本站原创国立台湾大学104学年度教师升等作业相关规定
类别本校相关规定备注程序时间每一学年统一一次单位1,原则由占缺单位.经系(科)所,院,校教师评审委员会审查通过後,由人事单位报教育部升等後教师证书.
2,合聘教师如於合聘系(所)各占二分之一缺,则由二系(所)协商择定一主系(所).
3,医学工程研究所具医师身分之教师在医学院升等,未具医师身分之教师则在工学院升等.水工试验所研究人员之升等由工学院,惟仍应知会生农学院.升等资格条件对象1,占本校编制员额之专任教师,由低一等级升为较高等级者.
2,第二学期有在校实际任教授课事实之教师方可向系(科)所教评会申请升等.
3,需经评监通过,或升等通过尚在规定评监期限内或奉校方核定得免办评监之教师.1,教育人员任用条例修正施行(86年3月21日)前已取得讲师证书之现职人员,如继续任教而未中断,得迳依原升等办法送审.
2,86年3月21日前聘任到校之助教升等为讲师以新聘方式.
3,专任教师借调留职停薪期间如义务返校授课,得申请升等.
4,本校教师评监准则第4条第1项规定:「本校教师需经评监通过始得提请升等.」又98年4月26日校人字第0980016201号函,依本校教师评估准则第6条第1项第6款「:教师於升等通过後,其应评估之期限,自该次升等通过後起算.」规定,增列解释教师获升等视同评监通过.资历基本服务年资1,以学年度结束日(7月31日)为升等年资截止计算基准日.
2,基本服务年资需符合教育人员任用条例第16,16之1,17,18条规定.1,研究工作,专门职业或职务之年资,依服务机关(构)正式核发之服务证明所载起迄年月计算.
2,曾任某一等级教师之年资,依该等级教师证书所载年月起计.兼任教师年资折半采计.教育部专科以上学校教师着作审查委员遴选原则
1,送审者为研究院院士.
2,送审者为第一作者或通信(讯)作者,其国外合着者签章证明部分.负面意见说明及院方持平意见各学院对升等送审之着作审查意见表,审查人如有负面意见,应告知申请人提出书面回覆说明,若审查与回覆意见有重大歧异者,请院长另组特别小组加以解读及诠释作持平书面意见,以供院,校级教评会委员了解,并一并随着作审查意见表送校教评会参酌,以减少审查询答时间.审查意见表缮打为尊重着作审查专家与保密理由,各送审单位对於着作审查意见表审查专家之手稿应重新缮打并校对.其他对於较缺乏客观(如SCI或SSCI外)评判领域学门,审查意见评分分数之高低,所代表之评价或非一致,若可以,请各院提供历年该领域送审平均分数供委员参考.送审着作法规教育人员任用条例,专科以上学校教师资格审定办法,专科以上学校教师资格送审作业须知,教育部授权专科以上学校自行审查教师资格作业要点.期限代表着作应为取得前一等级教师资格後及最近5年内(以本次教师证书审定生效日(免申请教师证书者以升等生效日)往前推算.各学院,系(科)所如有更短年限之规定者,从其规定.(并以注明规定或决议)1,送审人曾於前述期限内怀孕或生产者,得申请延长前述年限2年.(专科以上教师资格审定办法第11条第1项第5款规定)
2,99年12月23日99学年度第3次校教评会决议:着作年限规定,各学院,系(科)所如有更短年限之规定者,从其规定.(本校100年1月5日校人字第1000000491号函)参考着作应为取得前一等级教师资格後及最近7年内(以本次教师证书审定生效日(免申请教师证书者以升等生效日)往前推算.各学院,系(科)所如有更短年限之规定者,从其规定.参考资料教师自前一等级至申请升等高一等级期间所有个人在专业或学术上之成果得列为参考资料.出版规定1,已出版公开发行之专书,国内外学术或专业刊物发表含具正式审查程序,并得公开及利用之电子期刊或经前开刊物出具证明将定期发表,或在国内外具有正式审查程序研讨会发表且集结成册出版公开发行含以光碟发行之着作应自该刊物出具证明日起一年内发表,自发表之日起二个月内其因不可归责於送审人之事由,而未能於年内发表者,应检附该刊物出具未能发表原因及确定发表时间之证明,申请展延,SCI或SSCI所列学门期刊之着作,但少数特殊领域得以所属学院外之其他相关学科标准,予以考虑.
2,文,法律,社会科学院应有发表於其系,所所列优良(一级)期刊或SSCI,AHCI,TSSCI,THCI所列期刊之着作.系,所所列期刊名单应经系,院教评会通过後,送校教评会核备,并由校教评会上网公布,以供查询.着作如为专书应以已出版者为限.其他1,所送审之着作应与其任教科目相关.任教科目为外国语文者以外文撰写者,附具中文提要,如国内无法觅得相关领域内通晓该外文之审查人选时,得要求该着作全文翻译为中文或英文.代表着作不得为学位论文之一部分.但未曾以该学位论文送审或属学位论文延续性研究者,送审人应主动提出说明,经专业审查认定代表着作具相当程度创新者,不在此限.
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附件3