机械工程

机械与电子学院

机械制造与自动化

专业自评报告

二〇一〇年十月

目录

第一部分专业定位和人才培养模式1

1.1专业定位准确,办学思路清晰1

1.2专业建设规划与实施2

1.3人才培养模式改革6

第二部分教学基本条件12

2.1教学团队结构12

2.2教学团队素质与水平15

2.3教学团队建设19

2.4实践教学条件21

2.5经费投入25

2.6教材及图书资料25

第三部分教学改革与管理27

3.1课程体系与教学内容改革27

3.2教学方法与手段改革30

3.3实践教学32

3.4教研教改成果34

3.5产学研结合35

3.6教学管理与质量监控38

第四部分人才培养质量39

4.1基础理论与专业技能39

4.2职业能力与职业素质培养41

4.3学生满意度43

4.4毕业生就业与社会声誉43

第五部分专业特色与创新项目44

第六部分专业建设规划46

第一部分专业定位和人才培养模式专业定位准确,办学思路清晰广东南车轨道车辆修造基地2建立了以社会用人单位相关人员为主体的专业指导委员会,用人单位参与了专业基本建设和其他各教学环节,在学校与企(行)业之间形成了良性互动

专业伴随珠江三角洲专业指导委员会的主任3学校各级领导高度重视专业建设工作,职业教育理念先进,办学思路明确

学院高度重视专业建设,以科学发展观为指导,全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020年)》,《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2016-2020年)》,《教育部财政部关于进一步推进"国家示范性高等职业院校建设计划"实施工作的通知教高[2016]8号

机械制造与自动化专业于2016年被评为院级重点建设专业.按照学院国家骨干校专业建设规划:围绕珠江三角洲1制订了科学可行的专业建设规划,明确建设目标制定了建设与发展规划明确了专业建设措施.

为珠三角轨道交通,战略性新兴产业的发展和产业结构升级培养"下得去,用得上,留得住"的高素质高级技能型人才,2016年申报建设广州市级示范专业,2016年建设成为广东省示范专业.

2.具体目标

——人才培养模式:依托花都工学结合示范园校中厂资源优势,践行"厂校一体,实境育人"的人才培养模式.

——培养质量:学生初次就业率和总体就业率稳居全省前列,总体就业率达99%以上,就业对口率达95%以上,学生获取"双证书"比例达100%,用人单位对毕业生综合评价的称职率达95%以上,优良率达50%以上.

——专业建设:以市场需求为导向,对接对接轨道装备制造产业链,服务先进制造业,主动适应区域产业结构升级需求,及时调整专业结构,

——课程建设:按国家精品课程标准,建设专业核心课程7门,网络课程7门,出版校企合作教材7部以上,市级教学成果奖1~2项,市级以上政府和国家,省,部高职学会教科研成果获奖1项,

——实训条件建设:新增2个校内实训室.其中,校企共建生产性实训室达50%以上,市级高职示范实训基地1个.建成3个校外实训实践基地,其中市级示范基地1个.

——9050师资队伍建设:100%专业课教师成为双师素质教师,聘请1名机械制造行业专家作为专业带头人,聘用7名专业能工巧匠作为教师,教师承担的专业实践教学环节达50%,在广州市创新学术团队的基础上,申报省级创新学术团队1个.

——技术研发与培训:围绕先进制造等企业应用性技术和高职教育教学为主攻方向,院级教科研立项项目5项以上,市级以上教研立项项目2项,科研立项项目1项,横向课题立项4项,申报国家专利5~7项,

——推进信息化建设,搭建校企信息化交流平台,以花都工学结合示范园"校中厂"机加工,数控加工,德利模具,大森模具等零件制造为载体,与企业共同建设机械制造工艺案例资源库,先进制造工艺案例库,重点建设机械制造工艺,先进制造工艺网络课程,课程信息化水平处于全市同类高职院校前列.

1.2.2专业建设实施方案具体,措施得力,并取得了显着的效果

表1.1机制专业建设成效简表

1"厂校一体,实境育人"人才培养模式初见成效,学生动手实践能力强,"小发明","小创造"等培养学生创新能力活动得到省教育厅领导的高度评价.2构建了一支有较高素质的双师型专业教学团队,聘请能工巧匠教师,专教师比例达到1:1以上,3依托生产性实训车间,以"校中厂"典型装备生产制造过程重构课程体系:

(1)建立了具有模拟和仿真条件的CAD/CAM校内实训室,

(2)专业与"校中厂"紧密结合,建立了具有真实职业氛围的校内生产性实训基地-花都机加工车间,广州德利模具,广州大森机械,广州湘创机械,鸿辉电工机械,

(3)花都先进制造实训基地教学设备共投入1611万元,教学仪器设备先进,能够满足教学需要,实验开出率达到100%,

(4)建立了广州铁道车辆厂,广州机床厂,广州玺明机械有限公司,广州南联实业,广州宝洁有限公司,三川田数码科技有限公司等20家稳定的校外实习基地,能满足学生专业实训和半年顶岗实习的需要.4基于工作过程系统化重整课程结构和改革教学内容,以能力为本基于典型装备生产制造工艺实施工作过程的项目主导型专业课程体系,构建"教学做一体,学训赛相通,产学研结合,任务驱动,项目导向"教学模式.开发校企合作课程:机械零件精度设计与产品检测,先进制造技术,液压与气动技术,工装夹具设计,数控机床编程与操作等课程"教,学,做"一体化课程,开发了校企合作,工学结合教材:工程材料及其成型,机加工实训,机械制造工艺实施.5实践教学体系科学可行,满足学生职业能力培养的要求,利用"校中厂"机加工车间,数控实训车间,"校中厂"企业等资源使生产性实训比例占校内实训课程总学时的80%以上.6教师教学成果丰富主持或参与教科研课题22项,在国内外期刊上公开发表论文篇,正式出版的主编,参编教材7教师社会服务能力增强,与企业签订横向课题3项,其中与广州千江企业有限公司签订横向课题研--掌中宝文检仪开发合同,取得突破,利用专业的资源优势,积极为广铁集团开办高级车工考证班,天车工培训班,开办无损检测培训班.本专业学生8人才培养质量高:学生具有良好的道德,社会公德和职业道德修养,遵纪守法,诚实守信,近两届高级职业资格证的平均获取率为52%,近两年平均毕业生当年年底总体就业率100%,就业对口率90.本专业学生在表1.2"教,学,做"一体化课程实训室

号实训室名称建筑面积

(平方米)设备

(万)实训项目使用率

(人时)1钳工实训室2,820.8647.280凿削,锉削,锯削,钻孔,

划线与量具101,2202焊工实训室1,392.378.850气焊与气割,CO2气体保护

焊,氩弧焊16,8683机房2157132机械制图与CAD25,1304CAD/CAM实训室190.3073.020CAD/CAM,CAXA,PROE29,3885机制专业教室314.90150.000组合夹具,快速成型,减速器

设计,拆装4,8806数控编程与仿

真加工实训室314.9032.380数控编程与加工34,9587精密测量实训室314.9060.670通用量具与三坐标测量4,8808机械拆装实训室737.8037.120机械拆装实训14,4329液压/气动实训室314.9033.890液压元件的拆装,液压实验,气

动实验18,75610模具拆装实训室421.619.890模具结构认识实验,模具拆装实训26,35911机电一体化实训室314.90127.120机电一体化实训,PLC课程设计

实训,传感器原理实验实训44,09012电气控制维修实训室421.6125.010电气控制,电气维修,单片机28,09613传感器/数控维修实训室336.7849.300数控铣床电气维修实训14,79814PLC/单片机/变频器实训室421.6151.420PLC编程实验及课程设计实训,变频器实验实训59,076表1.3制造技能训练生产性实训车间

序号实训室名称建筑面积

(平方米)设备(万)实训项目使用率

(人时)1机加工实训室4,592.91389.360车,铣,刨,磨,线切割,电火花等44,0902数控加工车间2,005.27569.750数车,数铣,加工中心,高速加工,数控雕铣等47,851表1.4"校中厂"生产车间(研发室)

序号实训室名称建筑面积

(平方米)实训项目1广州大森机械1,589工装夹具设计制造,汽车模具设计制造2广州德利模具1002模具设计,模具非标件加工,模具装配3广州湘创机械1,289油压机装配调试,机电液联调4广州南联实业1002大型罐装机改造,零件测绘,部件组装5广州鸿辉电工机械50绞线机改造升级,非标零配件加工制造1.2.3能辐射带动相关专业发展

专业建设始终坚持集中精力做好传统机械制造类高素质高级技能型专门人才的培养工作,发挥制造专业特点,以机械产品制造为核心,依托花都工学结合示范园"校中厂"资源优势,践行"厂校一体,实境育人"人才培养模式.

校中厂"厂校一体,实境育人"人才培养模式得到了职教专家马树超和省市领导的肯定,罗定职业技术学院,汕头职业技术学院,佛山职业技术学院,广东省交通职业技术学院,柳州铁路职业技术学院,浙江纺织职业技术学院等20多所院校的领导和教师先后到花都"工学结合示范园"交流学习.

