护理毕业文格式范文中医

(2016.03.03)护理学(新教务)(本科)医科研讨会(文本)

郭晓霞:各位老师大家好!感谢你们参会.今天的会议三个内容与大家讨论:

1.已开课程"健康教育与健康促进,医学文献检索,护理学,病理生理学"教学中存在的问题,考试情况,建议,

2.四门学位课程考核方案初稿的通报,意见,建议,

3.毕业实践环节的有关内容的意见,建议,

4.护理本科教学的建议.

唐已婷:欢迎各位老师针对以下三个问题展开交流:

1.护理学本科已开课程的教学,考试情况,

2.四门学位课程培训需求,

3.集中实践环节意见

李凤华:各级电大参会专业老师有限,为了便于把培训精神带回去,建议按去年的培训方式进行培训.如护理科研方法,医学学.

王本嫦:郭院长早晨好!安徽王本嫦报到!

王慰娟:郭院长早上好!

丁一:郭院长,各位老师早晨好!河北丁一报道!

赵生卉:各位老师早晨好,郭院长好,现在开始开会了吗

郭晓霞:开会,三个主题,请大家聚焦第一个问题.

各位老师请关于我给的会议主题――护理本科一开四门课程有哪些问题

雷琪:各位老师好!大家好,我来自重庆电大,我管理了一部分护理学本科的课程.

张慧:各位老师好,我是省电大护理学专业新教师,我叫张慧.请各位老师多多指教!

尹志英:张老师好,请对课程教师培训提提建议,谢谢.

龚小红:我向各位汇报一下2016年1月5门课程的成绩.我将湖南电大5门课程的成绩进行了汇总.

唐已婷:第一个议题:护理本科一开四门课程有哪些问题――护理本科一开四门课程有哪些问题

龚小红:是学位课程的4门课程吗

甘强:内容显得较单薄!

郭晓霞:已开的四门课程,健康教育,病理生理,文献检索,护理,龚老师的意见

甘强:我还以为这学期开设的内外妇儿和社区护理呢!

唐已婷:龚老师:您好!我想是学位课程的四门.

赵生卉:应该还有一门实用卫生统计学吧

王倩:护理学的已开的几门课程,都没有配套的学习指导书,每章后面也没有类似考试题的题型,不利于老师教和学生学.

尹志英:请各位老师对课程培训内容提提建议――我负责外护和妇产科与儿科护理学,现在考虑培训内容包括教材结构分析和教学重难点介绍,请大家看看需要增添哪些内容,我明天到北医跟老师沟通,谢谢.

郭晓霞:请大家打开这个帖子,看看关于学位课程考核的意见,并发表意见.目前合作高校提供了考核的基本思路和内科护理学样题:

1)范围:内科护理学(6学分),外科护理学(5学分),妇产科与儿科护理学(5学分),社区护理学(4学分)4门学位课程.

2)比例:按照各门学位课程所占的学分数划分,分别为:内科护理学(30%),外科护理学(25%),妇产科与儿科护理学(25%),社区护理学(20%).

3)题型:全部为选择题,单选题,四选一或五选一.

4)难度:涵盖概念,分析,应用等层面的试题.

5)题量:100道题/120分钟.

6)考试时间:1011秋(由电大考试中心发通知)

7)例题:(内科护理学部分)

雷琪:考试题型全部为单项选择题

李凤华:有多选题选择题有一定的复习范围与形考册关系密切

赵生卉:是否能提供学生进行练习的针对学位课程考试的题库

甘强:考试方式

雷琪:考试形式是什么

李凤华:四门课比例没意见,题型最好都是单选题.

王倩:是放在期末考试时间进行考试,还有有单独的学位考试时间

丁一:最好是有题库!

尹志英:网考,单选,题干是病例

张玉华:其实大家最关心的就是试题库的问题,以引导学生复习,至于其他的意见似乎都不重要,也起不到多大作用

龚小红:网考的话,学生在有限时间内还是要对题目进行熟练性的练习.

