河南省人民政府《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,进一步加强高等学校内涵建设,深化教育教学改革,提高人才培养质量,依据《教育部财政部关于"十二五"期间实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的意见》(教高〔2016〕6号)精神,我厅决定继续实施2016年度河南省高等学校教学工程项目.请各高等学校按照《2016年度河南省高等学校教学工程项目申报指南》(见附件)的要求,切实做好建设规划,制定相关工作办法,高质量完成推荐和申报工作,并按各个项目申报时间在限定时段内报送相关材料,逾期将不再受理.
附件:2016年度河南省高等学校教学工程项目申报指南
2016年3月4日
附件
2016年度河南省高等学校教学工程
项目申报指南
河南省教育厅
二〇一三年二月
目录
一、特色专业建设点等等等等等等(5)
二、教学名师奖等等等等等等等(7)
三、教学团队等等等等等等等(10)
四、实验教学示范中心等等等等等(15)
五、精品资源共享课程等等等等等(19)
六、双语教学示范课程等等等等等(24)
七、精品视频公开课程等等等等等(28)
特色专业建设点
一、建设目标
适应对高素质人才的需求,引导高校根据办学定位,发挥已有的专业优势,推进高校专业建设与人才培养紧密结合经济社会发展需要,为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带动作用.
2016年遴选建设80个省级高等学校特色专业建设点,其中本科40个,高职高专40个.
三、申报限额
普通本科高等学校每校推荐限额为2个,高等职业院校每校推荐限额为1个.
四、申报材料
各院校申报特色专业建设点,要将推荐情况以公文形式报我厅,并填写《高等学校特色专业建设点任务书》(见附件1,一式三份),《河南省高等学校特色专业建设点推荐汇总表》(见附件2,一式一份).有关申报材料(含电子文档)请于2016年5月15-16日报送至教育厅高教处.
联系人:季双丽焦阳
:0371—69691869
电子:gaojiao802@163.
报送地址:郑州市农业路与经一路交叉口投资大厦711房间
教学名师奖
为贯彻落实《河南省人民政府关于全面提高高等教育质量的若干意见》(豫政〔2016〕92号),巩固教学工作中心地位表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教学名师发挥其在推进教学改革,加强教学建设,提高教学质量方面的引领,示范,辐射作用.
通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传,帮,带和老中青相结合,提高教师的教学水平.
二、建设数量
2016年立项建设30个河南省高等学校教学团队,其中本科院校20个,高职院校10个.
三、建设内容
根据地域分布和行业分布现状,建立老中青搭配合理,教学效果明显,在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队,资助其开展教学研究,编辑出版教材和教研成果,培养青年教师,接受教师进修等工作.
四、基本要求
(一)本科教学团队基本要求
1.团队及组成.根据各学科(专业)的具体情况,以教研室,研究所,实验室,教学基地,实训基地和工程中心等为建设单位,以课程或专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标,良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配,专业技术职务结构和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显着.团队规模以10人以下为宜.团队成员中40岁以下青年教师数量不少于总数的三分之二.
2.带头人.应为本学科(专业)的专家,具有较深的学术造诣和创新性学术思想,长期致力于本团队课程建设,坚持在本校教学第一线为本科生授课.品德高尚,治学严谨,具有团结,协作精神和较好的组织,管理和领导能力.一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人.原则上现任校级领导不作为团队带头人,全省立项建设团队总量中校级领导作为带头人的团队不超过2个.
3.教学工作.教学与社会,经济发展相结合,了解学科(专业),行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容.教学方法科学,教学手段先进,重视实验/实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现,分析和解决问题的兴趣和能力.在教学工作中有强烈的质量意识和完整,有效,可持续发展的教学质量管理措施,教学效果好,无教学事故.
4.教学研究.积极参加教学改革与创新,参加过省部级以上教改项目,特色专业,精品课程,双语课程,实验教学示范中心建设等,获得过省级以上教学成果奖励.
5.教材建设.重视教材建设和教材研究,承担过省级以上规划教材编写任务.教材使用效果好,获得过优秀教材奖等相关奖励.
6.运行和管理机制.积极探索并建立了教学团队运行机制,监督约束机制等方面的运行和管理模式,能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验.
(二)高职教学团队基本要求
1."双师"结构的专业教学团队组成.主要由学校专任教师和来自行业企业的教师组成,以专业建设作为开展校企合作的工作平台,设计,开发和实施专业人才培养方案,人才培养和社会服务成效显着.团队规模以10人以下为宜.团队成员中40岁以下青年教师数量不少于总数的三分之二.原则上现任校级领导不作为团队带头人,全省立项建设团队总量中校级领导作为带头人的团队不超过2个.
2.专兼结合的制度保障.通过校企双方的人事分配和管理制度,保障行业企业教师的来源,数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性,根据专业人才培养需要,学校专任教师和行业企业教师发挥各自优势,分工协作,形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成,实践技能课程主要由具有相应高技能水平的教师讲授的机制.
3.带头人.善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力,能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,准确把握专业建设与教学改革方向,保持专业建设的领先水平,能结合校企实际,针对专业发展方向,制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划,实现团队的可持续发展.
4.人才培养.在实施工学结合人才培养过程中,团队成为校企合作的纽带,将学校教学管理覆盖学生培养的全过程,保障学生半年顶岗实习的效果,通过学校文化与企业文化的融合,教学与生产劳动及社会实践的结合,实现高技能人才的校企共育,专业毕业生职业素养好,技能水平高,用人单位欢迎,社会认可度高.
5.社会服务.依托团队人力资源和技术优势,开展职业培训,技能鉴定,技术服务等社会服务,具有良好的社会声誉.
五、推荐,评选步骤与方法:
1.各高校按照教学团队的基本要求,组织推荐工作.郑州大学推荐3个,河南大学推荐2个,其他高校推荐1个.到目前为止,部分学科(专业)省级教学团队数量较少或尚未建设,鼓励该类学科(专业)的教学团队申报,部分学科(专业)省级教学团队数量较多,该类学科(专业)的教学团队立项数量将减少.已批准建设的省级教学团队学科(专业)分布情况已在河南高等教育信息网(gaojiao.haedu.gov.)上公布,请参考申报.
各有关高校要组织专家对2016年立项的省级教学团队建设情况进行项目检查验收,向我厅高教处提交建设任务书完成情况总结.前期团队建设完成情况将作为2016年立项建设重要依据.
2.我厅组织有关专家采用纸质审阅,现场答辩方式,评审确定省级教学团队立项建设.
3.各高校于4月24日至25日将省级教学团队汇总表,推荐表(见附件10,11,12)及相应佐证材料报送我厅高教处,逾期不再受理(推荐表纸质一式十份,电子版一份,汇总表纸质一份,电子版一份,佐证材料(含奖励证书,论文封面,立项文件等复印件)一份,须加盖单位公章.相关表格可从网页(gaojiao.haedu.gov.)上下载.
联系人:闫治国赵万勇
联系:0371—6969185569691023
电子:gaojiao825@126..
报送地址:郑州市农业路与经一路交叉口投资大厦711房间
实验教学示范中心
一、建设目的及数量
为全面提高高等教育质量,助推中原经济区建设,不断促进高等学校实验教学内容,方法,技术,手段,队伍,管理及实验教学模式的改革与创新,加强学生实践能力和创新精神培养,构建类型齐全,区域和学校分布合理的实验教学示范体系,我厅决定开展第八批河南省高等学校实验教学示范中心评选建设工作,计划建设30个左右,并适当向新建本科高校和民办高校倾斜.
二、申报范围及名额
本批省实验教学示范中心建设范围涵盖物理类,化学化工类,生物类(含生物科学,生物技术,生物工程),电子电气信息类,机械类,力学类,计算机类,土建类(含土建,水利及测绘),材料类,环境类,地学类(含地理,地质,大气,海洋),轻工纺织食品类,能源动力类,资源勘探类(主要指地,矿,油的勘探),交通运输类,航空航天类,植物类,动物类,水产类,农林工程类,临床技能类,医学基础类 ,中医类,公共卫生类,药学类,经济管理类,法学类,传媒类,艺术类,考古类,综合性工程训练中心,文科综合类,其它类等33个类别,每所普通本科高等学校(含独立学院)限报1个,超额申报不予受理.
