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国际贸易原理课程基于网络考核改革试点方案

(2016年3月修订)

一、考核改革的目的

1.通过本课程考核的改革,深入探索现代远程开放教育,成人学习课程考核的基本模式,

2.通过本课程考核的改革,探索国际贸易原理课程的形成性考核和终结性考试的目标,形式,题型,题量,难易程度等,

3.通过本课程考核的改革,进一步强化教学过程的落实,指导学习者在学习过程中理解把握课程的内容,引导学习者实现各个学习环节,达到学习目标,

4.探索远程成人考核的信度,效度,保证学习质量.

二、考核目标

本课程考核要体现以下目标:学习者在学完课程后,掌握的基本概念和,,具有对所学的知识进行现实理解和实际应用的能力,对进行初步分析.

三、考核方式

本课程无终结性考试,采用100%基于网络形成性考核的方式.

通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导,指导和管理,优质的完成教学任务,实现教学目标,另一方面可以加强对学习者平时自主学习过程的指导和监督,重在对学习者自主学习过程进行的指导和检测,引导学习者按照教学要求和学习计划完成学习任务,达到掌握知识,提高能力的目标,提高学习者的综合素质.

第一部分形考说明

设计5次不同形式的形考作业,占课程综合成绩的100%.

形式:一次论坛发帖,一次理论分析题,一次小组讨论,一次客观测试题,一次小论文.


注:每次形考任务按百分制进行成绩评定.

操作:所有形成性考核试题均由电大统一编制.

第二部分形考内容

形成性考核重点在于对理论的理解,应用.章节内容形式发布时间最迟提交

时间权重11—3章详见形考内容论坛发帖第4周第7周末20%21—6章详见形考内容理论分析题第7周第10周末20%37—10章详见形考内容小组讨论第10周第13周末20%41—10章详见形考内容单选,多选,

判断正误第13周第16周末20%51—10章详见形考内容小论文第13周第16周末20%

第一次考核

学习完教材1—3章之后完成本次任务.

本次当前国际贸易形势特别是我国的对外贸易形势用实例分析经济一体化的形式及对国际贸易的影响联系我国实际,分析国际服务贸易迅速发展的原因.

目的:

考查学习者是否理解1—3章内容,并能理论联系实际.

要求:

1.认真研读教材1—3章内容

2.在互联网上搜集相关资料

3.小组成员发帖至少要在6个不同的时间段,两次发帖的时间差不能少于2个小时

4.学习小组组长发首贴,组员跟帖,发言要围绕组长选定的题目

5.小组成员如果选择4个问题中的其他问题,可以另行开贴讨论

6.发贴不能照搬照抄教材,也不能大段抄袭其他资料,必须有自己的看法和观点

7.发帖内容必须有最新数据(至少为2016年)和具体例证来说明观点

8.评阅教师要认真把关,学习者发帖要符合以上要求.其中:学习者发帖未达到次数,字数要求,以及未能符合上述3,6,7要求者,本次形考成绩一律不合格

解题思路:

1.阐述教材相关章节理论

2.在互联网上找到相关资料

3.理论与实际结合进行分析

第二次考核

学习完教材1—6章以后完成本次任务.

中国商务部公平贸易局负责人29日发表谈话表示,今年以来,美国贸易救济调查机关已对中国出口产品发起4起反倾销反补贴合并调查,均针对钢铁产品,且近10日内连续发起3起反倾销反补贴合并调查,立案频率之高,针对性之强,令中方震惊,中国业界对此强烈不满,中国政府对此严重关注.该负责人表示,金融危机以来,美国内贸易保护主义势力不断抬头.6月26日,美国商务部宣布决定对中国金属丝网托盘产品启动反倾销反补贴合并调查,这是美商务部继6月17日和19日对中国钢铰线和钢格栅板立案调查以来近10日内对中国钢铁产品发起的第3起反倾销反补贴合并调查.该做法向美国内及国际社会发出错误的贸易保护主义信号,将严重影响美国钢铁产业下游用户的利益,损害中美钢铁产品及制品的正常贸易.

该负责人指出,美国贸易救济调查机关应恪守20国集团领导人伦敦金融峰会的共识,在采取贸易救济措施方面保持谨慎克制的态度.中方将密切关注美国贸易救济调查机关开展的反倾销,反补贴调查情况,并保留诉诸世贸组织争端解决机制的权利.