王倩:最好有试题库,以便于更好引导学生复习,因为学位取得对学生也是很重要的.

李凤华:题库对学员参加网考来说至关重要!

王本嫦:有分校老师问这四门课的学位考试怎么考

尹志英:目前合作高校提供了考核的基本思路和内科护理学样题

1)范围:内科护理学(6学分),外科护理学(5学分),妇产科与儿科护理学(5学分),社区护理学(4学分)4门学位课程.

2)比例:按照各门学位课程所占的学分数划分,分别为:内科护理学(30%),外科护理学(25%),妇产科与儿科护理学(25%),社区护理学(20%).

3)题型:全部为选择题,单选题,四选一或五选一.

4)难度:涵盖概念,分析,应用等层面的试题.

5)题量:100道题/120分钟.

6)考试时间:1011秋(由电大考试中心发通知)

7)例题:(内科护理学部分)

龚小红:没意见.这个学分已经是教学计划设定好的,没有任何意见.

郭晓霞:关于学位课程,请看本帖,并提意见.

目前合作高校提供了考核的基本思路和内科护理学样题:

1)范围:内科护理学(6学分),外科护理学(5学分),妇产科与儿科护理学(5学分),社区护理学(4学分)4门学位课程.

2)比例:按照各门学位课程所占的学分数划分,分别为:内科护理学(30%),外科护理学(25%),妇产科与儿科护理学(25%),社区护理学(20%).

3)题型:全部为选择题,单选题,四选一或五选一.

4)难度:涵盖概念,分析,应用等层面的试题.

5)题量:100道题/120分钟.

6)考试时间:1011秋(由电大考试中心发通知)

7)例题:(内科护理学部分)

甘强:郭老师,护理本科毕业具体的实施细则什么时候能出来啊!

王本嫦:妇产科与儿科护理学辅导老师比较难请.这次请了6次才搞好!

尹志英:一位老师讲比较困难一些.请问请到的老师来自医院还是学校

龚小红:4门课程分数讨论:

1,应该是百分制,是60分拿到学位课程考试分吗

2,从比例上看,内科是主体,妇儿知识面多,与外科分值一样,社区占得比例大.

3,100道选择题可以在教学大纲内,然后每个课程有相关的集合选择题,在这个选择题范围内选题那是最好的

郭晓霞:对的,内科所占比例最高,其次是外科,妇儿,然后是社区.

王本嫦:实践环节大家比较关心.

杨爱华:郭院长,四门课放在一张试卷上考吗

尹志英:杨老师,应该是的.

郭晓霞:是的,一份卷子,120分钟.

王本嫦:那是网考或纸考在哪里考

唐已婷:网上机考,按目前电大网考试点的模式.

田蜜:比较赞同网考模式,也希望更多的课程试点网考.

王本嫦:分数比例没有意见.

郭晓霞:好的.

龚小红:分数比例较合理.

郭晓霞:关于学位课程考试题型――(1~4共用题干,选择最佳答案)

患者男性,45岁.拟诊为慢性肾炎10年.近3个月来恶心,呕吐,1周前出现少尿.体检:双下肢浮肿,贫血貌.血压160/100mmHg,血红蛋白70g/L,尿蛋白(++),小便潜血(+),血肌酐1200μmol/L.今日出现手足抽搐.

1该患者的最可能的诊断为C

A慢性肾小球肾炎急性发作期

B急性肾小球肾炎

C慢性肾衰竭尿毒症期

D急性肾衰竭少尿期

2该患者贫血的主要原因是D

A失血

B缺铁

C促红细胞生成素减少

D红细胞寿命缩短

3该患者手足抽搐的主要原因是B

A心力衰竭

B低钙血症

C高钾血症

D血氨升高

4对于该患者,目前最佳的治疗方案为B

A口服尿毒清

B血液透析

C应用糖皮质激素

D肾移植

(5~6共用题干,选择最佳答案)