三、申报原则和要求
各申报学校应在校级实验教学示范中心建设的基础上,结合本校优势和特色择优推荐.申报的实验教学示范中心应形成规模化的实验教学环境,具备网上开放教学,开放管理的条件,具有高水平教授负责,组合优化的实验教学团队,教学效果突出.
各申报学校要充分认识建设实验教学示范中心的意义,以建设实验教学示范中心为契机,全面推进实验教学改革和实验室建设,提高实验队伍素质和实验教学管理水平,加快学生实践能力和创新精神的培养,提高实践育人质量.
四、申报材料及要求
2016年河南省实验教学示范中心申报材料包括申请书和相关支持材料,具体要求如下:
1.《实验教学示范中心申请书》.制成厅网(.haedu.gov.)
电子文件命名规则为:学校代码_实验教学中心类别代码_电子文件目录名_序号.学校代码可在中国教育统计网(stats.edu.)查询,实验教学中心类别代码为:
物理类1,化学化工类2,生物类(含生物科学,生物技术,生物工程)3,电子电气信息类4,机械类5,力学类6,计算机类7,土建类(含土建,水利及测绘)8,材料类9,环境类10,地学类(含地理,地质,大气,海洋)11,轻工纺织食品类12,能源动力类13,资源勘探类(主要指地,矿,油的勘探)14,交通运输类15,航空航天类16,植物类17,动物类18,水产类19,农林工程类20,临床技能类21,医学基础类22,中医类23,公共卫生类24,药学类25,经济管理类26,法学类27,传媒类28,艺术类29,考古类30,综合性工程训练中心31,文科综合类32,其它类33.申报材料的1—7项电子文件目录名依次为:a,b,c,d,e,f,g_1_d_2.a.
五、申报方法和时间
请各申报学校将申报材料实验教学示范中心《申请书》(附件13)(一式十份)及申报材料U盘,申报汇总表(附件14)(一份含电子版)于2016年9月11日至12日以正式文件形式报送到双语教学是指将母语外的另一种外国语言直接应用于非语言类课程教学,并使外语与学科知识同步获取的一种教学模式.双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养,聘请国外教师,专家来讲学,先进双语教材的引进与建设,双语教学方法的改革与实践,优秀双语教学课件的制作,双语教学经验的总结等同时,积极利用现代教育技术手段,共享相关教学资源,发挥示范辐射作用.建设双语教学示范课程,旨在形成与国际先进教学理念与教学方法接轨的,符合中国实际的,具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式,为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用基础课,专业基础课,专业课,必修课,选修课均可申报,教学运用的外语为英语.每位教师最多参与申报1门课程.
申报课程应具有较好的建设基础,至少已面向两届学生开设,修习该课程的学生具有较好的外语基础,双语教学效果良好.申报课程负责人要有1年以上(含1年)海外留学,进修或工作的经历.应有相对稳定的教学团队,教学团队成员结构合理,外语和教学水平较高,教学效果优良.鼓励聘请国外教师,专家进行双语教学工作.
申报课程提供该课程的教学大纲,授课教案,习题,实践(实验,实训,实习)指导,试卷及参,参考文献目录等材料以及课程负责人或教学团队成员不少于45分钟的现场教学录像.双语教学示范课程申报.
3.双语教学示范课程建设项目申报表(附件23),须通过"河南省高等学校精品资源共享课程"网站(jpkc.open.ha./)在线提交.
4.报送时间.请各高等学校于2016年9月17前完成课程网上申报,9月18-19日将书面材料报送至我厅高等教育处.
六、其他事宜
1.课程申报负责人要承诺申报材料的真实性,引用的课程资源要注明来源,上网内容不侵犯他人的知识产权.
2.双语教学示范课程双语教学示范课程双语教学示范课程
高等学校特色专业建设点
任务书
学校名称(盖章)
专业名称
项目编号
负责人
河南省教育厅制
二○一三年
填写说明
1.任务书的各项内容要实事求是,真实可靠.文字表达要明确,简洁.所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责.
2.表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚.
3.封面中"项目编号"一栏暂不填写.
4.任务书限用A4纸装订.
专业名称修业年限项目编号学位授予
门类本专业设置时间本专业累计毕业生数首届毕业生时间本专业现有在校生数所在院系学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)项目负责人基本情况姓名性别出生年月学位学历所学专业毕业院校职称职务所在学校通讯地址办公:手机:电子信箱邮政编码学校情况所在省市学校财务部门
审核盖章银行开户单位开户银行银行二,主要参与人员(限填10人)
姓名学位技术职称承担工作
三、参与共建单位(指校外单位)
单位承担工作 四,建设目标
五,建设方案
六、进度安排
七、预期成果(含主要成果和特色)
八,学校支持与保障
九,经费预算
序
号支出科目
(含配套经费)金额(元)计算根据及理由合计经费自筹项目的经费来源 十,学校学术委员会审核意见
(盖章)主任签字:
年月日
十一,学校审核意见
(盖章)学校领导签字:
年月日 附件2
河南省高等学校特色专业建设点推荐汇总表
单位(加盖公章):
序号学校专业名称专业
代码专业负责人团队成员(限10人)备注
附件3
2016年度河南省高等学校教学名师奖
评选指标体系(本科部分)
评选项目分值评选内容1.教师风范5政治立场坚定,积极实施素质教育,师德高尚,爱岗敬业,关爱学生,教风端正,教书育人,为人师表,严谨笃学,富有创新协作精神.2.教学能力与
水平教学思想与内容10遵循教育规律和人才成长规律,教育思想先进,符合时代要求,教学内容安排合理,条理性强,符合认知规律,理论联系实际,注重学生综合素质和能力培养,能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学,信息量大,达到国际同类课程水平.教学艺术与方法10注重学思结合,注重因材施教,课程讲授能激发学生的学习兴趣,培育学生的主动精神和创造性思维,积极开展教学方法研究与应用,科学,合理,有效使用现代教育技术,效果好,有自己研制的多媒体课件,注重知行统一,中文授课部分使用普通话.教学改革与成就15主持过重大教改项目,在教学内容,教学方法改革方面取得突出成绩,做出重要贡献,获得省部级以上奖励,发表多篇高质量的教改教研论文或出版具有一定影响的教改教研专着.教学
效果10教学效果好,主讲课程在全国同领域内有较大影响,形成独特而有效的教学风格,在国内起到示范作用,学生评价优秀.教材
建设5自编,主编高水平,有特色,版本新的教材,获省部级以上奖励.3.教学梯队建设与贡献15自觉指导和帮助中青年教师不断提高教学水平,重视教学队伍建设,作为课程主持人或主讲教师对形成结构合理的教学梯队,形成本校该领域教学的历史地位做出重要贡献.4.科学研究与学术水平科研
能力10主持或承担多项高级别科研项目,科研成果多,获省部级以上奖励(特殊学科的,酌情考虑).学术
成就10出版多部科研专着或发表多篇高质量的科研论文,科研成果的学术意义或社会经济效益大.学术
地位5具有高尚的学术道德,学术造诣高,在同领域具有较高学术地位和知名度.5.外语水平5具有宽广的国际视野,外语交流能力强,有用外语发表的学术论文,能使用外语讲授课程知识要点(特殊学科的,酌情考虑). 附件4
2016年度河南省高等学校教学名师奖
评选指标体系(高职部分)
评选项目分值评选内容1.教师风范与教学经历10政治立场坚定,以教书育人为己任,敬业爱岗,以全身心投入为常态,治学严谨,知行统一,师德高尚,为人师表.2.企业经历与行业影响力15累计具有企业相关技术岗位3年以上工作经历,拥有至少一项中级(国家职业资格四级)以上有效职业资格,一直在行业协会(或企业,单位,机构等)中兼任相关技术职务或担任一定职务,在行业企业的技术领域具有一定影响力,且近3年取得有实质性工作成果.3.