1.3人才培养模式改革

1.3.1人才培养目标明确合理,知识,能力和素质结构专业毕业生的学习领域,能力,素质结构如下

2职业岗位能力分析

职业领域行动领域工作岗位核 心知识,能力,素质要求专业核心知识,专业核心能力专业核心知识,专业核心能力机床操作工1.机械制图与识图能力

2.金属切削机床的结构与运动分析能力

3.机床的安装,调试,使用与维护能力

4.各类普通加工设备的操作能力

5.各类零件加工工艺实施能力

6.各类机床简单故障诊断与排除能力

7.数控车,数控铣的操作能力

8.各类机械零件的机械测量能力1.马列主义,思想,理论,三个代表重要思想,科学发展观等时事政治学习

2.职业道德与法律知识

3.强健的体魄和健康的身体

4.高等数学运算和数学分析能力

5.公共英语阅读,会话,翻译能力

6.计算机应用一般应用能力

7.职业生涯发展规划能力

8.典型机构及传动的计算与分析能力

9.通用零件和简单机械传动装置设计,选用,分析,计算能力

10.零件毛坯的选用能力

11.零件结构工艺性分析能力

12.金属材料性能和热处理方法的选用能力

13.铸,锻,焊技术基本能力

14.公差配合的基本知识和应用能力

15.各类机械零件的测量能力

16.齿轮零件的测量能力

17.简单电子线路的构建能力

18.电工电子仪表及元件的使用能力

19.常用液压与气动元件的选用能力

20.机床液压,气动故障分析与排除能力

21.常用机床和电气设备的控制系统分析能力

22.常用机床电器控制系统的故障分析与排除能力

23.PLC的操作编程与调试能力

24.金属切削机床的分类,组成,传动与结构分析能力

25.金属切削机床的操作,调试,维护能力

26.金属切削要素的合理选择能力

27.刀具参数的选择及应用能力

28.各类零件加工工艺设计与工艺实施能力

29.机械产品装配工艺设计与实施能力

30.机床夹具的设计及应用能力

31.机床一般故障的诊断与排除能力

32.计算机辅助设计与制造软件应用能力

33.数控机床的基本结构与控制系统分析能力

34.典型零件数控加工工艺编制和编程能力

35.各类普通加工设备的操作能力

36.数控车,数控铣,加工中心的操作能力

37.机械科技英文资料阅读,翻译能力机床维修工1.机械制图与识图能力

2.金属切削机床的结构,运动控制系统分析能力

3.机床的安装,调试,使用与维护能力

4.机床故障的诊断与排除能力

5.典型机床部件的拆装与维护能力

6.机械产品装配工艺实施能力

7.机床控制系统故障诊断与检修能力车间工艺员1.机械制图与识图能力

2.各类零件加工工艺的设计与工艺实施能力

3.机械产品装配工艺设计与实施能力

4.机床专用夹具的设计及应用能力

5.组合夹具的组装与应用能力

6.典型零件数控加工工艺编制和编程能力

7.计算机辅助设计与制造软件应用能力机修工艺员1.机械制图与识图能力

2.金属切削机床的分类,组成,传动与结构分析能力

3.机床的安装,调试,使用与维护能力

4.机床故障的诊断与排除能力

5.典型机床部件的拆装与维护能力

6.机床液压,气动故障分析与排除能力

7.常用机床电气控制系统的故障分析与排除能力

8.数控机床的基本结构与控制系统分析能力车间质检员1.机械制图与识图能力

2.公差配合的基本知识和应用能力

3.各类机械零件的测量能力

4.齿轮零件的测量能力

5.各类零件加工工艺实施能力车间生产调度员1.机械制图与识图能力

2.各类零件加工工艺的设计与工艺实施能力

3.机械产品装配工艺设计与实施能力

4.机床专用夹具的设计及应用能力

3.机制专业学习领域

行动领域学习领域行动能力(核心知识,能力,素质)支撑课程1.毛邓三概论

2.职业道德与法律知识

3.强健的体魄和健康的身体

4.高等数学运算和数学分析能力

5.公共英语阅读,会话,翻译,写作能力

6.计算机应用一般应用能力

7.职业生涯发展规划能力公共学习领域1.机械识图与绘图能力机械零件测绘与CAD1.典型机构及传动的计算分析能力

2.通用零件和简单机械传动装置分析计算能力机械设计基础1.零件毛坯的选用能力

2.零件结构工艺性分析能力

3.金属材料和热处理方法的选用能力

4.铸,锻,焊技术基本能力工程材料及其成型1.公差配合的基本知识与应用能力

2.各类机械零件的检测能力

3.齿轮零件的检验与测量能力机械零件精度设计与产品检测1.简单电子线路的构建能力

2.电工电子元件的使用能力电工电子技术及检测各类机械零件的手工制作能力机械零件手工制作1.车床的分类,工作范围,组成,传动与结构分析能力

2.普通车床操作能力

3.机械零件车削加工能力(如:外圆,内孔,锥度,螺纹等)

4.普通车刀选用与刃磨能力

5.车床的安装,调试,使用与维护能力

6.车床液压,气动,电气系统分析能力

7.典型机床部件的拆装与维护能力机加工实训(一)

机械零件车削加工1.铣床的分类,工作范围,组成,传动与结构分析能力

2.铣床的安装,调试,使用与维护能力

3.铣床控制系统分析能力

4.普通铣床操作能力

5.各类机械零件铣削加工能力

6.普通铣刀选用与刃磨能力

7.典型铣床部件的拆装与维护能力机加工实训(二)

机械零件铣削加工1.磨床,刨床的分类,工作范围,组成,传动分析能力

2.磨床,刨床的安装,调试,使用与维护能力

3.普通磨床,刨床操作能力

4.各类机械零件磨削与刨削加工能力机加工实训(三)

机械零件磨削与刨削加工1.机床的安装,调试与维护能力

2.常用液压与气动元件的选用能力

3.机床液压,气动故障分析与排除能力

4.常用机床和电气设备的控制系统分析能力

5.常用机床电器控制系统的故障分析与排除能力

6.PLC的操作编程与调试能力

7.机床故障的诊断与排除能力

8.典型机床部件的拆装与维护能力机床自动化控制1.金属切削要素的合理选择能力

2.刀具参数的选择及应用能力

3.各类零件加工工艺设计与工艺实施能力

4.机械产品装配工艺设计与实施能力

5.机床专用夹具的设计及应用能力

6.组合夹具的组装与应用能力机械制造工艺规程实施

工装夹具设计1.计算机辅助设计与制造软件应用能力

2.典型机械产品的三维造型能力

3.数控机床的基本结构与控制系统分析能力

4.典型部件数控加工工艺编制和编程能力

5.加工中心工艺编制和编程操作能力

6.数控车,数控铣的操作能力产品三维造型设计

数控加工实训车间生产管理与质量控制能力工业企业管理机械科技英语阅读,翻译机械专业英语

4.机械制造与自动化专业课程体系

以就业岗位分析为基础,基于工作过程,设计出的专业课程体系如下图所示:

1.3.2人才培养模式符合培养目标的要求,充分体现把工学结合作为切入点的教学过程的实践性,开放性和职业性.

专业依托花都工学结合示范园校中厂资源优势,践行"厂校一体,实境育人"的人才培养模式.

(1)依托"校中厂",形成与企业工作环境的无缝对接,构建以"校中厂"(宏辉电工绞线机,湘创油液压机,广发包装机械)典型装备生产制造过程,以能力为本基于工艺实施的专业课程体系,

(2)双证融通.将技师职业资格标准融入课程教学内容.以"校中厂"企业工作任务为导向,结合专业特色,大力开发以企业产品为载体的特色项目课程,构建"教学做一体,学训赛相通,产学研结合,任务驱动,项目导向"教学模式,

(3)建设高水平双师结构教学团队.通过企业挂职,通过校企合作培养专业教师,专任教师中有享受国务院特殊津贴专家1名,博士1名,在读博士1名,副教授3名,高级工程师1名.专业带头人赴新加坡南洋理工学院学习高职教育理念,骨干教师赴宁波职业职业技术学院等国家级示范院校学习高职课程开发,聘请行业企业能工巧匠进入课堂,实现学生与企业真实工作环境零距离,

(4)机械制造与自动化专业是学院重点建设专业,实践教学条件优越,花都工学结合示范园有工业设计中心,先进制造中心,控制工程中心,装调维修中心,工业检测分析中心,设备资产1611万余元,保证机械零件精度设计与产品检测,先进制造技术,液压与气动技术,工装夹具设计,数控机床编程与操作等课程"教,学,做"一体化课程改革与实施.花都工学结合示范园"校中厂"企业有鸿辉电工,广州湘创机械,大森机械,广花机械等为学生生产性实训创造条件,实现学生与企业真实工作环境零距离.