男性,25岁,因突然畏寒,发热伴右胸部疼痛1天入院.胸部,见右中肺有大片浅淡的阴影.住院后经青霉素肌注,3天后体温接近正常,病人有轻度咳嗽,咳痰,稍感憋气

1该病人最可能的诊断是C

A肺结核

B葡萄球菌肺炎

C肺炎球菌肺炎

D肺炎支原体肺炎

E肺炎克雷白肺炎

2目前对该患者的主要处理哪项不妥D

A卧床休息,适当下床活动

B必要时给予氧气吸入

C.应用祛痰止咳药

D.应用解热镇痛药

(7~9共用题干,选择最佳答案)

女性,35岁,多食,怕热多汗,伴消瘦3个月,查体:体温39.3℃,心率140次/分,甲状腺II度肿大,突眼.

1目前最可能出现的是A

A甲亢危象

B垂体危象

C酮症酸中毒

D粘液水肿昏迷

2此时患者降温不能用B

A冰袋

B阿司匹林

C冬眠灵

D氯丙嗪

E酒精擦浴

3药物治疗引起外周血白细胞减少时的停药指征为D

A白细胞<,5×109/L或中性粒<,3.0×109/L

B白细胞<,4×109/L或中性粒<,2.0×109/L

C白细胞<,3×109/L或中性粒<,2.0×109/L

D白细胞<,3×109/L或中性粒<,1.5×109/L

李凤华:均考单选题

龚小红:是单选题.这种题干或者其他形式选题,学生还是能适应的.

雷琪:考试时间是和期末考试一起的吗纸质的吗

郭晓霞:不 968;致,初定今年11月份

甘强:这四门课程还参加期末考试吗期末考试与其他课程一样吗

郭晓霞:期末考试要参加,申请学位的要参加学位课程考试.

郭晓霞:关于考试时间,形式:初定11月份,通过网络考试.

王本嫦:谢谢!清楚了.

赵生卉:郭院长,第一届学生学位课考试共有几次机会

郭晓霞:首届毕业生只是一次考试.

王倩:护理学四门课程的培训问题:由于护理学四门新课都是学位考试课程,建议与去年的培训形式一样,面授进行培训,以便于与培训老师面对面交流,从而有利于进行各个省的二级培训.

唐已婷:王老师好!我们安排培训,在3月29-31日进行,希望您们提前做准备.

王倩:好的,谢谢!培训内容除了与课程期末考试有关外,最好加些与学位考试有关的培训内容,因为这四门课也是学位课程,非常重要.


陈文:培训形式是怎样的

唐已婷:同去年,在京面授培训,除了课程外,还有毕业论文和综合考试的培训.

龚小红:太好了.这次培训任务重,内容多,还真不能缺席.

杨爱华:请电大会议文件上强调本次课程培训的重要性,这样我们才有可能多派教师参加.

唐已婷:请各位老师实时刷新,不断跟贴.

龚小红:4门课程培训的想法:

1,此4门课程融合在一张卷面中,共100分.又涉及到学位成绩,因此培训是非常重要的.

2,培训的内容必须有非常的针对性,内容覆盖大,涉及到内外妇儿社区,还是要有所指.

3,要有相关的题目进行练习.如果是第5个学期开考或者7月份开考,精神早点贯彻是很有必要的.

郭晓霞:是的,要在3月份与师资培训共同进行,请首医的老师来讲.

李凤华:同意龚老师意见!

杨爱华:赞一个!

李凤华:四门课程都是新课,参与培训的老师业务水平参差不齐,为了更好贯彻培训精神,希望培训老师对重点讲解更具体些.

田蜜:四门课程融合在一张卷子上,对学生的考试复习压力相对大些.望培训老师培训的时候指向性更强些,便于开展后续教学指导工作.

郭晓霞:关于学位课程培训:3月份与师资培训同时进行,会议通知很快发

龚小红:好的.这个安排很好,应该很有实效性

甘强:学位考试复习资料能否完全依据所下发的教材是否有超出教材的内容

唐已婷:是的,首医的考试根据电大课程的考核说明.