教
学
能
力
与
水
平教学
效果18教学效果好.注重分析学生个体特点,坚持因材施教,个性化发展,关心学生成长,注重培养学生的职业道德和职业精神,教学设计重视学生在校学习与实践工作的一致性,积极开展行动导向教学实践,教学方法灵活多样,有效激发学生学习兴趣,通过导师制等形式提高学生自主学习能力,合理利用信息技术和现代教育技术,建立了先进的现代教学环境,提高教学效率.教学效果学生反映良好.教学
研究18教学研究能力强.学习,借鉴先进职业教育理念和经验,结合我国国情,积极研究高等职业教育教学特点与规律,发展高等职业教育理论,及时跟踪产业发展趋势和行业动态,制定科学的专业发展规划和实施方案,分析职业岗位(群)任职要求和变化,积极开展人才培养模式改革研究与实践,成效显着.资源
建设10资源整合能力强.有效整合社会资源,开展教学条件特别是实训实习条件的建设,开发实训项目,建设各类实训平台,编写先进,适用的高职(数字化)教材,开展以企业为核心的教学资源建设,并为其他高职院校共享,社会认可度高.教学
管理7教学管理 水平高.根据高职教育特点,探索出校企合作,工学结合人才培养的有效教学组织,实施形式,在教学做合一,生产性实训,顶岗实习等方面的机制,制度建设有创新举措,改革学生学习评价方法,利用信息技术平台,提高教学管理水平,成效显着.4.社会服务能力15面向行业企业实际需求,开展相关培训,生产和技术服务项目,取得良好实际效果,服务收益高,独立或与行业企业合作开展技术应用性研究及应用推广,成效显着.5.教学团队建设7利用自身影响力,有效吸引行业企业一线技术骨干参与专业人才培养,教师队伍水平高,指导专业教师参与教学实践和项目实施,不断提高青年教师教学水平,重视师德教风建设,促进教师职业素质养成,带动形成良好的"传,帮,带"团队文化.教学团队建设水平高.
附件5
2016年度河南省高等学校教学名师奖候选人汇总表
推荐部门(单位):(公章)
排序候选人年龄专业技术职务/
职业资格证书行政职务主讲课程/
教学专业领域所属学校,院系类别(本科/
高职)联系人:手机::电子:
附件6
2016年度河南省高等学校教学名师奖候选人学生评价汇总表
推荐部门(单位):(公章)
排序候选人所属学校,院系类别(本科/高职高专)参与评价的
学生人数学生评价
分数
注:1.学生评价采用百分制计分,
2.对每名候选人进行评价的学生原则上不少于50人(特殊学科酌情考虑).
附件7
2016年度河南省高等学校教学名师奖
(本科部分)候选人推荐表
候选人主讲课程学校名称(盖章)主管部门推荐部门
填表时间
年月日
填表说明
1.本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填.字迹要求清楚,工整.
3.申请人填写,所在学校负责审核.所填内容必须真实,可靠..如表格篇幅不够,可另附纸. 一,候选人基本情况
学校:院(系):
姓名出生年月性别政治面貌民族最后学历(学位)授予单位授予时间参加工作时间年月从事高等教育教学工作工龄专业技术职务行政职务固定移动传真电子信箱联系地址,邮编何时何地
受何奖励学生评价情况主要学习,工作简历起止时间学习/工作单位所学专业/所从事学科领域和担任的行政职务 二,情况
课程名称起止时间学时授课班级名称3.其他教学环节
(含指导本科生实习,课程设计,毕业论文,毕业设计以及指导研究生等)
4.承担教学改革项目情况
项目名称项目来源经费(万元)主持/参加顺序起止日期5.主要教学改革与研究论文,着作及自编教材
论文(着)题目/教材名称(限独着和主编,副主编)期刊名称,卷次/出版社时间6.教学获奖及成果推广应用情况
(限填省部级以上及相当的奖励,并附奖励证书复印件(加盖单位公章),注明本人排名及时间,推广应用范围.)
7.候选人近期教学改革设想
8.候选人对青年教师的培养情况
三,候选人科研工作情况
科
研
简
况
汇
总出版专着(译着等,限本人)部.获奖成果(限主持)共项,其中:国家级项,省部级项.目前承担项目(限主持)共项,其中:国家级项目项,省部级项目项.近三年(2016-2016年)支配科研经费共万元,年均万元最有
代表
性的
成果序号成果(获奖项目,论文,专着)名称获奖名称,等级或鉴定单位,
发表刊物,出版单位,时间署名
次序123目前
承担
的主
要项
目序号项目名称项目来源起讫时间科研
经费本人承担工作(主持或次序)123具有代表性的论文清单(限填不超过10篇)序号论文名称作者(*)发表日期发表刊物,会议名称12345678910注:(*)作者姓名后括号内填写候选人署名次序.
本人签字:年月日
四、推荐,评审意见
申报学校
教务处对
候选人课
堂教学效
果的评价
意见(公章)
负责人(签字)年月日申报学校学术委员会(或校长办公会等)
意见
负责人(签字)年月日申报
学校
意见(公章)
校长(签字)年月日省教育厅
意见
(公章)
负责人(签字)年月日附件8
2016年度河南省高等学校教学名师奖
(高职部分)候选人推荐表
候选人教学专业领域(专业代码)学校名称(盖章)学校举办单位主管部门推荐部门填表时间年月日
河南教育厅制
填表说明
1.本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填.字迹要求清楚,工整.
2.封面总编号由省教育厅高等教育处统一编写.
3.申请人填写的内容,所在学校负责审核.所填内容必须真实,可靠.
4.如表格篇幅不够,可另附纸.
一,候选人基本情况
学校:院(系):
姓名出生年月性别政治面貌民族职业资格证书
及获取时间专业技术职务
及晋升时间行政职务
及任命时间从事相关专业领域教学时间累计(年)固定移动传真电子信箱联系地址,邮编何时何地
受何奖励
学生评价情况主要学习培训经历起止时间学校/培训单位所学专业/培训项目相关产业领域主要工作经历起止时间工作单位所从事专业领域及岗位近10年主要教学工作经历起止时间工作单位所从事教学专业领域及岗位年教学时数 二,候选人教学工作情况
1.专业教学资源建设教学内容与
课程开发改革
实训实习
项目设计实训实习
条件改善教材及相关教学资料建设与使用
数字化状况
2.因材施教做法及效果3.教学组织特点及效果
4.教学考核方法改革及效果
5.教学思想,教育理论等研究的创新成果及教学运用成效
6.候选人在教学团队建设中发挥的作用及效果
7.候选人近期推进专业建设与教学改革的设想及实施方案
三,候选人产业融入度与影响力情况
企
业
经
历
与
行
业 影
响
力
代
表
性
成
果
序号技术服务项目名称服务效果时间主持人或顺序123序号目前承担
横向课题名称及来源成果/进展情况起讫时间课题经费(万元)署名
排序123序号所获专利名称获得时间产业价值署名
排序123本人签字:年月日
四、推荐,评审意见
申报学校
教务处对
候选人教
学工作的
评价意见负责人(签字)(公章)
联系:年月日有关行业
企业对候
选人技术
服务水平
与影响力
评价意见
负责人(签字)(公章)
联系:年月日申报学校
学术委员会(或校长办公会,理事会等)意见负责人(签字)
联系:年月日申报学校
意见
校长(签字)(公章)
联系:年月日省教育厅意见
负责人(签字)(公章)
年月日附件9
2016年度河南省高等学校教学名师奖候选人
个人资料(电子版)清单
1.个人简介,500字左右,
2.名师心得,500字左右,
3.彩色数码照片(实训实习基地工作照片,与学生互动工作照片),像素为300万以上,横竖各三张,
4.详细(通讯地址,邮编,固话,传真,手机,电子信箱).
材料要求:所有材料须经学校审核.个人简介,名师心得以一个电子文档(WORD)提交,并以本人中文名字为文档名(人名.DOC).照片以JPG格式提交,以本人中文名字为文件名(人名.JPG).
