文秘专业毕业文题目郑州大学

编号

2016年度"院级精品课程"

申报表

所属院系安徽机电职业技术学院人文管理系课程名称运输技术与管理课程层次专科所属一级学科名称管理科学与工程所属二级学科名称物流管理与工程课程负责人笪秉宏申报日期2016.4.10

二ΟΟ八年三月

填写要求

请严格按表中要求如实填写各项.

申报表文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现同一词时可以使用缩写.

三、请以word文档格式填写表中各栏目.

四、凡涉密内容不得填写,需要说明的,请在本表说明栏中注明.

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

1.课程负责人[1]情况

1-1

基本

信息姓名笪秉宏性别男出生年月1968.3最终学历硕士研究生职称副教授5975228学位硕士职务系副主任传真所在院系人文管理系E-mailahjddbh@126.通信地址(邮编)安徽机电职业技术学院(241000)1-2

教学

情况一,近五年讲授的主要课程

时间

课程名称

周学时

总学时

班级/人数

教学质量校考评等级

物流设施与设备

6

60

物流3071,2/81

07-08年度第一学期

人力资源管理

4

60

文秘3061,2/84

06-07

管理学基础

4

64

营销3061,2,3/117

人力资源管理

4

48

文秘3051,2/84

05-06年度第一学期

二、近五年承担的实践性教学

时间

课程名称

总学时

班级/人数

2006-2007

管理学基础教学实习

60

营销3061,2,3/117

2006-2007年度第二学期

电子商务课程设计

20

文秘3051,2/84

2006-2007年度第一学期

人力资源管理教学实习

20

文秘3051,2/84

2005-2006年度第二学期

广告与CIS设计教学实习

20

营销3041,2/150人

2005-2006年度第二学期

市场调查与预测教学实习

20

营销3041,2/150人

近五年主持的教学研究课题

课题名称

来源

年限

本人所起作用

省教育厅

三年

主持

四、获得的教学表彰/奖励

奖项名称

授予单位

署名次序

时间

安徽机电职业技术学院

2006年

安徽机电职业技术学院教师任职考核优秀奖

安徽机电职业技术学院

2005年

安徽机电职业技术学院教师任职考核优秀奖

安徽机电职业技术学院

2004年

1-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,课题类别,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过十项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,时间,署名次序)(不超过五项).

学术研究一,近五年在国内外主要刊物上以第一署名人发表的学术论文

题目

刊物名称

级别

发表时间

署名次序

科技信息

省级

2006年4月

独撰

科特勒的分销渠道理论在报业中的应用

芜湖职业技术学院学报

省级

2006年9月

独撰

浅析我国文学瑰宝中的现代管理思想

经济师

省级

2006年6月

独撰

《管理学》教材中的缺失

中国当代教育

省级

2006年4月

独撰

基于灰色系统理论的改装汽车销售收入预测模型研究

南京航空航天大学学报

国家级

2007年4月

第一作者

基于GM(1,1)灰色系统的公路货运量预测模型的研究

省级

2007年6月

第一作者

二、获得的表彰/奖励

奖项名称

授予单位

署名次序

时间

安徽机电职业技术学院

二等奖

2016年

优秀教学成果奖

安徽机电职业技术学院

三等奖

2016年

[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师.

2.教学队伍情况

2-1

人员

构成(含外聘

教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作笪秉宏男1968年3月副教授工商管理教学/实训何赟女1984年10月助教物流管理教学/实训吴邦雷男1971年2月工程师工商管理教学/实训陈晓娟女1984年5月助教物流管理教学/实训董宏男王强男2-2

教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构,年龄结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例),主要成员的教学经历,年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果.

目前《运输技术与管理》教学队伍由4名骨干教师组成,1位教授,2名,教师年龄于0~0岁:人,0~4岁:人,~3岁2人.基本形成一支知识结构和年龄结构均比较合理的,教学效果良好的,高水平的,稳定的师资队伍.,人年经历年终考核成绩均处于优良.物流,周学时4,2005级104人

4,《报关实务》,职业技术选修课,周学时2,2006级103人

实践性教学:

1,《物流管理概论》,职业基础必修实践课,2005级104人,2006级103人,2007级81人

2,《运输技术与管理》,职业方向必修实践课,2005级104人,2006级103人,207级81人

3,2016届毕业27人配送与配送中心管理物流经济地理,周学时4,2005级104人,2006级103人

4,《物流系统规划与设计,周学时4,2007级84人

实践性教学:

1,《供应链

2,《配送与配送中心管理管理学基础毕业27人青年教师与(1)通过集体教研,"以老带新",岗位练兵等团结协作的方式迅速提高青年教师的教学业务水平,如(2坚持听课制度,定期组织教师讨论教学效果,交流教学经验.(3)通过外出增进与同类课程教师,学术界,业界的交流,进一步提高《》课程的建设水平和教师的教学质量(4)在物流综合实验室和实基地建设过程中,让青年教师参加从设计,规划到实施的全过程,从而获得实际锻炼,为指导学生实验及实习,提高实践教学质量打下了基础.()根据专业的发展,学生人数的增加,聘请了校外,指导学科建设,提高现任教师的实践教学水平以上方式对全面提高教师的综合素质,效果显着,各位教师基本成为培养适应我国社会和企业需要的供应链管理人才的专业骨干教师.