杨爱华:关于学位考核这个思路是很好的.

郁娟:最好能有学位考试的相关复习资料,以便于学生的复习与老师的面授指导.

郭晓霞:将有考核大纲和样题,考核要求与各门课程的考核说明一致.

梁小丽:我同意,考试相关复习资料应涵盖考试内容.

陈文:这样比较好.

赵生卉:针对学位课程统考是否有流媒体

郭晓霞:3月底有师资培训,然后要做一定课程辅导.

郭晓霞:我对学位课程考试题型的分析,请大家建议:分析考题的思路:要求对重点疾病典型的临床表现(症状,体征),实验室检查治疗原则,护理非常熟悉,能够在鉴别诊断的基础上给出诊断,对出现的典型症状,体征能够分析,判断.

难度较大,题干判断错了,后面的题会出错.

建议:

丁一:建议分析题型里更加侧重护理方面的考核,因为毕竟我们的学生是学护理专业的,简单的医疗诊断还可以,太复杂的估计学生就有点吃力了,而且分析题型基本上是一步错,步步错,难度还是挺大的!

龚小红:建议:

1,网考的话,学生可能一下不适应,我们进行计算机的过级考试就有体会.时间是远远不够的

2,为了适应,建议相关的题板练习,熟能生巧

3,面授辅导老师辅导重点:对题库的习题进行题目分析,告诉学生从提干入手进行题目的分析

郭晓霞:龚老师的建议很好,我们要反馈.

张玉华:我想,如果学位考试是基于网络的,那应该将学位考试的四门课程的形考和期末考试全部实行网考,这样可以让学生有一个适应的过程,同时熟悉试题的类型,对试题的范围,难度也有一个基本判断和了解.

郭晓霞:目前,这四门课程的形考和终考全部实现网考,对学生还是有困难,另外,还需要根据合作高校的题型建题库,有一个过程.

唐已婷:张老师好!

从目前的网考的成绩和操作上看,及格率不高,影响综合成绩.

现有形考册的内容安排,和终考联系紧密.

张玉华:我明白推行网考的难处,但学位考试如果实行网考,我们在课程单元的考试中实行网考可能好一些.

王本嫦:龚老师意见很好,如果没有培训和重点,辅导和复习难度很大!

唐已婷:王老师:师资培训很快发通知,定在3月29日开始,涉及护理学本科4门,药品经营与管理4门.

郭晓霞:请大家提建议,以便反馈合作高校.

李凤华:建立题库,使学员复习更有针对性.

龚小红:1,考试形式:网考与纸质确定好,我们辅导教师的任务还是从题干教导学生分析入手解题,加快解题速度

2,试题库:有针对性

3,培训的针对性

郭晓霞:是要建题库,我理解是护士资格考试的第三种题型.

李凤华:请问唐老师:药学09秋修订专业规则,一增加部分新课,如药事管理法规,调剂学,是否一并进行培训

梁小丽:一学期开四门课程问题:一学期同时开四门主要的临床课程,一是,由于课程内容多,难度大,二是,学生是在岗学习,学生的学习负担重.所以,一方面,网上的教学资源很重要.另一方面,老师的针对性培训非常重要.

杨爱华:是的,四门课的学时都很多,临床课程的教师很难聘请,我们自己的专职教师对临床课程的教学有一定难度,所以网上资源和课程培训都应该有针对性.

陈文:这学期四门课程都开,难度较大.妇儿老师我们现在都还在商讨.

陈文:郭老师:学位课程综合考试是一门课程,您刚才介绍要考:内科护理学,外科护理学,妇产科与儿科护理学,社区护理学,那么有没有综合教材

龚小红:我看到中南大学湘雅医学院的学位考试,是4本教材,但是考试是融合在一张卷子中,现在学位考试都是这样.