(5)本专业拥有15家校外实训基地(其中1家为广州市级示范性基地),校外实训基地包括广州市铁道车辆厂,广州宝洁有限公司,深圳华南通电梯有限公司,广州玺明机械有限公司,广州金高达重型机械表面技术公司等.

第二部分教学基本条件

2.1教学团队结构

2.1.1有高水平的专业带头人2名,专业骨干教师4名,专任教师队伍数量足够,能充分满专业教学的需要,年龄,学历,职称等结构合理

现有专教师人,其中高职称(副教授,高级工程师)人,中级职称(讲师,工程师,实验师)人,硕士学位的教师人,专业带头人,副教授,

序号姓名性别出生

年月学历学位职称是否双师是否骨干教师近三年在行业企业任职情况及开展技术服务情况1陈敏女1969.11本科硕士副教授是是中国石化茂名分公司乙烯公司全密度装置在线监测系统安装调试技术服务.2李英女1964.5本科学士副教授是是衡阳机务段设备检测与维修车间任助理工程师.3幸福男1954.10本科

无高级工程师是是荆州市农业机械研究所,六项属国家重点攻关项目八项通过省级鉴定,享受国务院政府津贴.4李助军男1980.1博士博士副教授否是企业博士后研究人员

广东省"千百十"工程校级培养对象5周欢伟男1977.7研究生学士讲师是是深圳伟柏电子厂和深圳全宇通有限公司担任工程师,负责新型产品开发.6周玉海男1980.11研究生硕士讲师是否2007年,石金精密科技(深圳)有限公司7苏丹女1975.4

硕士数控铣高级工数控车,铣考评员8李璐女1957.6大专无工程师是否湖南长丰汽车制造股份公司技术骨干," ;猎豹汽车车辆识别码标准"获长丰集团公司科技一等奖,长丰汽车(惠州)有限公司技术员.

表2.2机械制造与自动化专业专任教师团队结构表

结构类型层次人数占专任教师总数的百分比学历(学位)博士112.5%硕士450%本科及以下450%职称高级450%中级450%"双师型"素质高级工以上8100%年龄40-49岁450%30-39岁225%20-29岁225%2.1.2本专业分别从广州铁路集团公司,广州地铁,深圳地铁等单位聘请了15名行业企业的专业人才和能工巧匠担任教师,其中高级职称5名,专教师比例超过1:1.

本专业现有15位校外教师,教师强实践能力高教学水平为了更好地开展教学与科研活动,更密切地联系生产实践,在学院领导的支持下,本专业成立了由企业家和学者组成的指导委员会,聘请了的为本专业的教师,作为本专业建设的重要智囊,参谋,就专业发展建设,课程设置等问题,提出指导性意见和建议,同时聘请为学生开设专题讲座等.姓名性别出生

年月最后

学历职称工作单位企业职务1陶涛男1968大学高级工程师广州大森机械有限公司总经理2伍礼德男1945专科以下工程师广州机床有限公司高级工程师3唐承武男1943大学高级工程师广州金高达有限公司技术顾问4夏纪真男1947大学高级工程师请广东省机械工程学会无损检测分会理事长5张志刚男1978专科工程师番禺珠江钢管有限公司质量部副经理6孔润兰女1954专科高级工程师南海科时敏包装机械有限公司总工程师7蔡伟昭男1965大学高级工程师广州广船国际股份有限公司机电室高级工程师8魏少军男1981大学助理工程师番禺珠江钢管有限公司工艺部副经理9张德荣男1964大学工程师广州广船国际股份有限公司技术产品开发部广航技术中心副主任10朱秀丽女1982大学东莞金娃食品有限公司副经理11郝生根男1962硕士研究生中级鑫泰科技有限公司副总裁12谢铁明男1972大学广州海鸥卫浴用品股份有限公司部门经理助工13陈俊男1982大学工程师广州玺明机械有限公司工程师14王碧波男1962大学佛山市卓迪机械有限公司董事长15唐文男1956专科以下广州市三川田数码科技有限公司常务副总2.2教学团队素质与水平

2.2.1带头人和骨干教师教学经验丰富,专业技能熟练,专任教师中具有"双师"素质教师占80%,具有企业生产一线工作经历的达75%,主讲教师中具有高级职称的比例达50%,博士学位1人,硕士学位人专业带头人陈敏副教授,女,1969年生,硕士,副教授2专任教师教学科研能力强,近三年每年人均公开发表论文数1.2篇

机制专业教师积极开展科研和教研方面的研究,近3年来,位专业主讲教师在国内外期刊上公开发表论文篇,论文名称作者发表刊物或出版单位发表时间成果类型1离心泵叶轮抗汽蚀优化设计陈敏机械设计与制造2016(3)中文核心2基于可靠性评价的超高压压缩机二段出口螺栓疲劳寿命预测陈敏机械设计与制造2016(6)中文核心3超高压压缩机二段入口螺栓受力分析及疲劳寿命预测陈敏机械传动2016(6)中文核心4环氧乙烷/乙二醇装置反应器凝液循环泵机械密封优化陈敏润滑与密封2016(12)中文核心5螺杆压缩机能量调节器性能不稳定原因分析及改进措施.陈敏机床与液压2016(1)中文核心6矿山细颗粒固体输送用塑料管道热熔对接焊工艺分析陈敏煤矿机械2016(1)中文核心7挤压造粒机模板,切刀参数优化陈敏机电工程技术2007(1)公开刊物8聚丙烯挤压造粒机造粒质量不稳定分析及改进陈敏石油化工设备2007(1)统计源期刊9高速加工技术现状及其关键技术李英重庆科技学院学报(自然科学版)2016(6)公开出版10机械加工工艺项目实训李英水利水电出版社2016(10)公开出版11金刚石涂层刀具高速铣削石墨电极材料切削性能研究周玉海全文数据库2016(08)优秀硕士学位论文12高速加工中刀柄工具系统周玉海机械设计与制造2016(8)中文核心13HighSpeedMillingofEDMGraphitewithDiamond-coatedTool(GuiLin-Guanzhou)8thAPCMPY.H.ZhouProceedingsofthe8thAPCMP,Guilin-Guangzhou2016(6)国际会议14工程材料及其成型李英人民邮电出版社2007(9)公开出版15石墨材料高速切削加工研究现状周玉海工具技术2016(6)中文核心16金刚石刀具性能及其应用研究周玉海机械设计与制造2016(6)中文核心17CAXA基础教程——制造工程师2016.(主编)周玉海人民邮电出版社2016(6)公开出版18硬度对钢蜗轮副用材料磨损特性的影响李助军材料导报2016(3)中文核心19硬度对钢蜗轮副用材料微动磨损特性的影响李助军润滑与密封2016(6)中文核心20EffectofHardnessonWearBehior,The8thAsia-PacificConferenceonMaterialsProcessing李助军国际会议June15-20,2016国际会议21均匀试验设计方法在柴油机多变量优化中的应用李助军装备制造技术2006(1)统计源期刊22Researchonrunningfeaturesofparallelconnectionsystemofgroundsourceheatpumpandcoolingtower李助军第七届海内外青年设计与制造科学会议2006广州,国际会议23Studyonfrettingwearbehiorof40CrNiMoAsteel李助军2016年制造工程与自动化国际会议2016.12广州国际会议

(已录用)24StudyonFrettingWearBehiorofMediumCarbonSteelUsedinSteelWormGearPair李助军机械工程与绿色制造国际学术研讨会2016.11湖南国际会议(已录用)25便携式救援起重钳李助军实用新型(申请号:2016101933397)专利实用新型专利26一种确定摩擦副合理硬度配对的磨损测试方法李助军发明专利(申请号:201620165964X)专利发明专利27融合"工学结合"思想建设高职院校专业型社团的探讨李助军《广东教育》已投稿论文统计源期刊28混和型地源热泵系统运行特性试验研究李助军《太能能学报》2007,28(11)EI收录29钢蜗轮副磨损过程的实验研究李助军华南理工大学学报2016(9)EI收录30大冲床迎头砸下李璐劳动保护2016(7)重点期刊31高职教育机械类专业生产性实训基地的业务探索周欢伟中国科教创新导刊2016.1中国科教创新导刊32一种适于狭小空间使用的液压千斤顶李英实用新型(申请号:201620280888.6)专利实用新型33一种多楔带传动自行车李英实用新型(申请号:201620166557.0)专利实用新型342T-32液压操作救险千斤顶李英实用新型(申请号:201620178408.5)专利实用新型