附件10
2016年河南省高等学校教学团队推荐汇总表
推荐单位(公章):
联系人:办公:手机E-mail:
排序团队名称所在学校团队带头人团队
成员类别(本科/高职)学科门类姓名E-mail注:"学科门类"栏本科填至二级学科类,高职填至所在专业,无法归类的特殊团队填"其他".本表必须用EXCEL制作填写.
附件11
学科门类(二级学科类):
2016年河南省高等学校教学团队推荐表
(本科)
团队名称:
团队带头人:
团队成员:
所在院校:
河南省教育厅制
填表说明
1.本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填.字迹要求清楚,工整.
2.推荐表由拟推荐的教学团队填写.所填内容必须真实,可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评省级教学团队的资格.
3.表格中所涉及的项目,奖励,教材,起止时间是从2016年1月1日起,2016年12月31日止.名次限前五名.
4.如表格篇幅不够,可另附纸.
5.各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效.
一,团队基本情况简介
二、团队成员情况
1.带头人情况:
姓名出生年月参加工作
时间政治面貌民族性别最终学历
(学位)授予单位授予时间高校教龄专业技术职务行政职务联系地址,
邮编办公移动
电子邮件地址获奖情况(省部级以上,须清楚填写主持或参与名次)
主要学习,工作简历起止时间学习工作单位所学专业/从事学科领域2.成员情况:成员人数
姓名年龄参加工作时间最终学历(学位)专业高校教龄职称职务
姓名年龄参加工作时间最终学历(学位)专业高校教龄职称职务
姓名年龄参加工作时间最终学历(学位)专业高校教龄职称职务
姓名年龄参加工作时间最终学历(学位)专业高校教龄职称职务(根据人数复制,填写)
三,教学情况
1.主要授课情况:(2016年以来,须团队主要成员)
课程名称授课人起止时间总课时
2.教材建设情况:(主要教材的使用和编写情况)
教材名称作者(主编/参编章节字数)出版社出版年入选规划或获奖情况
3.教学成果获奖情况:(限省级奖励,须清楚填写主持或参与名次)
项目名称奖励
名称奖励
级别时间获奖成员及名次
4.教学改革项目:
(省部级以上,2016年以来,如精品课程,特色专业等,限15项)
项目名称经费项目来源起止时间团队成员及名次
5.教学改革特色:(团队设置特色,切实可行的创新性改革措施,实验教学或实践性教学,资源建设,网络教学等)
6.教学改革成果应用推广情况:
7.教学改革论文(限10项)
论文(着)题目期刊名称,卷次时间作者
及名次四,培养青年教师,接受教师进修工作
五、科研情况
1.科研项目(限5项)
项目名称经费项目来源起止时间团队成员及名次
2.科研转化教学情况
六、团队建设及运行的制度保障
七、团队今后建设计划
八,评价,推荐意见
教务部门评价意见
(公章)
负责人(签字):
年月日
手机:
电子信箱:
学校推荐意见
(公章)
校长(签字):
年月日 附件12
2016年河南省高等学校教学团队推荐表
(高职)
团队名称:
团队带头人:
团队成员:
所在专业:
所在院校:
河南省教育厅制
填表说明
1.本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填.字迹要求清楚,工整.
2.推荐表由拟推荐的教学团队填写.所填内容必须真实,可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评省级教学团队的资格.
3.表格中所涉及的项目,奖励,成果等,起止时间是从2016年1月1日起,2016年12月31日止.名次限前五名.
4.如表格篇幅不够,可另附纸.
5.各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效.
一,团队简介(申报理由)
二、团队组成
1.团队成员.本教学团队共人(含团队带头人),其中学校专任教师人,占%,来自行业企业的教师人,占%.
学校专任教师基本信息一览表
序号姓名出生年月性
别学历职称职业资格高校教龄企业经历或工作年限讲授的课程(学时/年)及承担的主要工作
行业企业教师基本信息一览表
序号姓名出生年月性
别学历专业技术职务职业资格所在单位从事的技术领域/工作岗位/从业时间讲授的课程(学时/年)及承担的主要工作 2.团队带头人
姓名性别出生年月民族政治面貌高校教龄最终学历
(学位)专业企业工作
年限专业技术职务/职务职业资格社会联系地址
邮编办公移动
电子主要学习,工作经历起止时间学习,工作单位学习,工作内容及岗位所承担的团队建设,管理工作以及所取得的成效
三,人才培养情况
1.专业人才培养方案的系统设计,开发
2.专业人才培养方案的实施
教学计划总学时顶岗实习时间学校专任教师授课总学时及比例行业企业教师授课总学时及比例团队分工协作,实施人才共育的形式,途经与方法
3.教学改革及成果
教学改革特色与创新
省级以上获奖情况时间奖项名称及等次获奖者及名次颁发部门
4.团队所在专业毕业生情况
毕业生人数首次就业率主要就业岗位专业对口率毕业生在机关企业单位,事业单位首次就业比例毕业生在私营单位首次就业比例(注:请将上表复制后分别填写近三年的本专业毕业生情况.)毕业生社会评价及主要事例
四、技术服务情况
时间项目名称项目内容服务对象主持人完成情况及成效五,团队建设规划(含教师职业发展规划)
六,专兼结合的制度保障
七、评价,推荐意见
教务部门评价意见
(公章)
负责人(签字)年月日
专业:
手机:
电子信箱:学校推荐意见
(公章)
校长(签字)
年月日附件13
河南省实验教学示范中心
申请书
学校名称:
中心名称:
中心:
中心联系:
中心通讯地址:
申报日期:
河南省教育厅制
填写说明
1.申请书中各项内容用"小四"号仿宋体填写.表格空间不足的,可以扩展.
2."中心工作职责"是指在中心承担的具体教学和管理任务.
3.人员是指编制不在中心,但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员.
1.实验教学中心总体情况
实验教学中心名称所属学科名称隶属部门/管理部门成立时间中心建设
发展历程中心主任姓名性别出生
年月民族专业技术职务学位毕业
院校通讯地址邮编电子联系主要职责教学科研
主要经历教学科研
主要成果专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数占总人数比例教学简况实验课程数实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年环境条件实验用房使用面积(M2)设备台件数设备总值(万元)设备完好率教材建设出版实验教材数量(种)自编实验讲义数量(种)实验教材获奖数量(种)主编参编近五年
经费投入
数额,
来源,
主要投向近五年
中心人员
教学科研
主要成果
中心成员简表序号姓名性别出生
年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职人员所在单位,部门123456910111214151617181920212223等 2.实验教学
2-1.实验教学理念与改革思路(学校实验教学相关政策,实验教学定位及规划,实验教学改革思路及方案等)2-2.实验教学总体情况(实验中心面向学科专业名称及学生数等)
2-3.实验教学体系与内容(实验教学体系建设,实验课程,实验项目名称及综合性,设计性,创新性实验所占比例,实验教学与科研,工程和社会应用实践结合情况等)
2-4.实验教学方法与手段(实验技术,方法,手段,实验考核方法等)
2-5.实验教材(出版实验教材名称,自编实验讲义情况等)
3.实验队伍
3-1.队伍建设(学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等)
3-2.实验教学中心队伍结构状况(队伍组成模式,培养培训优化情况等)
3-3.实验教学中心队伍教学,科研,技术状况(教风,教学科研技术能力和水平,承担教改,科研项目,成果应用,对外交流等)4.体制与管理
4-1.管理体制(实验中心建制,管理模式,资源利用情况等)
4-2.信息平台(网络实验教学资源,实验室信息化,网络化建设及应用等)4-3.运行机制(开放运行情况,管理制度,考评办法,质量保证体系,运行经费保障等)
5.设备与环境
5-1.仪器设备配置情况(购置经费保障情况,更新情况,利用率,自制仪器设备情况等,列表说明主要仪器设备类型,名称,数量,购置时间,原值)5-2.维护与运行(仪器设备管理制度,措施,维护维修经费保障等)5-3.实验中心环境与安全(实验室智能化建设情况,安全,环保等)6.特色
6.特色
7.实验教学效果与成果
7-1.实验教学效果与成果(学生学习效果,近五年来主要实验教学成果,获奖情况等)7-2.辐射作用8.自我评价及发展规划
8-1.自我评价
8-2.实验教学中心今后建设发展思路与规划9.申报学校意见
负责人签字(公章)
年月日
附件14
第八批河南省高等学校实验教学示范中心
申报汇总表
学校名称:
序号实验中心名称所属类别中心主任手机管理职能部门联系人手机
附件15
2016年度河南省高等学校精品资源共享课程申报汇总表
推荐学校(章)联系人:联系(手机):
序号课程
课程类型所属学科门类/专业
大类所属学科类/专业类课程负责人姓名职称填表说明:
1.本科课程采用公布的本科专业目录作为分类,另外增设"文化素质教育课程"类和"马克思主义理论课和思想品德课"(简称"两课")类 附件16
2016年度河南省高等学校精品资源共享课程申报表
推荐单位
课程名称
课程类型□公共基础课□专业基础课□专业核心课
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
河南省教育厅
二○一三年二月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项.