电大郭院长给我们减轻了负担:课程开在学位考试一起,是很好的.不然原来学了,学生又忘了

唐已婷:我想会以题库形式练习.而且会在整个学习过程中贯穿,给同学练习.

陈文:这样就比较好.

唐已婷:陈老师好!3月29开始在京培训,护理4门,药品经营与管理4门.

郭晓霞:关于毕业实践环节,对培养目标的意见――对培养目标的建议

根据本专业的总体培养目标,毕业实践环节应达到以下目的:

(1)培养学生扎实的护理学基本理论,基本知识和临床护理技能.

(2)培养学生运用护理程序对病人进行整体护理的能力.

(3)培养学生初步的临床护理教学和护理管理能力.

(4)培养学生初步的急危重症护理和专科护理能力.

(5)培养学生熟悉现代护理技术和使用先进的护理仪器设备的能力.

(6)培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力.

(7)培养学生获取,利用和分析信息的能力.

(8)培养学生基本的科学研究思路和严谨的科研作风.

(9)培养学生科研论文的撰写能力.

张玉华:专科培养的是应用型的专科护理人才,本科培养的是应用型人才,区别不是很大.

郭晓霞:现在的研究生也是应用型人才.

尹志英:郭老师,关于使用先进的护理仪器设备的能力的目标,我们在课程培养目标里基本没有提到.这两点是不是需要一致呢.

张玉华:我的意思是既然是应用型人才,科研这方面要求是不是应该低一些,尤其在学位申请的时候.研究生不同的就是高级应用型人才,所以既然"高级",对科研要求就高了,要不理论和实践怎么转化和促进呢

郭晓霞:目前,申请学位的要做科研论文,不申请的对论文的要求会不同.关于使用仪器,不会有硬性的规定.

张玉华:谢谢!

梁小丽:建议复习资料针对性强涵盖考试内容.

郭晓霞:就是依据我们各门课程的考核说明.

龚小红:湖南电大2016年1月病理生理学考试成绩情况:

1,参考人数:76人,实际参考66人,缺考10人.

2,最高分:92,最低分:27.

3,分数段情况:

90-100分:2人.

80-89分:12人.

70-79分:27人.

60-69分:15人.

60分以下:10人.

缺考0分:10人.

4,平均分:含缺考人数平均分:60.8,不含缺考人数的平均分:70.0.

5,及格率:含缺考人数的及格率:73.7%,不含缺考人数的及格率:84.8%.

尹志英:从及格率来看,我认为考试情况还是不错的.

唐已婷 :成绩分布比预想要好.

郭晓霞:对临床实习的意见(下面是合作高校提出的):通科实习期间,学生要运用所学的理论知识进行临床护理实践,其中包括对急危重症护理的实习或见习.要求学生能够运用护理程序对病人进行整体护理,并完成2份完整的护理病历,其中包括1份急危重症病人的护理病历.护理病历按照护理程序和整体护理的要求书写,不限定书写格式,但要求真实记录病人的病情演变过程和护理过程.

专科定向实习建议:

专科定向实习期间,学生在选定的临床专科进行实习,要求达到熟练掌握本专科常见疾病的护理知识和护理能力.实习期间要安排学生完成为期1周的病房护理管理的实习和1次临床护理小讲课的实习.小讲课的内容可以选择病人健康教育或者临床护理新进展内容,并书写一份小讲课的教案.出科时,由临床带教老师对学生进行专科护理知识和能力的考核.

张玉华:这一点应该不难,难得就是实践教学目的中对现代护理方法与仪器的操作,对于我们来说很难,恐怕只有个别同学能够见到并操作.80%的学生恐怕连见的机会都没有.

郭晓霞:是的,这一点恐怕很多电大都一样,我准备建议首医,集中实践与毕业论文一起设计,为论文撰写做实践的准备.

张玉华:这样最好,起码学生不用抄论文了,省了我们毕业审核时一个一个从网上查询的功夫.

郭晓霞:对于申请学位的,要求只能写科研论文.