据中国商务部统计,年美对中国的不锈钢压力管,管线管,柠檬酸,后拖式草地维护设备,厨房器具置物架和挂物架等产品发起起反倾销反补贴合并调查,涉案金额亿美元.同时,美对中国的床用内置弹簧组等产品发起起反倾销调查,涉案金额亿美元.另外,美还对中国的定尺碳素钢板发起起反规避调查.

此外,美还在年就此前对中国发起的起双反案和起反倾销案终裁.其中,标准钢管案等起双反案件的平均反补贴税率从至不等,平均反倾销税率从至不等.除非公路用轮胎案外,其他案件两税叠加的税率偏高.在起反倾销案终裁中,除钢钉案和聚酯薄膜案中个别企业税率较为理想外,其他案件均以高于的税率结案.(来源:新华网)

针对上述讨论,结合学习的相关理论回答以下问题.启动反倾销反补贴调查启动反倾销反补贴调查1.认真研读教材1—6章内容

2.通过中国商务部网站搜集相关数据和案例

解题思路:1.阐述教材相关章节理论

2.在互联网上找到相关资料

3.理论与实际结合进行分析

第三次考核

学习完教材7—10章以后完成本次任务.

本次讨论为小组讨论.所有问题讨论完毕形成结果由学习小组组长提交即可,组员不用提交.(100分)

1.结合关税与贸易总协定,世界贸易组织的产生背景,谈谈为什么世界贸易组织会取代关税与贸易总协定

2.说明世界贸易组织的宗旨,职能机构运行机制3.通过数据说明世界贸易组织成立之后起了什么作用

目的:考核学生对世界贸易组织相关内容的理解程度

要求:1.要求学习者认真审题和研读的相关内容,搞清基本内容2.组成5―8人的学习小组完成本次作业,小组成员既要有分工又要有合作3.查找的相关资料4.每个小组查找参考文献不得少于篇,在提交作业时将文献名称,作者和发表的刊物或网站名称列表随答案一并提交5.每个小组讨论完成后,形成小组意见,以小组组长的姓名(后附小组成员名单)提交.字数不少于00字.

客观测试题(100分)

题型:单项选择,多项选择,判断正误.(题目随后附上)

样题:

一,单项选择题(以下每小题各有四项备选答案,其中只有一项是正确的.每小题2分,共40分)

1.贸易顺差是()A.商品进口额大于出口额B.商品出口额大于进口额

C.国际收入大于国际支出D.国际支出大于国际收入

答案[B]()1.按照商品形式划分,国际贸易可分为()

A.有形商品贸易

B.无形商品贸易

C.专门贸易

D.总贸易

E.转口贸易

答案[AB]()A.亚当·斯密

B.李斯特

C.大卫·李嘉图

D.俄林

E.凯恩斯

答案[ACD]

判断题(每小题3分,共30分)

1.关境总是大于国境.

答案(×)

2.关税配额是配额制和关税的有效结合,它比绝对配额更加灵活.

答案(√)

目的:

检测学习者对基本概念和基本理论的掌握程度,帮助学习者找出学习的薄弱环节,明确努力的方向,帮助教师了解学习者的学习效果,根据学习者的需求不断调整教学策略,提高教学效果

要求:

1.认真研读教材1—10章的内容,理清各章的基本内容

2.认真完成电大网以及教材后提供的相关练习题

3.本次测验从颁布到关闭时间为4周,自颁布之日起,学习者即可参加测验,计算机自动评判测验结果,测验成绩自动形成并记录,如学习者对测验成绩不满意,可多次参加测验,系统只认定成绩最好的测验结果为最终成绩

第五次考核

学习完教材1—10章以后完成本次任务.

联系当地实际,撰写一篇小论文,描述当地改革开放以来国际贸易的变化情况,并分析这一变化对当地经济和社会的影响.(100分)

目的:检测学习者理论联系实际的能力,以及资料的收集,整理,分析和应用能力

要求:1.2.3.查找参考文献不得少于篇,在提交作业时将文献名称,作者和发表的刊物或网站名称列表随答案一并提交4.字数不少于00字.

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