表2.5近三年机械制造与自动化专业教师参与教,科研情况

序号项目名称姓名项目来源(排名)时间1温粉末高速压制成形规律及其致密化机理李助军国家科学自然资金(3)20162高职现造专业群建设研究与实践创新学术团队陈敏广州市教育局20163现造专业群建设研究与实践陈敏广州铁路职业技术学院2016-044珠三角地区高职现造专业群建设研究与实践陈敏中国职业技术教育学会2016-045异型纸管机关键技术研究陈敏广州市海新纸管厂20166机械零件精度设计与产品检测陈敏广州铁路职业技术学院精品课程建设20167机械零件精度设计与产品检测陈敏广州铁路职业技术学院教材立项20168以能力为本基于工艺实施工作过程的项目主导型高职机械制造与自动化专业课程体系研究与实践陈敏广东省高等职业技术教育研究会2016-109超临界CO2发泡塑料挤出机组微机在线自动测控系统研制陈敏广东省科技厅(5)201610大型机械设备在线状态监测和故障诊断的研究与开发陈敏茂名市科技局(3)200711产品全生命周期管理运用于模具企业的实现方法陈敏茂名市科技局(3)200712《机械零件精度设计与产品检测》精品课程建设陈敏广州铁路职业技术学院2016-0113高速精密加工高性能石墨电极研究(GTXYZ0905)重点项目.周玉海"十一五"规划院级第三批课题201614CAXA制造工程师2016三维造型及制造周玉海广州铁路职业技术学院教材立项201615工程材料及其成型李英广州铁路职业技术学院精品课程201616实用机械加工李英广州铁路职业技术学院教材立项201617实用机械加工工艺项目实训李英广州铁路职业技术学院教材立项201618《机电一体化技术专业职业资格证书推进策略与"双证课程"的研究与实践》子课题(中国职业技术教育学会科研规划课题),李英中国高等职业技术教育研究会编号:225753-16(参与)201619"模具设计师"职业(工种)中级,高级,技师,高级技师鉴定试题库周欢伟2016

2.2.3校内专职实训指导教师具有高级工以上职业资格证书或3年以上相关企业工作经历

表2.6校内专职实训指导教师

姓名职称职业资格岗位企业一线经历谢桂山技师普铣技师专职实训2年刘灏霖高级实验师加工中心技师专职实训3年2.3教学团队建设

2.3.1有"双师"素质与"双师"结构的专业教学团队建设规划,措施得力,效果明显,并积极探索人事分配和管理制度的改革

学院制定了"双师"素质与"双师"结构专业教学团队建设规划.按照规划,近年来建立一支高素质的双师型,支素质较高,相对稳定发展态势良好的2有鼓励教师提高教学质量和水平的政策,措施,并执行良好,专业教师热爱学生,忠诚教育事业,为人师表,教书育人,师德师风建设取得突出成绩

建立了院,系两级教学 管理系统,明确了各级管理系统的职责,并分设了教学管理与教学督导相并列的教学管理及评估架构.《广州铁路职业技术学院教学工作规范》规定了教师的教学职责与规范,《广州铁路职业技术学院课程教学质量评价方案》建立了学院督导,学生评价的教学质量评价体系.同时明确规定教学评估将与职称晋升,年终奖金的分配和是否聘用直接挂钩,并且每年学校对教学考核优秀的教师在全校公开表彰.

近年来,专业采取了组织制定专业教学计划和专业课程,专业教师相互听课,指导青年教师,观摩优秀教师现场教学,鼓励教师多与企业联系等措施来尽快提高教师的教学质量和水平.

专业在期初,期中和期末教学检查时抽查教学计划执行的情况,以确保教学计划得以执行.

本专业高度重视专业教师的师德教育和教风建设,组织教师学习《高等教育法》,《教师法》,《公民道德建设实施纲要》和《广东省高等学校教师道德规范》等文件,以及学院制定的《广州铁路职业技术学院教学工作规范》,《关于进一步加强教风学风建设的意见》等一系列规章制度.坚持开展教学研究活动,活动有计划,有总结,有内容,讲实效,营造出一种努力工作,积极进取的良好氛围.全体教师忠诚教育事业,热爱学生,为人师表,教书育人,师德师风建设取得了突出成绩由于各位教师注重对自身业务的学习和提高,从学生,系部,督导组对专业教师教学质量测评结果来看,我专业专任教师的教学质量综合平均得分为,学生的满意度高.近3年来,专业有1人次荣获学院各类奖励或表彰几年来,专业教师经常带学生到现场讲课,在现场学习,并与学生一起进行暑期顶岗实训.利用业余时间深入到生产第一线,以各种形式参与企业的实践,有的直接参与企业生产,有的与企业科研,设计人员共同申请课题或投标项目,有的协助企业解决实际生产中的困难等.向阳航空精密机械有限公司专业教师全部达到了每学年深入企业进行实践一个月以上的要求.(深圳)有限公司开展"高密度装置关键机组设备状态监测S8000系统开发",2016年周欢伟老师主持广州千江企业有限公司"掌中宝文检仪研发",广州玺明机械有限公司进行包装机械综合开发.专业教师科技开发,社会服务能力强,成果多.

2.3.4有教师队伍建设的规划和措施,形成实践技能课程和顶岗实习主要由教师讲授和能工巧匠指导的机制,并注重对他们教学能力的培训

专业制定了教师队伍建设的规划和措施,按照专业发展的规模,稳定专业教师队伍与教师队伍的1:1比例,教师主要由生产,管理第一线的高级工程师,工程师和生产管理者担任.主要担任实践性较强的专业课的教学和指导,聘请能工巧匠指导学生的校内外实训和顶岗实习,建立实践经验丰富的教师指导专职教师实践技能和专职教师指导教师教学能力的机制,实现双向指导,取长补短,稳定教师队伍,提高实践教学质量.

机械制造与自动化专业由于其设计制造紧密相结合的特点,使得在教学组织过程中要求理论教学与实践教学要紧密的结合在一起.对的学生既要求有较高的设计理论知识,又要求有丰富机械加工知识,机械装配与调试的知识与经验,本专业在改善教学环境方面为保证培养目标的实现做了大量的工作.从专业建设经费的保障实训基地的建设以及教学资源的开发和利用等都取得一定的成效,为人才培养工作的顺利实施提供了物质保证.2学校与行业企业紧密结合,建立了具有真实职业氛围,设备先进的校内生产性实训基地,管理先进,运行状态良好

机制专业是一个实践性,应用性都很强的专业,实践性教学环节在教学过程中占有较高的比例,在学院领导的关心和支持下,我院校内实训基地的建设依托学院实训中心的建设,按照学院统一部署,以创造真实的生产实践环境为原则,建有包括机制实训室,CAD/CAM实训室,,,模具拆装实训室在内的校内实训基地.

2016级教学计划中有关职业资格考证的内容作了适当修改,学生针对专业需求,考取与专业相关的职业资格证书,如计算机证,等.我们还将进一步积极引入国家劳动和社会保障部颁发的相应的职业资格证书,如中国协会组织推广的证书,为学生毕业就能上岗创造条件.

2.4.3校内实训基地教学仪器设备先进,能够满足教学需要,实验开出率达到100%,经费投入有保证

现有教学仪器设备总值约万元,本专业校内专业实训室已配备了一批先进的高质量仪器设备,拥有D/CAM,机制加工,普通加工设备在内的各类实训设备约0台(套),设备总值约680多万元.设备已到了几台套.实训设备和场地能充分满足专业各项实践教学需要,开出率100%.实训室名称建筑面积

(平方米)设备

(万)实训项目使用率

(人时)1钳工实训室2,820.8647.280凿削,锉削,锯削,钻孔,划线与量具101,2202焊工实训室1,392.378.850气焊与气割,CO2气体保护焊,氩弧焊16,8683机房2157132机械制图与CAD25,1304CAD/CAM实训室190.3073.020CAD/CAM,CAXA,PROE29,3885机制专业教室314.90150.000组合夹具,快速成型,减速器设计,拆装4,8806数控编程与仿

真加工实训室314.9032.380数控编程与加工34,9587精密测量实训室314.9060.670通用量具与三坐标测量4,8808机械拆装实训室737.8037.120机械拆装实训14,4329液压/气动实训室314.9033.890液压元件的拆装,液压实验,气动实验18,75610模具拆装实训室421.619.890模具结构认识实验,模具拆装实训26,35911机电一体化实训室314.90127.120机电一体化实训,PLC课程设计实训,传感器原理实验实训44,09012电气控制维修实训室421.6125.010电气控制,电气维修,单片机28,09613传感器/数控维修实训室336.7849.300数控铣床电气维修实训14,79814PLC/单片机/变频器实训室421.6151.420PLC编程实验及课程设计实训,变频器实验实训59,076

表2.8制造技能训练生产性实训车间

序号实训室名称建筑面积(平方米)设备(万)实训项目使用率(人时)1机加工实训室4,592.91389.360车,铣,刨,磨,线切割,电火花等44,0902数控加工车间2,005.27569.750数车,数铣,加工中心,高速加工,数控雕铣等47,851

表2.9"校中厂"生产车间(研发室)

号实训室名称建筑面积(平方米)实训项目1广州大森机械1,589工装夹具设计制造,汽车模具设计制造2广州德利模具1002模具设计,模具非标件加工,模具装配3广州湘创机械1,289油压机装配调试,机电液联调4广州南联实业1002大型罐装机改造,零件测绘,部件组装5广州鸿辉电工机械50绞线机改造升级,非标零配件加工制造