龚小红:请问:护理本科的毕业论文如何进行等会有护理本科的集中实践环节的讨论.但是毕业论文有什么要求呢,我们分校的老师在问

唐已婷:龚老师好!咱们师资培训前,我们要和首医定下来毕业论文的要求,在培训会上与老师培训交流.

周杰:最好有和护理执业考试复习丛书类似的复习资料.

郭晓霞:考试的题型我们在各门课程期末考试中有体现,并加大了单选题力度.

李凤华:四门课程很关键,临床课程的教师很难聘请,我们自己的专职教师对临床课程的教学有一定难度,网上资源和课程培训都应该有针对性.

唐已婷:好的,要在教学过程中给同学指导,细水长流

郭晓霞:关于毕业论文

要求:

(1)选题必须符合专业培养目标和毕业科研训练的教学目的.

(2)选题应注重科学性和实用性.

(3)鼓励学生结合自己的实际工作,选择护理临床实践中具有实用价值或迫切需要解决的问题作为课题进行研究.

(4)指导教师应考虑学生的选题在时间,方法,经费和设备条件等方面的可行性,确保学生在预定时间内能够按要求完成毕业论文.

2.毕业论文的类型

需要申请学士学位的本科生必须独立完成一份护理科研论文.科研论文是指经过选题,研究设计,资料收集与分析,得出研究结果,对结果进行合理的解释,得出结论,并将整个研究过程及研究结果按照规范的书写格式撰写的论文.

选择文献综述,个案报告,经验总结等类型的论文不能用于申请学士学位.

在此期间,学生需要书写研究计划书,撰写毕业论文,进行毕业论文答辩,并将研究计划书和毕业论文作为教学资料上交电大教学点存档,并由首都医科大学护理学院负责审核或抽查学生的毕业论文质量.

张安:那不申请学位的同学还需要论文吗

郭晓霞:本科生都要求论文,5学分呐.但要求可能会低一些.

张安:对应该的,本科了毕竟层次不同的.

周杰:由临床带教老师对学生进行专科护理知识和能力的考核.是否应该有和护理专科实习类似的硬性考核标准.否则仅由教师给学生考核打分,质量难以监控.

郭晓霞:本科的实践环节重点是科研论文,实践环节要与论文写作相结合.

杨爱华:学生都是在职的,临床实习原则上回单位,带教老师实习打分你才难控制,论文写作好监控多了.

李凤华:同意杨老师意见.

赵生卉:郭院长,毕业实践的相关要求出来了吗毕业实践学分很少,相应的学费也少,要求过多分校没有相应的经费支持,难以真正实施.

郭晓霞:教学计划规定,8学分.

陈文:护理本科毕业集中实践性环节要求实施方案什么时间能出来啊

唐已婷:陈老师好!预计在4月底审定,6月份进行培训.

陈文:这样我们在6月底能进行二级培训,比较好.

郭晓霞:毕业论文的类型

2.毕业论文的类型

需要申请学士学位的本科生必须独立完成一份护理科研论文.科研论文是指经过选题,研究设计,资料收集与分析,得出研究结果,对结果进行合理的解释,得出结论,并将整个研究过程及研究结果按照规范的书写格式撰写的论文.

选择文献综述,个案报告,经验总结等类型的论文不能用于申请学士学位.

在此期间,学生需要书写研究计划书,撰写毕业论文,进行毕业论文答辩,并将研究计划书和毕业论文作为教学资料上交电大教学点存档,并由首都医科大学护理学院负责审核或抽查学生的毕业论文质量

李凤华:无论是否申请学位都要进行论文答辩

张玉华:李老师,电大的实践教学规范中说了,本科的毕业论文答辩可以采用多种形式,例如,论坛,双向视频等,申请学位的必须参加答辩,不申请学位的可以按照比例抽取答辩.

郭晓霞:是的,本科都要求有论文答辩.