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.
三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.
四、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.
1.课程负责人情况
1-1
基本
信息姓名性别出生年月最终学历职称学位职务传真所在院系E-mail通信地址(邮编)研究方向1-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数,不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间,不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)1-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用,不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间,不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间,不超过五项)
课程类别:公共基础课,专业基础课,专业核心课
课程负责人:主持本门课程的主讲教师
2.教学团队情况
2-1
主要人
员构成
(必须
包含教
育技术
骨干,
不含负
责人)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作2-2
教学
队伍
整体
结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例)2-3
教学改
革与研
究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)2-4
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用,不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间,不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间,不超过五项)学缘结构:即学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例. 3.课程描述
3-1本课程校内发展的主要历史沿革,主要特色及创新点,本课程与国内外同类课程相比所处的水平,目前存在的不足等
3-2结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程目标及在专业培养目标中的定位3-3教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果) 4.课程资源
4-1基本资源
列出本课程已经上网的教学过程的核心资源,并按照精品资源共享课建设技术要求,列出各课 程模块名称,主要内容,各单元教学录像长度(分钟),教学录像总长度.(有关资源要尽可能提供网络链接地址)4-2拓展资源
列出本课程已经上网的教为成熟的多样性,交互性辅助资源,尽可能提供网络链接地址. 5.说明栏
其他需要说明的问题 附件17
精品资源共享课建设情况简表
基本情况学校名称(盖章)课程名称课程类型所属学科门类/专业大类所属学科类/专业类连续开设起讫时间最近一次开设时间课程模块数课程团队情况课程负责人姓名职称教育技术骨干姓名职称其他人员姓名职称姓名职称姓名职称姓名职称姓名职称基本资源课程介绍有□无□教学大纲有□无□教学日历有□无□演示文稿有□无□重点难点指导有□无□作业有□无□参考资料目录有□无□全程教学录像有□无□教学录像总时长拓展资源案例库有□无□专题讲座库有□无□素材资源库有□
无□学科专业知识检索系统有□无□演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统有□无□试题库系统有□无□作业系统有□无□在线自测/考试系统有□无□说明:1.课程类型为公共基础课/专业基础课/专业核心课.
2.选择项在方框内(后)打√.
3.申报学校须在此表加盖公章并对内容真实性负责. 附件18
高等学校精品课程(高职)分类体系
分类代码专业名称01农林牧渔大类0101农业技术类0102林业技术类0103畜牧兽医类0104水产养殖类0105农林管理类02交通运输大类0201公路运输类0202铁道运输类0203城市轨道运输类0204水上运输类0205民航运输类0206港口运输类0207管道运输类03生化与药品大类0301生物技术类0302化工技术类0303制药技术类0304食品药品管理类04资源开发与测绘大类0401资源勘查类0402地质工程与技术类0403矿业工程类0404石油与天然气类0405矿物加工类0406测绘类05材料与能源大类0501材料类0502能源类0503电力技术类06土建大类0601建筑设计类0602城镇规划与管理类0603土建施工类0604建筑设备类0605工程管理类0606市政工程类0607房地产类07水利大类0701水文与水资源类0702水利工程与管理类0703水利水电设备类0704水土保持与水环境类08制造大类0801机械设计制造类0802自动化类0803机电设备类0804汽车类09电子信息大类0901计算机类0902电子信息类0903通信类10环保,气象与安全大类1001环保类1002气象类1003安全类11轻纺食品大类1101轻化工类1102纺织服装类1103食品类1104包装印刷类12财经大类1201财政金融类1202财务会计类1203经济贸易类1204市场营销类1205工商管理类13医药卫生大类1301临床医学类1302护理类1303药学类1304医学技术类1305卫生管理类14旅游大类1401旅游管理类1402餐饮管理与服务类15公共事业大类1501公共事业类1502公共管理类1503公共服务类16文化教育大类1601语言文化类1602教育类1603体育类17艺术设计传媒大类1701艺术设计类1702表演艺术类1703广播影视类18大类1801管理类1802指挥类1803技术类1804部队基础工作类19法律大类1901法律实务类1902法律执行类1903司法技术类20公共基础课类2001英语2002高等数学2003计算机2004人文素质2005两课2006其他 附件19
各高校申报指标
序号学校申报名额序号学校申报名额1郑州大学523平顶山学院12河南大学524许昌学院13河南师范大学425河南工程学院14河南农业大学326黄淮学院15河南理工大学327洛阳理工学院16河南科技大学328南阳理工学院17郑州轻工业学院329新乡学院18中原工学院330安阳工学院19河南工业大学331黄河科技学院110河南科技学院232郑州升达经贸管理学院111新乡医学院233河南大学民生学院112河南中医学院234郑州大学体育学院113华北水利水电学院235新乡医学院三全学院114洛阳师范学院236河南理工大学万方科技学院115信阳师范学院237郑州牧业工程高等专科学校216河南财经政法大学238黄河水利职业技术学院117商丘师范学院239平顶山工业职业技术学院118郑州航空工业管理学院240济源职业技术学院119周口师范学院141河南工业职业技术学院120南阳师范学院142河南商业高等专科学校121安阳师范学院143信阳农业高等专科学校122河南城建学院144郑州铁路职业技术学院145河南职业技术学院168河南建筑职业学院146商丘职业技术学院169周口职业技术学院147河南财政税务高等专科学校170河南司法警官职业学院148河南经贸职业学院171铁道警官高等专科学校149鹤壁职业技术学院172郑州旅游职业学院150信阳职业技术学院1合计10551河南农业职业学院152开封大学153郑州电力高等专科学校154河南机电高等专科学校155漯河医学高等专科学校156商丘医学高等专科学校157许昌职业技术学院158焦作大学159中州大学160漯河职业技术学院161濮阳职业技术学院162三门峡职业技术学院163河南交通职业技术学院164焦作师范高等专科学校165南阳医学高等专科学校166河南教育学院167河南质量工程职业学院1
附件20
精品资源共享课评审指标体系
本科部分
一、评审指标说明
1.本评审指标根据《教育部财政部关于"十二五"期间实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的意见》(教高[2016]6号),《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高[2016]8号),《教育部关于印发〈精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》(教高厅[2016]2号)和《关于开展2016年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》(教高司函[2016]135号)精神制定.
2.评审对象为原省精品课程,且按照精品资源共享课要求完成转型升级.课程的基本要求为适合网络共享及网上公开使用,在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性.
3.评审的审阅材料为《2016年度河南省高等学校精品资源共享课程申报表》以及评审系统中的所有课程资源.
4.评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评审结果的可靠性与可比性,包括否决性指标,评分指标和专家评审意见三部分.
5.否决性指标逐项评审后,评审对象若出现其中任一情况,即判定为不合格,不再继续评审,评分指标总分计算:M等于∑KiMj,其中Ki为评分等级系数,A,B,C,D,E的系数分别为1.0,0.8,0.6,0.4,0.2,Mj是各二级指标的分值.专家评审意见为对评审对象的总体评价.