为了提高实训室的设备利用率,制订了一整套健全的管理制度,如实训室管理制度,实训室工作人员岗位职责,学生实训规则等,并对教学仪器设备实行专人负责,精心管理和维护,使设备一直处于良好的运行之中,取得了良好的教学效果.为保证人才培养和专业建设能更紧密地与市场结合,除了建设校内实训基地外,还积极拓展校外实训基地.在指导委员会的支持下,我们与有限公司,广州广电林仕豪模具制造有限公司等企业签定了共建教学实训基地协议,建立了个校外实训基地.利用校外实训基地,基地名称依托单位建立时间 (年月)1广州铁道车辆厂市级实训基地广州铁路集团公司2004.42广州铁路集团公司实训基地广州铁路集团公司2000.83广州地下铁道总公司运营事业部实训基地广州地下铁道总公司2000.84广州丽盈校外实习实训基地广州丽盈塑料有限公司2016.15广州宝洁实训基地广州宝洁有限公司2006.66广东美的实训基地广东美的集团公司2000.87广州万世德包装机械实训基地广州万世德包装机械有限公司2007.48广州本田零件制造实训基地广州本田零件制造有限公司2004.89佛山联升精密机械制造实训基地佛山联升精密机械制造有限公司2006.310广州敬修堂药业实训基地广州敬修堂药业股份有限公司2006.611广州博创机械实训基地广州博创机械有限公司2006.1012佛山市华高空调设备实训基地佛山市华高空调设备有限公司2006.1013广州市金高达机械实训基地广州市金高达机械有限公司2006.414广东省机械研究所实训基地广东省机械研究所2016.1015新锦涛不锈钢制品校外实习实训基地佛山南海新锦涛不锈钢制品有限公司2016.1校外实训基地运作3年多来,学生校外实训地点稳定,各企业开设现场观摩课,实地操作课,经验传授课等课程,具有丰富工作经验的工程师与技师为学生现场讲解有关的设计和制造的应用技术,缩短了理论教学与实践,学校与社会实际的距离,增强了学生的实际应用能力.2016年月,不仅保证日常教学经费的投入,教材是专业教学的基础,专业教材是专业教学的有力保证.几年来,专业高度重视教材建设,制定了教材建设规划,各专业教师积极参加教材建设,近三年主编或参编高职院校教材近部,正在编写的教材部.CAXA人民邮电出版社4自动检测技术及应用学院有科 学合理的教材选用制度,本专业选用的教材符合教学大纲要求,优先选用获省部级以上奖励的教材,选择在全国有影响的出版社出版的教材,选择全国同行评价较好的教材.因专业的特点,所选取的教材主要来自于机械工业出版社,高等教育出版社等.虽然已经有了基本教材,但我们的认识在不断深化,基于融入最新知识的要求,因而注意在课程中以教材为基本,使新知识和新技能及时引进并系统化.目前专业现有已开课程中选用近3年出版教材比例为专业在努力做好教材的编写和选用的同时,十分重视经过多年的建设和发展,目前馆总面积平方米文献共余册,已形成有等专业特色,兼顾一般的藏书体系.电子图书(GB)专业期刊(种)总册数本学年新增册数总字节数本学年新增字节数中文纸质专业期刊外文纸质专业期刊电子专业期刊43.9712.264078986477820538与机械制造《机械制造工艺手册》等专业群相关纸质图书种,册,电子图书4468种,期刊1169册,能满足专业教学需要."校中厂"(宏辉电工绞线机,湘创油液压机,广发包装机械)典型装备生产制造过程系统开发专业课程体系:

(2)双证融通.将技师职业资格标准融入课程教学内容.以"校中厂"企业工作任务为导向,结合专业特色,大力开发以企业产品为载体的特色项目课程,构建教学做一体,学训赛相通,产学创结合,推行任务驱动,项目导向教学模式,

3.1.2建立了突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量,建有5门工学结合的优质核心课程及配套教材,教学课件等教学资源

针对新的课程体系,依据"校中厂"工学交替运行模式,"校中厂"产品加工任务驱动,实施教学等教学模式的具体要求和"教,学,做"一体化的要求,本专业同"广州市铁道车辆厂","鸿辉电工""广州湘创机械","广州南车城市轨道装备有限公司"等企业一起,制定专业学习领域中各门课程的课程标准.并选择"校中厂"真实零件作载体,设计了各门课程的学习情境和教学任务.在此基础上,进一步强化优质核心课程和精品课程建设,目前,本专业团队已建成国家精品课程1门,市级精品课程2门,院级精品课程1门,院级网络课程1门.

课程建设历程:

1.2016年《数控机床装配与检测》国家级精品课程,

2.2016年《工程材料及其成型》,《数控加工实训》市级精品课程,

3.2016年《机械零件精度设计与产品检测》院级精品课程,

4.2016年《机械CAD/CAM》院级网络课程

5.以"校中厂"企业资源在建《机械设计基础》《机械制造工艺》2门优质专业核心课程资源库,供专业群共享.

与企业合作开发的教材:《工程材料及其成型》,《机械加工工艺项目实训》《CAXA基础教程——制造工程师》等,优质核心课优先选用近三年出版的高职高专基于工作过程导向的教材.

3.1.3将职业资格证书纳入专业人才培养方案,使职业资格标准与专业课程标准相衔接

本专业人才培养方案明确了学生考取车工(中级,必考),钳工(中级),计算机辅助设计绘图员等国家职业资格标准(中级).

通过将职业资格标准与专业课程标准相衔接,职业资格证书纳入专业人才培养方案,进一步加强了职业基本技能训练与职业能力培养,使校内专业课程与企业顶岗实习,职业能力培养与素质教育提高有机结合,强调了课程与职业技能考证的结合,将"双证"制课程教学从学校课堂延续到企业车间,提高了双证制的技能含金量,也促进了职业资格标准与专业课程标准的衔接.

部分课程如《机械零件精度设计与产品检测》课程将机械产品检验工二级(技师)职业资格标准融入课程教学内容.

3.1.4积极推行订单培养,工学交替,任务驱动,项目导向,顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式

从2006年开始进行订单培养,为广州地铁公司,深圳地铁公司,广州铁路集团等多家单位开展订单培养.

同时,积极推行工学交替,任务驱动,项目导向,顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式.与联升精密机械制造有限公司,广州机床厂,广州车辆厂,广州玺明机械制造有限公司等在产品生产,顶岗实习进行广泛合作,实践"厂校一体,实境育人"人才培养模式.校内实训项目中,生产性内容达到了85%,全面实施任务驱动,项目导向的学习领域教学法.《工程材料及其成型》市级精品课程中进行任务驱动,项目导向教学.第六学期进行为期半年的顶岗实习,并将毕业设计贯穿于顶岗实习过程当中,实习过程全程由专任教师及企业教师联合跟踪指导,学院及系部领导,学生处和就业办工作人员不定期检查,保证顶岗实习工作的顺利进行.如《数控加工实训》采用工学交替实施方案项目导向实施方案教学工厂模式实施方案机械零件精度设计与产品检测工具钳工国家职业焊工国家职业装配钳工国家职业组合机床操作工国家职业加工中心操作工国家职业标准冷作钣金工国家职业标准金属热处理工国家职业

3.2.4多种教学媒体的综合运用

本专业经过近三年的发展与建设,实现所有教室都具备了多媒体教学条件.除实践课程外,本专业教学团队已实现100%的使用多媒体进行教学,与其同时还利用视频教学,虚拟仿真动画库,板书教学,网络平台的使用,实地教学等多种媒体进行综合教学.

3.3实践教学

3.3.1实践教学体系科学可行,满足学生职业能力培养的要求,实践教学不低于教学活动总学时的50%,

专业以培养学生的岗位职业能力为核心,分两个类型建立校内专业岗位实践和校外顶岗实习组成的实践教学体系,实践课程占教学总学时的50%.