张玉华:郭老师,是不是不同专业本科的论文答辩要求各有要求

龚小红:1,如果不申请学位,是否就从文献综述,个案报告,经验总结等类型的论文入手.

2,申请学位的话,整个过程是很长的,有的时候一个研究过程需要半年到一年.

张玉华:第***条本科毕业生原则上均应参加毕业论文(设计)答辩,因特殊原因不能组织全部本科毕业生答辩的省级电大,须由省级电大提出申请,并报电大教务处批准后,可采取随机抽取部分论文进行答辩的形式,抽取比例不得低于30%.申请学士学位的毕业生,毕业论文(设计)初评成绩良好(或初评百分制成绩在本专业良好档范围)的学生必须参加毕业论文(设计)答辩.学生自愿要求参加答辩的,所在学校应予许可.

甘强:现在全日制高校的本科护理学生都没要求写论文,请问我们的学生论文的标准在一个什么层次算达到要求!

张玉华:郭老师,论文指导教师参加培训的资格目前有没有规定

郭晓霞:目前正与合作高校修改毕业实践环节大纲,我发给大家的是一些内容,请你们多提意见.大纲确定后要培训论文指导老师.

李凤华:请问唐老师:本次有药学专业规则修订后出现的部分新课程(药事管理法规,调剂学)的培训

唐已婷:李老师好!咱们3月29日-开始在京培训,护理4门,药品经营与管理4门,快发通知了.

郭晓霞:感谢龚小红老师!看到病理生理的考试统计了,特别感谢!

王倩:河南电大护理学试卷分析

《护理学》(试卷代码1303)是电大开放教育本科护理学专业开设的一门必修课,本次考试为闭卷考试.在2016年1月的期末考试中,我省共有78人参加该科考试,试卷分析如下:

一、试卷基本情况分析

我们对78人的试卷进行了统计,卷面及格人数64人,不及格14人.卷面及格率82%.其中,最低分数31分,最高分数92分.

具体分数分布如下:

表1:

分数(分)30—3940—4950—5960—6970—7980-8990分以上合计

人数(人)2210201619978

比重(%)2.62.612.825.620.524.411.5100

二、试卷各题得分情况

本次试卷共五种类型.其中:单选题17小题,共34分,名词解释5小题,共20分,填空题18个空,共18分,问答题2小题,共16分,案例分析题1题,共12分.

表2:单选题(17小题,共34分)

一、单选题(17小题,共34分)数量(人)占全部考试人员比率(%)

得分10分以下人数1人1.3

得分10-19分1人1.3

得分20-29分48人61.5

得分30-34分28人35.9

表3:名词 解释(4小题,共20分)

二、名词解释(满分20分每小题4分)数量(人)占全部考试人员比率(%)

得分15分及以上人数5975.6

得分15分以下人数1924.4

表4:填空题(共18空,18分)

三、填空题(满分18分,共18空)数量(人)占全部考试人员比率(%)

得分12分以下人数1114.1

得分12-18分6785.9

表5:问答题(2个,共16分)

四、问答题(2个,共16分)数量(人)占全部考试人员比率(%)

得分1-9分5165.4

得分10分及以上人数2734.6

表6:案例分析题(1个,12分)

五、案例分析题满分12分数量(人)占全部考试人员比重(%)

得分1-9分3544.9

得分10分及以上人数4355.1

三、基本认识

第一题:单选题,共34分,几乎所有的学生分数都在20分以上,由此可以认定,学生对单选题掌握较好,但30分以上的学生只占1/3,说明有些单选题是灵活运用题,学生掌握课本上的知识较好,但课本外的知识掌握较差.

第二题:名词解释,共20分.15分以上的学生占75.6%,名词解释答得较好,因为名词解释都是形考作业册上的习题,也都是书上的题,学生掌握较好.

第三题:填空题,共18分.12分以上的占85.9%,说明填空题也基本上是书上的内容,学员答得较好.

第四题:问答题,共16分.得分10分以下的占65.4%,本题也是书上的内容,但由于学生书看的较少,有一题基本上没有找到答案,造成本题答得不好.