二,评审指标
1.否决性指标
不属于原省精品课程基础上升级改造的课程主要授课对象不是本科学生本课程未在本校连续开设三年以上课程负责人不具有高级专业技术职务无课程负责人讲授本课程的授课录像承诺免费共享的关键基本资源(教学大纲,教案或演示文稿和课程全程教学录像)未全部上传至评审平台.课程内容存在思想性,导向性或严重的科学性等问题.课程中有涉及国家安全,保密及其他不适合网络公开传播的内容.申报材料注:如评审专家判定评审对象存在以上情况,须分别针对出现的情况写明具体出处.
2.评分指标
一级指标二级指标观测点及描述分值评分等级ABCDE课
程
团
队
14
分1-1
课程
负责
人具有良好师德,学术造诣深厚,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明,教学成果显着.41-2
团队成员团队知识结构,年龄结构,学缘结构及任务分工合理,团队成员包括专业教师和教育技术骨干.61-3
教学
改革
与
研究获得省部级及其以上的教学成果奖励,承担省部级及其以上的教改,科研项目,且项目成果应用于本门课程的教学,效果显着.4课程建设基础
10
分2-1课程持续建设与
更新按照原省精品课程建设工作要求,及时反映高等教育教学改革和社会,科技发展的成果,持续更新和完善课程教学资源.32-2转型升级工作对原省精品课程进行系统,整体改造,注重高校教师,学生和社会学习者的教学和学习需求,充分运用现代信息技术进行课程资源建设和教学方法及教学手段改革.7课程定位和
教学设计
18
分
3-1课程定位课程定位明确,对人才培养目标的达成起重要的支撑或促进作用,且与前导,后续课程衔接得当.43-2
课程内容选择体现现代教育思想,符合教育教学规律,及时反映学科最新发展成果和教改教研成果,具有基础性,科学性,系统性,先进性,适应性和针对性.适应开放教育和辅助学习需要,有助于学习者创新能力,实践能力和可持续发展能力的培养.63-3
课程
内容
组织遵循学习者的认知规律和能力培养规律,合理安排教学内容,科学设计教学环节,合理分配教学时数,理论联系实际,课内课外结合,融知识传授,能力培养,素质教育于一体.43-4
教学方法和
手段重视探究性学习,研究性学习,体现以学生为主体,以教师为主导的教育理念,能根据课程内容和学生特点,灵活运用多种恰当的教学方法和教学手段,有效调动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣,促进学生学习能力发展,在提高教学效果方面取得实效.4基
本
资
源①
30
分4-1
资源建设课程基本资源系统完整,能系统反映本课程教学理念,教学思想,教学设计,课程资源配置和应用,充分反映课程改革成果,展现课程团队教学风采.6
基
本
资
源①
30
分4-2
资源组织课程模块结构完整,教学单元的设计和知识点,技能点的拆分或配置合理,各类基本资源均按照教学单元,专题或模块的框架,予以合理,有序的组织和配置,与知识点,技能点对 应清晰,导航简明,方便各类用户查阅,使用.64-3
全程教学录像全程教学录像与教学大纲和教学日历匹配,内容准确,完整,进程合理,能综合反映教学理念,教学内容和教学方法的有益革新,体现主讲教师较好的风采和水平,录像拍摄和制作水平较高,播放清晰流畅.84-4
教案或演示文稿教案或演示文稿经过精心设计和制作,内容准确,系统,完整,对教学内容,教学方法,教学手段等进行了统筹,集成,应用效果好,有助于提高学生学习兴趣,改善教学效果.64-5
其他基本
资源重点难点指导,作业,参考资料目录及其他类型基本资源契合教学要求,针对性,适用性强,对提高教学效果有实质性帮助.4拓展资源②
10分5-1
拓展
资源建设具有1种以上能反映本课程教学特点,建设优势,应用于教或学的某一环节,支持教学或学习过程的拓展资源.25-2
拓展资源开发水平该拓展资源的开发基于现实的教学需求,内容充实完整,适应教或学的内在规律,体现了教学模式和方法手段的创新,具有较高的交互性和智能化水平,开发技术先进,界面友好,兼容性强,系统性,开放性好,用户使用方便,应用于教学能产生实际效果.8知识产权保护
6分原创
性和非原创性资源处理知识产权清晰.原创性资源比例较高.非原创性资源,除为介绍,评论某一作品或者说明某一问题,适当引用已经发表作品的非原创性资源,且已指明作品的名称和作者的姓名(名称)外,均已获得许可使用的授权.6课程特色与
预期效果
12分
7-1
课程特色与同类课程比较,本课程在某一(些)方面有实质创新,具有鲜明特色,且这种创新和特色对于提高人才培养质量有显着作用.67-2
实际效果本课程的资源具有较好的共享性,能在高校推广应用,将对同类课程的教学质量提升发挥积极作用,并对社会学习者的自主学习提供有益帮助.6注:
①基本资源指能反映课程教学思想,教学内容,教学方法,教学过程的核心资源,包括课程介绍,教学大纲,教学日历,教案或演示文稿,重点难点指导,作业,参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源.在知识产权协议的约定下,基本资源免费共享.
②拓展资源指反映课程特点,应用于各教学与学习环节,支持课程教学和学习过程,较为成熟的多样性,交互性辅助资源.例如:案例库,专题讲座库,素材资源库,学科专业知识检索系统,演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统,试题库系统,作业系统,在线自测/考试系统,课程教学,学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等.在知识产权协议的约定下,拓展资源有条件共享.
3.专家评审意见
高职部分
一、评审说明
1.本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》《关于开展2016年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》精神制定.
2.评审对象为已获得省精品课程称号,且按照省精品资源共享课要求完成转型升级的高职课程,本评审指标主要针对专业基础课和专业课评审,公共基础课,人文素质课参照执行.
3.评审依据为《2016年度河南省高等学校精品资源共享课程申报表》,网络课程及其教学资源,省精品课程运行监控统计数据.
4.评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评审结果的可靠性与可比性,包括否决性指标,评分指标和专家评审意见三部分.
5.否决性指标出现任一情况,即判定为不合格,记为"0"分,不再进行评分,评分指标总分计算:M等于∑KiMj,其中Ki为评分等级系数,A,B,C,D,E的系数分别为1.0,0.8,0.6,0.4,0.2,Mj是各二级指标的分值.专家评审意见为对评审对象的总体评价.
二、评审指标
1.否决性指标
(1)不是省精品课程,或虽是省精品课程但未按要求转型升级为精品资源共享课,
(2)近三年课程负责人未承担该课程教学任务,
(3)有涉及国家安全,保密及其他不适合网络公开传播的内容,
(4)课程内容存在思想性,导向性或严重的科学性等问题,
(5)存在严重知识产权争议,
(6)申报材料.
注:如评审专家判定评审对象存在以上情形,须写明具体情况及出处.
2.评分指标及内涵
一级指标二级
指标主要
观测点评分标准分值评分等级ABCDE1.00.80.60.40.21.
课程设计︵15分
︶1.1
课程定位服务
对象充分考虑高职学生,教师和社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求,课程建设转型成效显着.71.2
建设方式校企
合作与行业企业合作设计,开发,使用,推广,充分体现开放性,实践性,职业性,行业企业对课程建设的贡献大.82.
持续
更新
与共
享︵
28
分
︶2.1
吸引力网络浏览量具有较高的知名度和社会影响力,课程网站访问量大,资源下载次数多,被引用频繁.102.2
内容更新更新率按照精品课程建设五年规划持续推进建设,上网课程内容每年更新率达到10%以上.102.3
媒体应用表现与传播方式充分利用信息技术,根据课程特点选择恰当表现形式和工具开发并汇集教学资源,便于用户浏览,下载,链接和使用,课程网站无访问限制或"无法访问"监控记录.83.
教学
团队
︵
17
分
︶3.1
负责人行业影响力与教学承担本课程主要教学任务,工学结合的执教能力强,教学效果好,主持(参与)校企合作或相关专业技术服务项目,成效明显,更换负责人,也能保证后续建设工作顺利开展.83.2
教学
队伍课程建设,教学工作及时根据课程发展要求调整"双师"结构教学团队数量和比例,行业企业人员参与课程建设,并承担一定比例的课程教学任务,特别是主要的实践教学任务.94.