表3.1机械制造与自动化实践教学安排表

序号实训项目名称内容实训地点名称学时

(周)数学期考核

办法校内/校外1制图测绘测绘工具的使用

零,部件的测绘校内模具拆装实训室56(2周)三考查/考证2机械设计项目实训机械零件的结构设计

绘制零件图

装配图校内机制专业教室56(2周)四考查3机械制造工艺项目实训掌握机械加工工艺规程制订

机械加工质量技术分析

典型零件加工工艺

装配工艺等校内机制专业教室56(2周)四考查/考证4先进制造项目实训各类先进制造加工设备的加工校内数控车间56(2周)五考查5焊工实训手工电弧焊,气焊,氩弧焊的操作方法校内焊接车间28(1周)四考查/考证6PLC实训制造企业装备改造升级,自动控制编程校内PLC实训室28(1周)四考查7机械拆装实训机械的结构分析

机械拆卸方案制定

机械拆卸,装配校内机械拆装实训室28(1周)四考查8钳工实训钳工的基本操作方法校内钳工实训车间56(2周)一考查/考证9机加工实训机床的基本操作

零件加工工艺的编制

零件的加工校内机加工车间112(4周)二考查/考证10数控加工实训数控机床的基本组成及工作原理数控床面板数控车床的零件工艺分析加工程序的编制方法手工编程过程,方法及重要性11电工实训电工的基本操作方法校内电工实训室56(2周)三考查/考证12机械工程项目综合实训现造机械工程项目训练校内机电系各专业实训室168(6周)五考查/考证13毕业顶岗实习知识的综合应用

加强操作技能校外实训476(17周)六考查

3.3.2校内生产性实训达到校内实训教学的80%以上,注重校内生产性实践教学与校外顶岗实习的有机衔接与融通

3.3.2.1校内生产性实训达到校内实训教学的80%以上

校内专业岗位实践由职业基础技能(军事理论,军训,钳工实训,机械零件测绘与CAD,机械加工设备及拆装,机械设计课程设计),职业岗位技能(电工实训,机加工实训(含焊工),数控加工实训,机械制造工艺课程设计,毕业顶岗实习)两个部分构成,根据就业岗位群的职业技能需求,利用校内生产性和模拟仿真功能的实训基地,模拟现场工作情境开展项目设计与一体化教学,使学生掌握就业岗位群的基本知识,职业规范和基本技能.同时也为学生顺利开展校外顶岗实习奠定基础.校内生产性实训达到校内实训教学的85%.

3.3.2.2注重校内生产性实践教学与校外顶岗实习的有机衔接与融通

校外顶岗实习:学生完成校内专业岗位实践学习后,被安排到专业对口企业进行职业岗位顶岗实习.学院与广东机械研究所,广州地下铁道总公司,深圳地下铁道总公司,广州玺明机械有限公司,大森机械有限公司等多家企业建立了本专业校外实习基地,可确保本专业学生有半年以上到企业顶岗实习.校外顶岗实习,加强了对学生的职业岗位技能训练,使校内职业岗位课程与企业顶岗实习,职业能力培养与素质教育提高有机结合.

作为具体负责组织实施实践性教学的教研室,则认真贯彻执行学院的各项规定,认真做好实践性教学任务的安排,落实到人,尤其对负责实践性教学的校外教师,更是提前沟通,提前落实.

3.3.3确保学生有半年以上到企业顶岗实习,加强对顶岗实习组织实施的过程管理,有专任教师定期检查和教师指导,

针对本专业顶岗实习的特殊性,以学院的《 顶岗实习管理办法》为依据,进一步细化了顶岗实习的相关措施,制订了本专业学生顶岗实习管理细则.明确顶岗实习由专业教师带队,由企业教师指导共同完成实习任务.细则进一步明确了顶岗实习中对学生的要求与考核标准,按企业化管理,强化顶岗实习过程安全管理与纪律管理,确保顶岗实习的顺利进行与实习效果.顶岗实习的实践证明,学生通过企业顶岗实习,实现从专业知识向实际工作能力的提升,实现从学生角色向职业人员角色的过渡,提高了学生的职业素养,增强了学生的社会适应能力,效果非常显着.

3.4教研教改成果

3.4.1制订切实可行的教研教改计划,积极组织集体教研活动,

本专业于2016年被确定为学院首批重点建设专业以后,专业团队结合专业的发展现状,按照教高[2006]16号文有关高职人才培养质量的要求,更新高职人才培养理念,制订了本专业"十二五"专业建设发展规划和教研,教改年度计划.规定每月举行两次教研活动,活动由教研室主任,专业带头人主持,有鲜明的活动议题及规范的活动记录.教研活动集中研讨专业定位与发展,教材建设,教学方法改进,新技术的研讨等,促进团队教研水平的提高.

3.4.2从专业实际出发,积极开展教学改革研究,有省部级(含)以上教研教改课题

团队成员积极开展教研与教改活动,近三年来,特别是2016年以来,团队共参与了表3.2所示项目.

表3.2近三年机械制造与自动化专业教师参与教,科研情况

序号项目名称姓名项目来源(排名)时间1温粉末高速压制成形规律及其致密化机理李助军国家科学自然资金(3)20162超临界CO2发泡塑料挤出机组微机在线自动测控系统研制陈敏广东省科技厅(5)20163珠三角地区高职现造专业群建设研究与实践陈敏中国职业技术教育学会20164以能力为本基于工艺实施工作过程的项目主导型高职机械制造与自动化专业课程体系研究与实践陈敏广东省高等职业技术教育研究会20165《机电一体化技术专业职业资格证书推进策略与"双证课程"的研究与实践》子课题(中国职业技术教育学会科研规划课题),李英中国高等职业技术教育研究会编号:225753-16(参与)20166高职现造专业群建设研究与实践创新学术团队陈敏广州市教育局2016团队成员在积极开展教研教改活动的同时,也非常注重优秀教学成果的推广应用,比如本专业团队成员在完成院级精品课程《工程材料及成型》的同时,亦及时将成果推广至其它课程,同时进一步改进与完善,建成《工程材料及其成型》市级精品课程课程1门,正在建设《机械零件精度设计与产品检测》市级精品课程课程1门.改进本专业核心课程《机械制造技术》的教学模式,并将其改为《机械制造工艺规程制订》,将其逐步转换为"工学交替"的模式上,实现优质教学资源的共享.

3.4.3.获近两届省部级(含)以上教学成果奖,并重视优秀教学成果的推广应用或有1门以上省级精品课程,实现优质教学资源的共享

专业教师建设《数控机床装调》国家精品课程1门.2016年主持《工程材料及成型》《数控加工实训》2门广州市精品课程,《机械零件精度设计与产品检测》为院精品课程并被推荐为2016年申报广州市精品课程.

3.5产学研结合

3.5.1形成了以就业为导向,以行业,企业为依托的校企合作,工学结合的长效机制,专业指导委员会开展了卓有成效的工作

学院自2005年转制以来,从注重规模发展转向注重内涵建设,从注重为铁道部企业服务拓展为区域内轨道交通行业服务,专业坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的教育思想,进一步加强与行业企业的合作,建立以行业企业为依托的校企合作与工学结合的长效机制,使专业人才培养主动适应区域经济发展和行业企业人才需求,大量毕业生直接参与了京广铁路,广深铁路,广州地铁,深圳地铁,武广客运专线等重要轨道线路的建设和运营管理,在上述企业的关键岗位担任领导和技术职务.机械与电子学院为代表与广州宝洁公司,深圳地铁,广州铁路集团等一批大型企业签订了订单班,订单培养铁路检修技术人员,已为不同企业培养了一批不同类型的人才.本专业近年来加强了与企业,科研院所及行业协会等的联系,如广州铁路集团公司,广州铁道车辆厂,广东省机械研究所,广东机械工程学会,广州大森机械有限公司等企业合作.

专业依托深厚的行业合作背景,组成了以广东省机械工程学会秘书长为组长,广东省机械研究所,广州铁道车辆厂,金高达重型机械表面技术公司卓迪机械厂等等行业内知名企业的技术专家为主体的专业指导委员会,每年定期召开会议,听取企业专家对专业建设的意见和建议,架起了企业发展与专业建设的桥梁,使企业新技术的应用与企业发展对人才的需求动态能够及时融入到学校专业建设中,使专业建设与行业需求紧密结合.

3.5.2重视教师科技开发服务能力的培养,引导教师主动为企业和社区服务.在技术研究,开发,推广及服务中有明显成果或效益

为了提高教师的科技开发服务能力,引导教师主动为企业和社区服务等学院制定了《广州铁路职业技术学院教师工作室管理办法》等管理办法,省示范校花都工学结合实验园建设重视教师的科技开发服务能力的培养,计划在教师生产性实践能力投入60万,教师研发能力提升投入78万,教师专利扶持投入30万,教师专项技能竞赛投入30万.

近年来教师参与技术研究,开发,推广及服务项目如下表所示.