针对本课程理论性较强,非操作技能型等特点,课程组本着内容要新,理论要精,实践要强的原则,对本课程的教学方法进行了全面改革.为了提高学生的综合素质和技能,调动学生的积极性,本课程组以多媒体课件,化教材,通过增加案例讨论分析等新的教学方法,建立了参与式,互动式的教学方法体系 课程描述

3-1课程发展的主要历史沿革

学院于2005年开设3年制高职物流管理专业,当年招生.2007年底物流管理专业被确定为我院的重点建设专业,《运输技术与管理》课程建设同步进行.根据专业教学的需要,于2006年开设《运输技术与管理》课程,该课程属于专业课,主要以理论教学为主,取得了一定的教学效果.为适应高职教育的要求,根据该课程特点及行业发展趋势,我们适时对课程的教学大纲及实施计划进行了调整,在选用规划教材的同时,结合物流专业的特点,于2007年编写了该课程的补充讲义,同时加大实训教学力度,编写了运输技术与管理实训任务指导书.目前该课程已被定为物流管理专业的必修专业课,我院作为较早在物流管理专业中开设该课程的学校,已经取得师资队伍建设,教学改革,教学方法和手段创新等方面的诸多成效.3-2教学内容(含课程内容体系结构,教学内容组织方式与目的,实践性教学的设计思想与效果)

《运输技术与管理》是物流管理专业的职业技术综合课.本课程结合国内外物流行业的运作特点及先进模式,较为系统地介绍物流运输管理的基本理论和基本方法,内容包括:物流运输管理概论,运输合同,公路运输,铁路运输,水路运输,集装箱运输,特殊货物运输,联合运输,物流运输市场及其管理,物流运输成本与管理,管理数学方法在运输组织中的应用等.本课程内容及对应的学时如下:

序号

学时

知识内容

1

4

物流运输管理概论

2

4

运输合同

3

4

公路运输

4

4

铁路运输

5

4

水路运输

6

4

集装箱运输

7

4

特殊货物运输

8

4

联合运输

9

4

物流运输市场及其管理

10

4

物流运输成本与管理

11

8

管理数学方法在运输组织中的应用

本课程采用课内讲授,案例分析,模拟实训,实地参观实践相结合的教学模式,落实"精讲多练"的措施,教学内容围绕传统性和前沿性进行,以培养学生运输计划编制,运输方案决策,运输组织效果分析三大能力为技能训练核心,传统教学方法和计算机多媒体,网络教学等先进手段相结合,理论联系实际,融知识传授,能力培养和素质教育于一体,综合提高学生的技术应用能力和素质.3-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生主动学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)

教材使用与建设情况:

:根据物流运输实务教学大纲的要求,选用机械工业出版社出版的朱隆亮,万耀明主编& #30340;《物流运输组织与管理》为基本教材.部分章节结合中国劳动社会保障出版社出版的国家职业资格培训教程《助理物流师》进行补充讲授.另外还结合使用多媒体教学课件.

促进学生主动学习的扩充性资料使用情况:

配备给师生共用的教学参考书有:

[1]王庆功《物流运输实务》铁道出版社,2003年

[2]缪六莹《物流运输管理实务》四川人民出版社,2002年

[3]杨志刚《国际集装箱运输实务》人民交通出版社,1998年

[4]喻小贤《物流运输管理》高等教育出版社,2005年

[5]吴清一《物流实务》中国物资出版社,2003年版

[6]余群英《运输组织与管理》机械工业出版社,2004年

[7]王述英《物流运输组织与管理》电子工业出版社,2006年

[8]刘南《现代运输管理》高等教育出版社,2005年

配套实验教材的教学效果:

配套实验教材为自编讲义《运输技术与管理实训任务指导书》,使用效果较好.

实践性教学环境:

本课程配可利用实验室和实习基地进行教学.

3-4教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的,现代教育技术应用与教学改革)

现代物流管理不仅要求学生具备扎实的理论知识,还应有适应实际工作的综合能力.因此,传统的课堂灌输式教学方法与一支粉笔,一块黑板式的教学手段已不能完全满足现代职业教育发展的新要求.在教学中我们解放思想,更新教学理念,学习掌握现代化教学手段,不断探索新的教学方法.理论教学采用模块化教学,利用多媒体和网络课程等现代化教学手段,提供给学生更多的信息量,案例教学,专题讲座,参观企业和假期社会实践等,充分激发学生学习兴趣和学习积极性.