教学
资源
︵
30
分
︶4.1
基本资源专业教学支撑性系统,完整,科学,反映本课程教学理念,教学思想,教学设计,资源配置及利用以与课程改革成果,有力支撑教学目标的实现.104.2
拓展资源社会服务覆盖面涵盖知识学习,职业能力培养,岗位技能培训,新技术普及,职业素质养成等方面,反映本课程的持续建设成效,如各类典型新技术应用,生产案例等,具有良好的通用性和可扩展性.124.3
资源创新原创性
资源原创性资源比例较高,引用非原创性资源,除指明作品的名称和作者的姓名(名称)外,均已获得许可使用的授权,知识产权清晰,符合技术标准.85.
建设环境
︵
10
分
︶5.1
管理支持常态化
管理学校建立利于课程建设可持续发展的人,财,物管理制度,进入国家"专业建设与职业发展管理平台",实现课程建设的常态化管理.55.2
机制建设难点突破形成行业企业积极参与,学校间通力合作,师生与社会共建的长效建设机制,保证课程的高效使用和可持续建设与更新.5
注:(1)课程基本资源是课程教学实施的支撑性网络资源,为教师教学和学生学习提供系统,完整的教学资源保障,能与实际教学条件相结合支撑教学活动,达到本课程教学目标,应包含课程简介,课程标准,教学大纲,授课计划,教案,习题等,拓展资源是在基本资源基础上,面向学生和社会学习者扩展的自学,培训,进修,检索,科普,交流等内容,体现课程技术特点并向产业领域扩展,如素材库,培训包,工种包,企业案例等.课程基本资源须全部上网免费共享,符合出版物标准的拓展资源按照出版协议有条件共享.
(2)视频是课程的主要资源之一,也是课程设计和教学内容的重要表现方式,主要呈现系统化的课程设计思路,工学结合的课程特征,理论与实践相结合的教学实施过程以及直观形象,生动有趣的课程内容,包括但不限于:课程整体设计介绍,课程单元设计说明等课程设计指导,课堂授课,现场教学,实训实习等教学场景,原理结构,工作过程,业务流程,操作步骤,技术细节,安全禁忌等展示内容.
3.专家评审意见
附件21
2016年度河南省高等学校双语教学示范课程申报汇总表姓名E-mail
学校盖章:填表说明:①汇总表须加盖学校公章,②课程类别包括:基础课,专业基础课,专业课,③课程所属专业代码可参见《中国普通高等学校本科专业(20年版)》,④所有栏目均为必填项.
附件
双语教学示范课程建设项目联系人信息表
附件23
2016年度双语教学示范课程申报表
所属学校(加盖公章)课程名称(中文)(英文)外语语种英语
课程类别□基础课□专业基础课□专业课
所属专业专业代码开设学期课程负责人申报日期
一、以word文档格式如实填写各项,空缺项要填"无".
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.
三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.
四、开设学期是指在教学计划中的开课学期.
五、表格空间不足的,可以扩展或另附纸张,均用A4纸打印,于左侧装订成册.
1.课程负责人情况
1-1
基本
信息姓名性别出生年月最终学历专业技术职务学位行政职务所在院系学科专业通信地址邮编研究方向1- ;2
教学
情况近两年来授课,教学研究情况1-3
学术
研究近两年来科研情况1-4
外语
水平
及
双语
教学国外学习经历,双语教学经历(含课程名称,学时数,学生数,开设时间)1-5
获奖
情况近两年获奖情况 2.教学队伍情况
2-1
人员
构成
(含外
聘教师)姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在教学中承担的工作2-2
主讲
教师
情况除课程负责人外的其他主讲教师情况简介(国外学习经历,近两年来授课,教学研究情况)
3.课程描述
3-1本课程教学理念与目标3-2教学内容选择与安排3-3教学方法,手段(举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的,实施过程,实施效果)3-4考核(考试)方法3-5教材(含双语教材使用与建设,扩充性双语资料使用情况)3-6网络资源(含网络硬件环境,网上资源名称列表,链接及在教学中的使用情况)3-7教学效果(学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语,课程负责人教学录像要点)4.课程建设规划
4-1本课程四年内的建设规划(含课程网站建设规划)4-2聘请国外教师(专家)来华授课计划4-3所在高校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况 附件24
河南省高等学校双语教学示范课程
评审指标体系
一、双语教学示范课程建设项目评审指标说明
二,双语教学示范课程建设项目评审指标
一级
指标二级
指标主要
观测点评估标准分值
(Mi)评价等级(Ki)ABCDE1.00.80.60.40.2教
学
队
伍
25
分1-1
课程
负责
人教学水平,学术水平教学经验丰富5分学术造诣高5分外语水平,双语教学经验有一定的国外学习经历,外语水平高5分双语教学经验丰富5分1-2
课程组成人员整体结构双语课程教师梯队结构合理5分教
学
内
容
20
分2-1
教学
理念教学理念与课程目标教学理念先进,注重培养学生国际视野和竞争能力5分课程目标定位合理5分2-2
教学
内容教学内容
选择与安排教学内容适合开展双语教学5分教学内容符合学科要求且不低于中文教学标准5分教学
方法
与
手段
15分3-1
教学
方法教学方法,手段的使用能根据课程内容,学生特征及双语教学需要选用恰当的教学方法及手段5分能有效调动学生学习积极性,促进学生外语水平提高和学习能力发展5分3-2
考核
方法考核,考试方法的使用灵活采用多种考核,考试形式,促使学生主动学习,注重双语教学实效.5分教学资源
15分4-1
教材
及相
关资
料外文教材及参考资料的建设与使用选用优秀外文新教材(含国外优秀原版教材或国内高水平的自编教材)5分提供了适量,丰富的外文参考资料或资料清单5分4-2
网络资源网络软硬件资源建设与应用网络硬件环境通畅,网上教学资源丰富,并在教学中发挥了作用5分教
学
效
果
15
分5-1
学生
评教学生评价意见学生评价材料真实可靠,结果优良5分5-2
录像
资料
评价课堂实录外语发音准确,表达流利,语速适当,讲课有感染力,能吸引学生的注意力10分政策支持
10分学校支持鼓励双语课程的政策措施得力10分
附件25
精品视频公开课拍摄制作技术标准
(2016年版)
根据精品视频公开课建设工作的需要,特制定本标准.本标准主要包括视频公开课的音视频录制,后期制作和文件交付等基本技术规范.
一、录制要求
(一)课程时长
每门课程总讲数应至少5讲,每讲时长30～50分钟.删除与教学无关的内容.
(二)录制场地
录制场地应选择授课现场,可以是课堂,演播室或礼堂等场地,面积在50平方米以上.录制现场光线充足,环境安静,整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容.
(三)课程形式
成片统一采用单一视频形式.
(四)录制方式及设备
1.拍摄方式:根据课程内容,采用多机位拍摄(3机位以上),机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求.
2.录像设备:摄像机要求不低于专业级数字设备,在同一门课程中标清和高清设备不得混用,推荐使用高清数字设备.
3.录音设备:使用若干个专业级话筒,保证教师和学生发言的录音质量.
4.后期制作设备:使用相应的非线性编辑系统.
(五)多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(PPT,音视频,动画等)认真检查,确保内容无误,排版格式规范,版面简洁清晰,符合拍摄要求.
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式,与后期制作统筹策划,确保成片中的多媒体演示及板书完整,清晰.
二、后期制作要求
(一)片头与片尾
片头不超过10秒,应包括:学校LOGO,课程名称,讲次,主讲教师姓名,专业技术职务,单位等信息.片尾包括版权单位,制作单位,录制时间等信息.
(二)技术指标
1.视频信号源
(1)稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定.
(2)信噪比:图像信噪比不低于55dB,无明显杂波.
(3)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差.
(4)视频电平:视频全讯号幅度为1Ⅴp-p,最大不超过1.1Ⅴp-p.其中,消隐电平为0V时,白电平幅度0.7Ⅴp-p,同步信号-0.3V,色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称),全片一致.