表3.3近年机械制造与自动化专业教师参与技术研究,开发,推广及服务项目情况表

序号项目名称姓名项目来源(排名)时间1异型纸管机关键技术研究陈敏广州市海新纸管厂20162大型机械设备在线状态监测和故障诊断的研究与开发陈敏茂名市科技局(3)20073产品全生命周期管理运用于模具企业的实现方法陈敏茂名市科技局(3)20074掌中宝文检仪研发周欢伟广州千江企业有限公司20165包装机械综合开发周欢伟广州玺明机械有限公司20166广州市职业标准(模具设计师)周欢伟广州市技能鉴定中心20077广州市职业标准(模具制造工)周欢伟广州市技能鉴定中心20078"模具制造工"职业(工种)中级,高级,技师鉴定试题库周欢伟广州市技能鉴定中心20169"模具设计师"职业(工种)中级,高级,技师,高级技师鉴定试题库周欢伟广州市技能鉴定中心201610复杂精密注塑模具智能化,数字化设计技术研究及产业化周欢伟广东省攻关项目(3)201611高速精密加工高性能石墨电极研究(GTXYZ0905)重点项目.周玉海"十一五"规划院级第三批课题201612温粉末高速压制成形规律及其致密化机理李助军国家科学自然资金(3)2016131.2016-5成功申请专利"T-32液压操作救险千斤顶"李英等专利受理号(201620178408.5)2016142016-1成功申请专利"一种多楔带传动自行车"李英等专利受理号(201620166557.0)201615一种适于狭小空间使用的液压千斤顶李英等专利申请号(201620280888.6)201616便携式救援起重钳李助军等专利受理号(201602020041570)201617一种确定摩擦副合理硬度配对的磨损测试方法李助军等专利受理号(201620165964X)20163.5.3利用专业的资源优势,积极为社会和企业开展非学历的短期职业技能培训和岗位培训,年培训人次不少于专业在校生人数

利用专业的资源优势联合学院职成部,技能鉴定所,拓展各类培训业务,专业教研室承担专业培训教学组织及实施,建立了企业员工培训服务机制.2016-2016年,专业利用校内外专业教学资源,开展送教上门,送教上岗等多种培训形式,主动服务企业.

表3.4为社会和企业服务情况表

序号培训内容培训人数委托部门时间1高级车工考证班27广铁集团2016年2天车班培训班22广铁集团2016年3广州铁道车辆厂数控设备维修班33广州铁道车辆厂2016年4国防技校数控考证培训67国防技校2016年5无损检测培训班30广东省机械工程学会2016年6无损检测培训班16广东省机械工程学会2016年7自动化生产线上岗培训86广州大阳摩托2016年8电工中级证159广东省技能鉴定所2016年3.6教学管理与质量监控

3.6.1学校教学管理机构健全,职责明确,管理队伍结构优良

为加强教学管理,学院以教学为中心,围绕教学建立了较完善的院,系二级管理制度,日常教学管理实施教务处,教学系(部),教研室教学管理,形成了职责明确,逐级负责,分层管理的教学管理机构,实现教学日常管理规范化.


3.6.2学校各教学环节建立了质量标准和工作规范,教学基本文件齐备,管理制度健全,且执行良好

学院从教学规划与管理,教学运行与管理,专业与课程建设,实践教学管理与教学质量评价等几个方面制订了教学管理文件,建立了教学各环节的质量标准和工作规范.学院将这些教学文件及相关管理制度与规范汇编成《教师工作手册》,发至每位教师.教学文件齐备,管理制度健全.

同时学院充分发挥网站功能,建立了教学管理信息化平台,学籍管理,成绩管理,教学任务管理,课室管理,教学评价管理,教学执行计划管理等日常教学管理全部实行信息化管理.通过以上措施优化了教学资源,提高了管理效率,推进了教学现代化建设.

3.6.3教学档案资料齐全,分类科学,且装订规范

学院根据教学档案资料特点,对教师教学过程中形成的各种记录进行合理分类,并明确整理归档要求.如要求教研室要保管好各年级的人才培养方案,课程标准,教学计划等重要教学档案,要求每位教师对授课计划,教案,听课记录,教研活动记录,试卷,教学任务,实验指导书,设计任务书,学生考勤表,教学日志,试卷分析表等一系列教学记录要及时整理归档.教务处每学期组织教学管理人员,系部负责人及教学督导人员进行质量监督与抽查,并将教学规范的执行情况作为教师年度工作质量考核的重要依据,督促各位教师养成及时记录,及时整理的好习惯,确保教学资料收集齐全完整.

3.6.4学校建立了教学质量保证体系,措施得力,教学秩序良好

学院坚持以教学工作为中心,把稳定和提高教学质量放在教育工作的首位.为此,构建了一个动态的,多层次,多渠道的教学质量监控体系.由教学质量监控组织系统,教学质量监控内容系统,教学质量监控运行系统和教学质量保障系统构成,措施得力,教学秩序良好.

学院设有教学督导组,通过随机听课,教学运行环节督查,课堂教学质量评估等各种方式,对课程教学进行评价和反馈,对教学过程实行全程监控,尤其是对青年教师进行教学方法的指导,对教学管理工作提出合理化建议,形成定性评估与定量评估相结合的评教机制,促进了教学质量的提高.

学院组织和引导广大学生参与教学管理活动,学院和系还定期召开教师座谈会和学生座谈会,对课程设置,教学管理,教学质量等提出意见和建议.在学生中建立教学信息员制度,负责填写班级教学日志,及时了解教学第一线的信息,促进教学管理.同时每学期定期组织学生对教师授课情况进行评价.既不断促进教师改进教学方法,提高教学质量,同时也确保各项教学质量置于监控状态.

在此基础上,专业按开放性要求,构建"企业综合,职业技能,学校常规"考核评价体系,建立内部考核与外部考核相结合的质量监控机制,"企业综合考核"由企业考核小组对订单学生的学习质量做出评估,有初选,验收两个环节,笔试和面试两种形式,最终目的是检查学生是否具备了该专业必须获得的职业能力."职业技能考证"由行业特有工种鉴定站组织对学生进行职业资格的考评,即"双证制",本专业学生必须具备行业中高级技能等级要求,"学校常规考核"即校内教师对学生完成公共基础课程,专业基础课程及专业实践课的考评.考核评价体系以企业综合考核为主导,另两元考核作为主要参考.考核评价体系直接体现企业评价学生,符合职业教育开放性要求.

第四部分人才培养质量

4.1基础理论与专业技能

4.1.1学生的基础理论与专业技能达到专业培养目标的要求

依托花都工学结合示范园"校中厂"资源优势,践行"厂校一体,实境育人"的人才培养模式,以"校中厂"企业工作任务为导向,结合专业特色,再构课程体系,大力开发以企业产品为载体的特色项目课程.

学生在学习期间根据自己的特长爱好,从普通车工(或铣工,磨工)中级技能证书,普通车工高级技能证书,钳工中级技能证书,数控机床操作中级职业资格证书,计算机辅助设计绘图员(机械类)高级技能等级证书,助理机械工程师职业资格证书,助理精益制造工程师职业资格证书选取与自己职业定位相关的职业资格证书,近两届高级职业资格证的平均获取率为52%.

4.1.2学院积极开展英语教学改革,学生英语过级率超过全省平均水平

为提高英语教学质量,学院颁发了《关于提高英语课程教学质量的意见(教务发(2006)12号)》,学院应用外语系积极施行英语教学改革,实践分层教学,在早读时间,课余时间通过电台播报英语听力材料,营造良好的英语学习环境和氛围,针对学生出现的具体问题个别辅导,根据学生的特点和需要编写教材,组织考前训练和专项训练,采用专项训练,综合训练,考前训练,个别辅导等切实可行的措施,强化学生的备考能力,提高学生学习兴趣和学习效率,全面提高了学生英语过级率,近两年学生英语过级率达到84.4%.

4.1.3努力改进计算机应用基础课程的教学方法和手段,近两年毕业生获得各类计算机技能证的比例≥90%

学院采取许多有效措施鼓励计算机教学改革,提高计算机教学质量,专门颁发了《关于提高计算机应用基础课程教学质量的意见(教务发(2006)11号)》,计算机教研室积极进行该课程教学改革,近2年本专业学生计算机等级考试的通过率连续提高,近两届学生的计算机等级考试通过率约91%.

4.1.4学院重视学生心理健康教育和身体锻炼,学生身心健康

学院重视和关注体育和卫生健康工作,成立以院长为主任委员的"学院体育健康工作委员会",颁发《关于加强学生体育工作增强学生体质的实施意见(广铁职院发(2007)46号)》,深入研究体育课教学规律,不断加大课程改革和建设力度,广泛开展了形式多样的校园体育健身和体育比赛活动,提高了体育课教学水平,强化了健康意识,推动全院体育和卫生健康工作的纵深展开,提高了学生的身体素质.

学院重视培养学生健康的心理素质.设置心理健康辅导的院,系,班网络,学院设置心理辅导中心,心理健康知识的讲座和问卷调查,确保学生心理健康.

课程,"两课"课程树立正确的人生观,价值观,世界观(1)()学习职业道德规范()努力学习现代科学文化知识和专业技能,提高文化素养52%

根据专业培养目标,花都工学结合基地"校中厂",探索"厂校一体,实境育人"人才培养模式,实践以能力为本基于工艺实施工作过程的项目主导型课程体系,近两届高级职业资格证的平均获取率为52%.

