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我学习我收获

——2016年教师非学历远程培训学习总结

不知不觉中,网络研修已接近尾声.回首这段学习的日子,累并收获着,苦并快乐着.因为有了这次网络远程研修学习,我的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩!网络就象一个强大的磁场,深深地吸引着我,影响着我.使我把它融入我教学工作之中.下面就在学习活动中的一些收获做简单的总结.

一,转变观念.网络研修学习,让我知道要做一个享受教育的幸福教师.而作一名享受教育的幸福教师,关键在于教育观念的转变,既要养成终身学习的习惯,做一名能给学生提供源源不断活水的老师.又要转变学习观念,作一名学习型的教师,走教师专业化发展的道路.

经过培训学习,我认真学习专家的讲座,专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我懂得了:在数学教学活动中,教师要把基本理念转化为自己的教学行为,处理教师讲授与学生自主学习的关系,注重启发学生积极思考,发扬教学,当好学生数学活动的组织者,引导者,合作者,激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践.

1,注重学生在学习活动中的主导地位.

(1)学生是数学学习的主体,在积极参与学习活动的过程中不断得到发展.学生获得知识,必须建立在自己思考的基础上,可以通过接受学习的方式,也可以通过自主探索等方式,学生应用知识并逐步形成技能,,学生在获得知识进的过程中,只有亲身参与教师精心设计的教学活动,才能在数学思考,问题解决和情感态度方面得到发展.

(2)教师应成为学生学习活动的组织者,引导者,合作者,为学生的发展提供良好的环境和条件.教师与学生的合作主要体现在:教师以平等,尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动,启发学生共同探索,与学生一起感受成功和挫折,方向发现和成果.

(3)处理好学生主体地位和教师主导作用的关系.好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一.一方面,学生主体地位的真正落实,依赖于教师指导作用的有效发挥,另一方面,有效发挥教师主导作用的标志,是学生能够真正成为学习的主体,得到全面发展.

2,注重学生对基础知识,基本技能的理解和掌握

(1)数学知识的教学,应注重学生对所学知识的理解,体会数学知识之间的关系.学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础.并在知识的应用中不断巩固和深化.为了帮助学生真正理解数学知识,教师应注重数学知识与学生生活经验的联系,与学生科学知识的联系,组织学生开展实验,操作,尝试等活动,引导学生进行观察,分析,抽象概括,运用知识进行判断.教师还应揭示知识的数学实质及其体现的数学思想,帮助学生知识之间的区别和联系.

(2)在基本技能的教学中,不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤,还要使学生理解程序和步骤的理解.

二,努力方向.网络学习为我们提供了新的人生起点,迎来了新的教育方式,让我们能够快捷,方便地接受更多的新的知识,寻找到适合我们自己的教育教学方法.在网络学习中我与同行们互相交流,互相学习,在互动中我学到了一些粗浅的网络知识,从不知怎样建立博客,怎样进入博客到怎样发表文章等.网络学习使我的学习进步,教育教学工作有了动力和努力的方向.是网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜


三,课堂有效.学习的日子里,通过观看专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课堂,专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样的课堂才是有效的课堂.在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习.作为一名富有教学智慧和创新思想的老师,在教学中应一切从学生的认知出发,注重不同学生不同体验,把"学生为主体"这一理念真正落实到教学中.用我的教学智慧,使我的教学方法能适合能力不同的每一个孩子,让我真正把孩子放在老师心中第一位,使其在自身的基础上都有各自不同的发展.

四,交流平台.网络学习有利于教师共同探究问题,网上交流等活动,使业余生活趣味化,其核心是要发挥教师学习的主动性,积极性,网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间.参加网络学习,对于我们一线教师来说,绝不是为了一时的兴趣,更不是为了完成任务或是赶时髦,装门面.而是要通过知识的积淀,充实自己,完善自己.铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路

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