2.音频信号源
(1)声道:中文内容音频信号记录于第1声道,音乐,音效,同期声记录于第2声道,若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道).
(2)电平指标:-2db—-8db声音应无明显失真,放音过冲,过弱.
(3)音频信噪比不低于48db.
(4)声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷.
(5)伴音清晰,饱满,圆润,无失真,噪声杂音干扰,音量忽大忽小现象.解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调.
(三)母带及素材的保管
学校负责保留原始素材与成片母带,直到课程上线.
三、视,音频交付文件
(一)交付载体
所有视频文件及相应的SRT唱词文件请刻录在CD-R或DVD+R光盘上,并对刻录光盘做封口处理.
每张CD-R或DVD+R光盘可以刻录多讲内容(每一讲内容包括视频文件及相应的SRT唱词文件),并在盘面上注明光盘中的内容清单(标记学校名称,课程名称,讲次及标题,主讲教师,时长等).
(二)视频压缩格式及技术参数
视频压缩采用H.264/C(MPEG-4Part10)编码,使用二次编码,不包含字幕的MP4格式.
视频码流率:动态码流的最高码率不高于2500Kbps,最低码率不得低于1024Kbps.
视频分辨率:
(1)前期采用标清4:3拍摄时,请设定为720×576,
(2)前期采用高清16:9拍摄时,请设定为1024×576,
(3)在同一课程中,各讲的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用.
视频画幅宽高比:
(1)分辨率设定为720×576的,请选定4:3,
(2)分辨率设定为1024×576的,请选定16:9,
(3)在同一课程中,各讲应统一画幅的宽高比,不得混用.
视频帧率为25帧/秒.
扫描方式采用逐行扫描.
(三)音频压缩格式及技术参数
1.音频压缩采用AAC(MPEG4Part3)格式.
2.采样率48KHz.
3.音频码流率128Kbps(恒定).
4.必须是双声道,必须做混音处理.
(四)封装
采用MP4封装.
(五)外挂唱词文件
1.唱词文件格式:独立的SRT格式的唱词文件.
2.唱词的行数要求:每屏只有一行唱词.
3.唱词的字数要求:画幅比为4:3的,每行不超过15个字,画幅比为16:9的,每行不超过20个字.
4.唱词的位置:保持每屏唱词出现位置一致.
5.唱词中的标点符号:只有书名号及书名号中的标点,间隔号,连接号,具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中,在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿,所有标点及空格均使用全角.
6.唱词的断句:不简单按照字数断句,以内容为断句依据.
7.唱词中的数学公式,化学分子式,物理量和单位,尽量以文本文字呈现,不宜用文本文字呈现的且在视频画面中已经通过PPT,板书等方式显示清楚的,可以不加该行唱词.
8.唱词文字:中文.有条件的高校,除制作中文唱词外,可另外制作英文唱词.
四、需交付的课程基本数据文件
(一)课程基本数据——元数据及课程目录
1.课程主元数据
课程主元数据表
元数据名称内容备注1.课程名称2.所属学校3.所属专业根据《普通高等学校本科专业目录(2016年)》,填写课程所属的专业门类及专业类.4.课程简介5.课程总讲数6.主讲教师(课程负责人)姓名7.主讲教师(课程负责人)基本信息性别,出生年月,专业技术职务,获奖信息,学术成果,电子.8.主讲教师(课程负责人)照片照片为800*600像素,必须为课堂教学照片,要求单独拍摄,不得使用视频截图.9.制作单位10.版权信息11.语种缺省为中文12.备注2.课程分讲元数据
分讲元数据表
元数据名称内容备注1.讲次2.本讲标题应与光盘内容吻合3.课程名称本讲所属课程4.本讲简介5.本讲关 键 词用于检索的关 键 词6.本讲时长如本课程只有一位主讲教师,以下7-10的信息与主元数据一致,可不填.7.本讲教师姓名8.本讲教师基本信息填写本讲老师信息(专业技术职务,获奖信息,学术成果,性别,出生年月,).9.本讲教师照片照片为800*600像素,必须为课堂教学照片,要求单独拍摄,不得使用视频截图.10.讲课日期拍摄年月3.课程目录
课程目录
课程名称讲次本讲标题本讲主讲教师本讲时长注:以上元数据表单须在exc el文档中填写.
(二)课程推介词
课程推介词是指在课程简介的基础上提炼和升华的课程宣传用语,旨在推广本课程.要求语言生动,形象,具有吸引力,控制在200字以内.
(三)审核方式
元数据,课程目录及课程推介词等文件应保证准确无误,打印后经学校审核后,加盖学校的公章方可提交.
(四)提交方式
元数据,课程目录及课程推介词等文件的电子版应压制在单独的CD-R光盘中,同时与加盖学校公章的纸质文件一并提交.
附件26
2016年精品视频公开课课程申报书
学校
学校
课程称
所属课程负责人
申报日期
制二○一年月
填写要求
1.课程负责人情况
1-1
基本信息姓名性别出生年月学历学位专业技
术职务行政
职务传真院系电子地址邮编是否本校
专任教师(若否,请注明受聘教师类别及实际工作单位)1-2
授课
情况课程名称课程类别授课对象周学时听众数/年1-3
教学
研究
情况主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,不超过5项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间,不超过10项),获得的教学表彰/奖励(不超过5项).
1-4
学术
研究
情况近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用,不超过5项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间,不超不超过5项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间,不超过5项).
2.其他主讲教师情况
出生年月专业技术职务行政职务从事学科承担课时备注注:若其他主讲教师非本校教师,请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位.
3.课程情况
3-1视频课程概况
课程名称讲授讲数总时长每
讲
情
况序号专题标题时长主讲教师关 键 词12345
3-2课程描述
1.课程建设基础(目前本课程的开设情况,开设时间,年限,授课对象,授课人数,以及相关视频情况和面向社会的开放情况)2.课程内容安排(课程完整教学内容简介,章节课时安排,每课时教学内容概述等)3.课程预期受众的定位与目标
4.自我评价及反馈
(本课程的主要特色介绍,影响力分析,省内外同类课程比较,授课对象反馈情况)
5.技术制作单位及制作过程简要情况
6.学校的支持政策与措施
7.审查意见
7-1课程审查小组成员情况
姓名所在单位和部门专业技术职务或行政职务年龄从事学科领域或
岗位7-2审查小组主要意见,建议及整改情况
7-3审查小组审查过程相关材料
(能够说明课程审查小组有效开展活动的材料,如审查小组成员审查时提出的意见,详细修改建议,审查记录材料等.材料请另附,并接前页位置装订) 8.其他需要说明的情况
(本表其他栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在此补充说明) 9.承诺与责任
1.学校和课程负责人保证课程视频内容不存在政治性,思想性,科学性和规范性问题,
2.学校和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰,无侵权使用的情况,
3.学校和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定,可以在网络上公开传播与使用,
4.申报课程入选后,学校和课程负责人同意与河南省高校精品开放课程共享系统建设维护单位签署知识产权保护协议,保证课程的全部视频在精品课程网(jpkc.open.ha.)
学校(盖章)
年月日
主管校领导(签字):
学校(盖章)
年月日 附件27
精品视频公开课选题/课程汇总表
学校名称/省级教育行政部门(公章):
联系人及所在部门:办公:手机:电子:
序号推荐形式课程名称主讲教师团队成员(限9人)所属学科总时数开设时间年平均受众12345
说明:
1.序号栏按学校推荐的课程名次排序填写,
2.推荐形式按"选题"或"课程"填写,
3.主讲教师多于2名时,在表格中填写2人姓名加"等",并在后边用括号注出人数,
4.所属学科为《普通高等学校本科专业目录》中的学科门类下设的二级类,
5.总时数为该课程作为视频公开课的预计时数,并在后边用括号注出讲数,如:5小时(10讲),
6.开设时间为本门课程前期面向学生和社会公众开设的起止时间,如:2016年至今,
7.年平均受众是指本门课程前期开设的情况,包括高校学生和社会大众.
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河南省教育厅办公室2016年3月5日印发
河南省教育厅