第五题:案例分析题,共12分.得分10分以上的占大半.本题是对学生综合能力的考察.这个题目要求学生能综合运用所学习的基本概念,基本理论,基本技能,对客观存在的具体事例在初步判断的基础上进行分析,是学生充分表现自己能力和水平,展示自己的学习成果的机会.由于学生是护理学本科学生,和专科学生相比,有一定的分析问题能力,所以本题答得较好.

四:结论:

从答题的情况来看,卷面及格率较高,说明大部分学生对知识的掌握较好,对所学的知识能够做到灵活运用,举一反三,分析问题的能力较强,综合能力较强,但还有一些学员对知识点的掌握不准确,对问题的回答张冠李戴,答非所问.

针对以上卷面上存在的问题,提出以下建议:

(1)加强该课程的面授辅导工作,由于学生是在职在岗的护理人员,工学矛盾突出,教学点要认真管理学生,保证学生的到课率,提高面授辅导课的质量.

(2)加强学生平时自主学习的监控力度和形成性考核作业的管理.对形成性考核作业,要求学生认真完成,辅导教师认真批改,要定期进行检查,不能流于形式,应付了事.

(3)加强学生的上网学习,要求学生经常上网查阅学习资料,加强自学能力.特别是网上的期末复习指导和往届试题,一定要求学生要认真掌握,以提高期末考试及格率.

唐已婷:读过很受益.更好的指导后续课程的支持服务.

郭晓霞:各位老师特别注意3月底的师资培训:时间是3月28至4月2日.

赵生卉:是在北京培训吗

郭晓霞:是的.

王倩:学位考试问题:建议学位考试内容以教材内容为基础,最好有考试大纲和题库,以便于教师辅导,学生自学.

郭晓霞:考试的范围在我们考核说明要求的范围内,是教材上的内容.

王本嫦:不需要申请学士学位的本科生也必须独立完成一份护理科研论文吧

郭晓霞:毕业论文是本科生的要求,不申请学位,论文要求会低一些,但也要完成.

龚小红:培训建议:

1,从已开课程的教学看,辅导教师用原来给我们的培训PP进行,效果好,教学是很有针对性.PP每次发给我们很好.

2,电大组织的一些课程辅导和期末复习很有针对性,便于省校开展全省的教学

郭晓霞:这次培训要录像,结束后挂到网上.

龚小红:这个最好,语言更丰富,便于教学点老师接受更准确的精神.

赵生卉:这样最好,方便老师和学生重复观看学习.

王本嫦:谢谢您的回答,这样我可以就这样回答分校老师了!

郭晓霞:不客气.

李凤华:培训录像挂在网上更便于基层辅导老师进行面授导学!您们工作很细致,十分感谢!

郭晓霞:各位老师,请注意:今天的会议大家提了很好的建议,我们会总结后与合作高校沟通.

另外关于3月份的培训,内容多,很重要,希望尽量通知课程责任教师参加.

特别感谢所有老师的参与.特别感谢龚小红,王倩老师对课程考试的统计.

唐已婷:各位老师请注意!护理学本科4门,药品经营与管理专业4门课程师资培训在京召开,时间:3月28日报到.

课程培训通知很快发出.希望各位老师相互转告,积极参加.

时间:3月28日报到

地点:北京.

一、培训内容

1.课程的基本理论知识,重点难点及考核要求.

2.课程的教学改革新进展趋势及课程教学经验交流.

3.科研论文写作和四门学位课程考试辅导.

二、与会人员

1.省级电大护理学本科专业以上四门课程的责任教师.

2.省级电大可选派部分教学点的课程辅导教师参会.

王倩:好的,我们按时参加,请问有正式文件吗我们准备选派部分教学点的老师参加.

郭晓霞:感谢大家,再见!3月底师资培训见!

唐已婷:感谢各位老师的建议和参与!感谢各位老师的建议和参与!有问题及时交流.

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