本站原创伴随着市场经济的飞速发展和世界经济一体化趋势的日渐加强,我国经济结构发生了巨大的变化,就业市场随之受到严重的影响.小语种专业逐渐发展成为外语学习中最为热门的专业,而在日语、俄语、西班牙语等诸多小语种中,韩语又是最为热门的语种,受欢迎程度日渐增高.因此,结合高校发展的现状,对高校韩语教学的创新进行积极的探索就显得尤为重要和破在眉睫.
一、引言
伴随着我国高等院校体制改革的不断深化和发展,高校专业的设置也发生着较大的变化,在外语专业的设置中,韩语专业占有相当的比重,其地位与影响力逐渐增强,已经成为外语专业中不可或缺的重要组成部分.尤其是近年来,随着经济全球化和国际化的不断发展,中韩两国的交往日趋加强,交流内容已突破经济领域也更加多元化,经涉及到生活的方方面面.既有,亦有民间；既有经济,亦有政治；既有物质,亦有文化.可以说,中韩之间的交往日渐频繁,为我国高等院校提供韩语教学的发展机遇,同时也使其面对着巨大的挑战.所以,作为从事高等院校一线教学工作者,我们要积极做到与时俱进,加强对韩语教学创新的思考和探索.
二、高校韩语教学的现状
进入二十一世纪,随着中韩两国在政治、经济、文化、教育等领域的合作、交往更加深入和频繁,尤其是韩剧的热播,中国国内逐渐掀起了一股学习韩语的“韩潮”,随之也催生了高校韩语专业大力兴办的热潮.就高校韩语教学的现状而言,近两年,高校韩语专业在国家相关部门的重视与扶持下,师资力量不断增加,课程体系不断得到了完善,其教学目标、指导思想、教学方法等都得到了显著的提高,教学管理机制也日趋完善,应对市场的发展,韩语专业的设置也更加细化,逐渐出现了应用韩语、商务韩语等专业,这对培养有针对性的市场经济人才起到了积极的促进作用,同时也很好地促进了就业.
可以说,目前高校韩语专业在我国取得了较快的发展.但是,与其他传统专业相比,韩语专业作为发展前景相对较好的专业,还必须清醒地认识到自身上存在诸多问题.比如,目前韩语专业的指导思想与教学目标尚处于形而上的理论阶段,与实践脱节现象较为严重.作为一门语言学科,更偏重与对书本的知识学习,而忽视交流能力和交流技巧的提高.同时,我国高校韩语专业师资力量目前正面临着巨大的挑战.目前,我国高校韩语教师在年龄结构上相对年轻,教学经验相对匮乏,教师性别结构以女教师为主,职称结构较低,整体上表现出综合素质不高的现状.除此之外,由于受中韩文化差异的影响,我国高校韩语教学还存在生源质量、就业形式等诸多挑战,这些都应该引起相关部门的高度重视,更需要我们韩语教师创新教学思想和手段来积极应对.
三、高校韩语教学的创新思考
鉴于上文对高校韩语专业发展现状的分析,笔者认为针对目前高校韩语教学创新的思考,应高从以下几个方面着手：
首先,要不断创新韩语教学思想与教学内容.众所周知,相对于高校英语教学而言,韩语教学是以零起点为基础的.很多高校大学生是韩语的初级学者,之前基本上没有接触过.所以,他们对于一门新语言的学习必然会存在较大的障碍.因此,我们不能一味地模仿,甚至是复制英语等其他语言学科的教学理念,应该根据语言学习的渐进规律和学生的年龄、心理等特征,结合韩语自身特点,不断创新韩语教学思想与教学内容.笔者认为,应该从以下几点去做.一是要在思想上将韩语学习与英语等这个传统学科进行理性的区分,找出教学实践中的相同点与不同点,并在具体的教学过程中积极做到扬长避短.二是,在教学内容上要打破传统的语言教学以课本为主的应试教育理念,根据经济市场的发展,有针对性地调整教学内容.同时,还应该以提高韩语应用为目的,加强韩语口语、听力、写作等方面能力的提高.
其次,要创新韩语教学的模式.一是要积极主动营造良好的韩语语言学习环境,形成浓郁的语言学习氛围.二是,充分利用现有教学资源,积极实施开放式教学模式.广泛采用音箱、电影、广播、积极组织与韩国交流学习等形式,拓展多层次韩语教学模式.
除此之外,我们还应该从提高韩语教学的应用能力和总体效果的角度出发,制定科学、合理、切实可行的教学目标,将韩语学习作为培养韩语专业标准应用性人才为目标,对目前韩语教学的内容、训练重点、教学方式等进行合理的调整.
综上所述,在世界经济日趋一体化的背景下,中韩两国的交往也更加频繁,针对当前我国高校韩语教学的现状,积极对其教学创新的探索,从教学思想、教学模式、教学方法,以及教学目标等方面下手,不断创新韩语教学.这对我国高校韩语教学发展,以及韩语专业人才的培养有着积极的促进作用.