(1)充分利用物流企业的资源开展实践性教学

为了提高学生的实际动手能力我们采取了"校企结合"的方式,在芜湖邮政物流有限公司,招商局物流集团有限公司芜湖分公司,芜湖恒兴明瑞物流有限公司,奇瑞汽车有限公司,安得物流有限公司分别建立了实习基地,并与它们签定了学生实习协议,在学生准备实习的前一个月,我们将本次实习的计划传送给实习单位,学生到时就能前往实习,从而实现了学校办学条件无法实现的事情.

(2)结合案例教学

为了使学校培养的学生能够较快的适应工作和向更高层次发展,我们结合课程的内容,进行综合案例教学,聘请安得物流有限公司,招商局物流集团有限公司芜湖分公司和奇瑞汽车有限公司的高层管理人员,分别进行了第三方物流操作流程,物流配送,物流运输以及GPS卫星定位系统在物流中的应用等案例教学.

(3)积极发挥多媒体电化教学的作用

围绕培养目标我们将积极开展多媒体教学试验,探索多媒体教学的规律和教学模式,有计划地收集和组织教师开发设计多媒体教学课件,逐步建立起高职物流管理专业多媒体教学资料库.3-5教学效果(含校内同事举证评价,校外专家评价及有关声誉的说明,近三年学生的评价结果,课堂教学录像资料评价)

校内同事举证评价:

我院人文管理系开设的《运输技术与管理》课程教学效果较好,校内同行听课及院教学督导组给予了充分的肯定,认为重点难点突出,条理清楚,多媒体教学手段使用效果好,学生学习主动性强,师生互动课堂气氛好,教学效果总体较好.

后续课程的主讲教师普遍认为该课程的学习为专业平台课,尤其是为供应链管理课程的学习提供了基础.因此对本课程的教学效果都给予了充分的肯定,满意度高.

校内学生评教指标和近三年学生的评价结果:

运输技术与管理课程教师备课充分,讲授认真负责,关心和严格要求学生.讲课条理清晰.教学内容熟练,重点难点突出,教学信息量丰富,能做到理论联系实际.能引导我们积极主动学习和思考.运输技术与管理立体化教学系统方便了我们疑难解惑,基本知识的训练和测试,提高了我们的思维能力,动手能力,综合问题的分析能力和科学研究的能力,能够应用现代物流技术的基本知识解决物流管理中的一些实际问题,取得了明显的教学效果.老师们能做到教书育人.我们对运输技术与管理课程的教学效果非常满意,教学效果评分为优秀(年终学生评价摘录).

4.自我评价

4-1本课程的主要特色(不超过三项)

1,教学上贴近企业实际,体现人才培养上的零距离特色.为了实现所培养人才与企业需求的零距离,在课程建设上吸收物流企业专家参与,共同确定本课程的教学目标,建立教学大纲,实训大纲标准,定期到学校做技术讲座.同时,本课程组教师承担多项物流企业应用课题并兼任物流企业职务,企业岗位业务熟练,实践能力强.通过"请进来,走出去"的方式,强化实践教学,缩短了学习与工作,理论与实践之间的距离.

2,本课程根据培养学生能力本位的原则制订了教学目标和课程标准,明确了课程教学应达到的应知应会标准,有助于培养学生的动手操作能力.20世纪90年代后期,随着经济服务化和全球进程的加快,以及市场竞争的日益激烈,物流在企业经营与国民经济中的地位与作用日益突出,物流理论研究与应用不断深入,广泛.重视物流,研究物流,学习与掌握物流理论与方法并提高物流效率,成为国民经济各部门,各领域,各企业的重要问题.物流运输技术与管理全面地阐述了货物运输的基本理论,重点阐述了我国各种运输方式的货物托运,领取以及运输变更等手续的基本知识.阐述了各种运输方式货物的运输条件,处理货运纠纷和物流运输方案设计的方法以及特快专递,国际货运,货物运输保险等知识.该课程将为学生快速适应物流企业经营环境打下良好基础.

4-3目前本课程还存在的不足之处

1.2.本课程理论教材和实践教材的建设还需进一步加强.3.实践教学设备和教学软件需要继续加大投入资金力度.

将运输技术与管理课程建设成为我院精品课程.

采取的措施和步骤为:

1,制定建设《运输管理》课程全面,长期的发展规划,

2,加强教学队伍建设.3,对运输管理教学内容和课程体系,实践教学进行进一步改革,使运输管理课程教学内容先进,及时反映本学科领域的最新科技成果.

2016年逐步将文字资料上网,部分样板录像上网,

2016年将主要课程录像上网,

2016年保证全部课程相关资料上网,

三年间,不间断地逐年修改,完善,更新已经上网的资源内容.5-2本课程已经上网的资源名称列表6.说明栏

在精品课程申报过程中,虽然课程组的成员认真负责,尽心尽力,但由于时间紧迫,水平有限,资料的准备和组织难免有不妥之处,望各位评审专家给予批评指正,我们将进一步修改完善.

15

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