初中生学习地理的兴趣方法

地理知识涉及地球、宇宙、大洲、国家、地区等多方面内容.内容包罗万象,上至太空霄汉,下至千米岩层和近万米洋底以及各国概况,民风民俗.这些复杂的知识内容,要在有限的时间里客观地反映到课堂上,并使学生尽快掌握,重在培养学生的学习兴趣.学生缺乏兴趣,往往感觉到地理课枯燥无味,一旦有了兴趣,他们就会积极主动地学习.老师授课时,必须将地理学科的科学性、知识性、思想性、实用性和趣味性结合起来,采用灵活多样的学习方法,大力提高学生的地理素质,让学生学得活,记得牢,切勿死记硬背地理名词,生吞活剥地理知识.要让学生轻松地学习,灵活地运用知识,教师必须在巧字上下功夫.


一、观看新闻,激发学生了解天下大事的兴趣.

现代社会,随着我国经济和科学的发展,电视机已走进千家万户,一个中学生已经能够轻松地从电视节目中获得知识与信息.社会的热点问题,人们街谈巷议,最易引起初中生的好奇心.针对学生这种强烈的好奇心和求知欲,老师应该将社会的热点问题引入教学之中.如今年在我国东南沿海登陆的台风为什么这样多?你能说出两三个吗?(海棠、天鹰、麦莎、珊瑚、泰利、卡努、达维),并由此穿插讲解台风的有关知识:热带风暴在中国和东南亚叫台风,在大西洋叫飓风,在印度洋叫热带风暴,在澳大利亚叫“willie”,发生地不同,名称不同,但性质是一样的,它们都是发生在热带海洋中的强烈风暴.通过看电视,学生还可以了解美国新奥尔良市遭受飓风袭击的情况,伊拉克战争情况,巴勒斯坦与以色列的战乱根源,朝鲜核问题六方会谈的动向,这是一般学生都关心的热点问题,学生喜欢看,喜欢听,由此入题讲环境问题,气象灾害及防御,他们感到地理知识很有用,这样不仅教了书本知识,还拓展了教学内容,也激发了学生研究地理的兴趣.

二、加强学科间知识联系,引发合地理知识的兴趣

地理是一门综合性学科,它涉及到语文、数学、历史、政治、化学、生物、物理、美术等知识.如果割断了与其它学科之间的联系,学生就绝对学不好地理知识.在学生的知识库中,知识并没有学科之别,本身应该是融合在一起的,只是为了教学的方便,人们才分出了科目.教学中老师要把割裂的东西重新恢复起来,才能形成完整的知识体系,学生才能举一反三,触类旁通.教学中要立足地理,兼顾综合,这样才有利于学生知识的合成.如我们可以通过地理课把古代描述气候、环境、不同地域特征的诗词教给学生,“大漠孤烟直,长河落日圆”,“九曲黄河万里沙”,“山前桃花山后雪,叫人如何不低头”,“北风吹地白草折,胡天八月即飞雪”,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”等,这些优美的诗句包含了很多地理要素,学生一边欣赏诗句中美妙的意境,一边掌握地理知识.关于环境保护,是当今世界的热点问题,政治课中有专门的论述,化学、生物、物理课中也有讲解,但角度不同,政治课中要人们“怎么做?”,是从“法律”的角度讲的,而地理中则是从现在“怎么样?”,从分布上讲的,化学、生物、物理则是从“为什么”,阐述它的基本原理和形成原因上讲的,几者结合,从外在的表象到内在的规律,学生才真正全面地认识这个问题,形成完整的知识体系,达到事半功倍的效果.地理与历史更是亲如姐妹,古今地质的变迁,气候的变化,城市的兴废,文明的嬗变,是地理事物在历史的长河中演化的结果,历史记录了“彼时彼刻”的世界状况,地理则描写着“此时此刻”地球面貌,教学中互相穿插,有利于学生从纵横两方面理解地理知识.

三、讲故事激发学生地理与历史互为印证的兴趣

在讲区域地理时,结合具体内容穿插故事学生容易感兴趣,如讲南亚时,可以讲讲《西游记》的故事,讲西亚时,又可以讲讲死海的民间传说,还可以穿插元朝军队与西亚国家的战争情景,西亚军队用石油点火袭击元朝军队的情形,由此可知西亚丰富的石油储藏.在讲非洲时,将郑和下西洋的故事讲给学生听,让学生了解中国的历史和中国人探索海洋的伟大壮举,揭示中国人民酷爱和平的愿望,激发学生的爱国热情.讲述我国的对外贸易时,引述中国纺织品出口与欧盟之间的贸易摩擦,外经贸部部长薄熙来与之谈判的故事,使学生懂得建设四个现代化的艰难.增强学生勤奋学习,刻苦钻研,为国争光的责任感和使命感.让学生自己搜集如“日界线趣事”,“拥抱地球的人”,“马纬度和贸易风”等有关地图,天文,气候方面的轶闻趣事,在班上交流.

四、借助多媒体等现代化教学手段,引发学生制作地理课件的兴趣.

由于计算机网络的开通和多媒体课件的利用,极大地方便了地理教学,使单调乏味的课堂变得活跃起来.如制作“地球围绕太阳转”,“雨的形成”的动画,形象地演示地球的运动变化规律,雨的形成过程.利用网络中的图片、文件介绍地理知识,很多过去只能凭想象的情景一下子跃然于眼前,学生进入了一片神奇的天地,又仿佛打开了潘多拉一样,学生的学习积极性骤然高涨,中国气象网,中国旅游网,中国铁路交通网,让网络全方位向学生展开,使他们应接不暇,大饱眼福,在不知不觉中接受知识.

(作者联通:427100湖南省桑植县汨湖中学)

类似论文

培养初中生学习地理兴趣的方法

绪言兴趣是学生学习的动力,是学生在学习道路上的良师益友,提高学生们学习地理的兴趣对教学质量的提高有着至关重要。
更新日期:2024-11-27 浏览量:144778 点赞量:31162

如何培养初中生学习地理的兴趣

[摘 要]兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力 兴趣培养的方法是否得当,直接影响着教学质量的。
更新日期:2024-1-3 浏览量:7756 点赞量:3312

如何激发初中生学习地理的兴趣

中学地理教学大纲指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统。
更新日期:2024-2-23 浏览量:33448 点赞量:8496

如何培养初中学生学习地理的兴趣

摘 要:指导学生教育实习,进行地理教学调查研究,深深感到培养学生学习地理的兴趣,是中学地理教学中的重要课题之一 关。
更新日期:2024-4-22 浏览量:58326 点赞量:13671

如何培养初中生学习生物的兴趣

孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者 ”这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好&。
更新日期:2024-9-13 浏览量:118295 点赞量:25735

如何培养初中生学习历史的兴趣

兴趣又称兴致,是指对事物喜好或关切的情绪 初中生学习历史的兴趣就是初中生对历史学科的喜好或关注的情绪 科学家。
更新日期:2024-5-2 浏览量:12484 点赞量:4254

如何激发初中生学习政治的兴趣

【摘 要】心理学研究表明,学生在没有精神压力、没有心理负担、心情舒畅、精神饱满的情况下,大脑皮层容易形成兴奋中心,想象力和心理。
更新日期:2024-6-23 浏览量:82740 点赞量:18540