学生数证书名称获证数比例(%)177CAD(机械类)4022.6钳工3922.0维修电工2815.8车工137.3合计12067.8

表4.22016届毕业生获高级工资格证统计表

学生数证书名称获证数比例(%)116CAD(机械类)3530.2钳工76.0合计12036.2

4.2.3"厂校一体,实境育人"人才培养模式初见成效,学生积极参加各类活动,包括支持春运活动,志愿者,三下乡活动,到敬老院看望老同志活动以及学校的科技节,各中协会和兴趣小组等,在省级,国家级相关竞赛活动中获得优异的成绩

表4.32016-2016年技能大赛获奖情况

奖项等级级别获奖时间班级姓名2016年全国职业院校技能大赛高职组"华亚杯"广东选拔赛二等奖省级2016.05机制06-3班麦杨鑫广东省第三届大学生机械创新设计大赛三等奖省级2016.06机制06-1班王双喜

肖定勇,胡定金数控技能大赛高职广东地区选拔赛车工组一等奖省级2016.06机制06-3班麦杨鑫2016广州市属高职院校数控技能大赛一等奖市级2016.11机制06-3班麦杨鑫2016广州市属高职

院校数控技能大赛二等奖市级2016.11机制06-3班杨增明2016广州市属高职院校数控技能大赛三等奖市级2016.11机制06-3班李嘉伟2016广州市属高职院校数控技能大赛三等奖市级2016.11机制06-3班覃钰东2016年广州高校学生知识产权创新赛优秀奖市级2016.12机制08-2班朱雨涛,

谭金安,梁卓南2016年第四届全国大学生机械创新设计大赛广东赛区三等奖省级2016.6机制09-2班朱业成,

杨赐伟,林松龙2016年第四届全国大学生机械创新设计大赛广东赛区三等奖省级2016.6机制08-2班朱雨涛,黎发成

谭金安,梁卓南2016年全国职业院校技能大赛广东省选拔赛二等奖省级2016.6机制07-1班林健强2016年全国职业院校数控技能大赛广州高职选拔赛第一名市级2016.9机制07-1班陈坤

4.3学生满意度

4.3.1随机调查本专业学生,对教学满意的≧80%

为及时了解学生对教学工作的意见,引导学生积极参与教学改进,学院制定了《学生教学信息员工作制度》,在学生中聘任信息员,建立学生教学信息反馈制度,保证教学过程信息反馈.同时通过定期召开学生座谈会,毕业生,网上评教等活动,有效地增强了教学的互动性,使教师进一步了解了学生,增进了师生间的相互了解.

本专业团队根据珠江三角装备制造业的发展与数控专业群的岗位能力要求,不断进行教学方法和教学内容的改革.如专业核心课程《数控机床操作与编程》,《机械零件精度设计与产品检测》等课程实施教学做一体化教学,《机械加工实训》,《钳工实训》等课程采用现场教学法,并与校内生产性实训与顶岗实习相结合,将实际工作过程内容引入教学,实现 教-学-用紧密结合,增强了学习的针对性与实效性,也调动了学生学习的积极性,大大改善了教学效果增加了学生的满意度.90%或第一志愿上线率≧70%,近两年平均毕业生当年年底总体就业率≧95%

近两年录取新生平均报到率≧90%,平均毕业生当年年底总体就业率100%.

4.4.2近两年用人单位对毕业生综合评价的称职率≧90%,优良率≧40%

毕业生就业后,在较短的时间内得到了企业的高度认可,赢得了良好的社会声誉.联升精密机械制造有限公司等多家企业表扬了我们专业的学生.

4.4.3近两年专业平均对口就业率90%以上

毕业生抽样就业岗位统计表

第五部分专业特色与创新项目

5.1重基础,服务先进制造业,活模块,对接轨道装备制造业

珠三角轨道交通的快速发展带动了轨道交通装备制造业的发展,由铁道部与中国南车集团,广州交通投资集团共同投资建设的和谐型大功率机车广州检修基地计划2016年建成投入使用.该基地具备年新造200台,大修700台和谐型大功率电力机车的生产能力,年直接产值约120亿元,完善产业链配套后年产值超过300亿元.同时,《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2016-2020)》提出打造世界先进制造业基地的目标,为制造类专业带来了前所未有的机遇.

及珠三角地区高素质高级技能型专门人才方面发挥了举足轻重的作用广东南车轨道车辆修造基地"校中厂",形成与企业工作环境的无缝对接,构建以"校中厂"(宏辉电工绞线机,湘创油液压机,广发包装机械)典型装备生产制造过程,以能力为本基于工艺实施的专业课程体系,

(2)双证融通.将技师职业资格标准融入课程教学内容.以"校中厂"企业工作任务为导向,结合专业特色,大力开发以企业产品为载体的特色项目课程,构建教学做一体,学训赛相通,产学创结合,推行任务驱动,项目导向教学模式,

(3)建设高水平双师结构教学团队.通过企业挂职,通过校企合作培养专业教师,聘请能工巧匠担任教师,满足9050要求.目前本专业现有专任教师8人,企业教师15人.专任教师中享受国务院特殊津贴专家1名,博士1名,在读博士1名,副教授3名,高级工程师1名.专业带头人赴新加坡南洋理工学院学习高职教育理念,骨干教师赴宁波职业职业技术学院等国家级示范院校学习高职课程开发,聘请行业企业能工巧匠进入课堂,实现学生与企业真实工作环境零距离,

(4)机械制造与自动化专业能与机械与电子学院各专业充分共享实训资源,实践教学条件优越,拥有花都工学结合示范园工业设计中心,先进制造中心,控制工程中心,装调维修中心,工业检测分析中心,设备资产1611万余元,其中学院机械加工中心为广州市示范实训基地,保证机械零件精度设计与产品检测,先进制造技术,液压与气动技术,工装夹具设计,数控机床编程与操作等课程"教,学,做"一体化课程改革与实施.花都工学结合示范园"校中厂"企业有鸿辉电工,广州湘创机械,大森机械,广花机械等为学生生产性实训创造条件,实现学生与企业真实工作环境零距离.

(5)本专业拥有广州市铁道车辆厂,广州宝洁有限公司,深圳华南通电梯有限公司,广州玺明机械有限公司,广州金高达重型机械表面技术公司等15家校外实训基地(其中广州铁道车辆厂为广州市级示范性基地)

(6)以"小发明,小创造"为载体,培养学生创新实践能力

花都工学结合示范园以接单企业真实机械产品为主开展生产性实训的数控加工车间,机加工车间,2016年5月以来已为6家企业加工597种42193个零配件,培养了学生动手实践能力,通过机械设计基础,机械创新设计,机械加工生产性实训,机械加工兴趣小组,机械创新兴趣小组等组织形式,学院为学生创新,试制产品配套经费等机制,鼓励学生创新,创造,2016年以来,学生获广东大学生机械创新设计大赛三等奖3项,广州市知识产权竞赛优秀奖1项,成功申报专利3项,以"小发明,小创造为抓手"提升学生可持续发展和职业拓展能力得到省教育厅魏中林副厅长高度评价.

第六部分专业建设规划

根据学院申报国家骨干高职院校,省示范院校规划和珠江三角洲地区改革发展规划纲要,制定了建设与发展规划明确了专业建设措施.

为珠三角轨道交通,战略性新兴产业的发展和产业结构升级培养"下得去,用得上,留得住"的高素质高级技能型人才,2016年申报建设广州市级示范专业,2016年建设成为广东省示范专业.

2.具体目标

——人才培养模式:依托花都工学结合示范园校中厂资源优势,践行"厂校一体,实境育人"的人才培养模式.

——培养质量:学生初次就业率和总体就业率稳居全省前列,总体就业率达99%以上,就业对口率达95%以上,学生获取"双证书"比例达100%,用人单位对毕业生综合评价的称职率达95%以上,优良率达50%以上.

——专业建设:以市场需求为导向,对接对接轨道装备制造产业链,服务先进制造业,主动适应区域产业结构升级需求,及时调整专业结构,

——课程建设:按国家精品课程标准,建设专业核心课程7门,网络课程7门,出版校企合作教材7部以上,市级教学成果奖1~2项,市级以上政府和国家,省,部高职学会教科研成果获奖1项,

——实训条件建设:新增2个校内实训室.其中,校企共建生产性实训室达50%以上,市级高职示范实训基地1个.建成3个校外实训实践基地,其中省级示范基地1个.

——9050师资队伍建设:100%专业课教师成为双师素质教师,聘请1名机械制造行业专家作为专业带头人,聘用7名专业能工巧匠作为教师,教师承担的专业实践教学环节达50%,在广州市创新学术团队的基础上,申报省级创新学术团队1个.

——技术研发与培训:围绕先进制造等企业应用性技术和高职教育教学为主攻方向,院级教科研立项项目5项以上,市级以上教研立项项目2项,科研立项项目1项,横向课题立项4项,申报国家专利5~7项,

——推进信息化建设,搭建校企信息化交流平台,以花都工学结合示范园"校中厂"机加工,数控加工,德利模具,大森模具等零件制造为载体,与企业共同建设机械制造工艺案例资源库,先进制造工艺案例库,重点建设机械制造工艺,先进制造工艺网络课程,课程信息化水平处于全市同类高职院校前列.

机械制造与自动化专业·自评报告

1

广州铁路职业技术学院

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