本站原创当今社会由于竞争的激烈,造成人们心理压力重,在校职高学生在这样的社会大环境下生存,面临就业压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄；再者,我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者；由于家庭的残缺,如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭,隔代抚养孩子等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境.有关研究表明：心理发生变化的高发区在青春期,职高学生存在问题令人触目惊心,学校里学生各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生,原因固然是多方面的,但与学生素质不高,尤其是心理健康水平不高,心理素质较差有极大的关系.我们如果只重视学生生理健康的教育,而不重视心理健康的教育,对学生的健康成长极为不利.就目前状况而言,对职高学生进行心理健康教育尤为重要.
一、实施心理健康教育须先转变三个观念
教育观念的改变.过去相当长时期,人们认为个人的智力高,将来就可能成功成材.心理学界曾对3000名高智商的儿童追踪研究30年,发现并不如是,故而当今世界学校教育目的不再把学生成当储存知识的容器,而认识到教育是塑造人的创造力,是要让每个学生任何方面的潜能得到充分的发展.而心理素质恰又是其它所有素质得以构建的基本素质.
健康观念的改变.传统的健康观念使人们偏重身体健康,忽视心理健康.随着社会的发展,文化的更新,生活方式的改变等,人们越来越意识到要更好地适应社会环境,只有身体健康是不够的,还需要良好的心理状态和社会适应能力.所以世界卫生组织如此定义健康：“健康等是一种身体上、精神上和社会上的完满状态,而不是没有身体疾病和虚弱的现象.”简而言之,健康即指生理和心理两方面的健康.
成熟观念的改变.成熟是每个人在不同水平上不同层次上的一种生理和心理的表现.心理上的成熟不是自然过程,需要通过教育和训练,如果只有发育而没有教育这一因紊,则成熟将是零.因而教育不仅能促使学生的成熟,也将给因心理不和谐而导致心理困惑的学生解除烦恼不安.诸如,在有些学生热心于追跑,玩弹子球的时候,另一些学生却已经关注人际交往.这实际是人的心理发展快慢之别的表象.因此,不能简单武断地把学生表现出各种不健康的心理行为归结为学生的思想问题,惯用成人化的思想教育方法去对待学生,简单地把他们分为“好”和“差”,其结果必将扭曲和损害学生的正常健康成长.
二、认清职高学生的心理特征
职高学生正是处在由青春期向成人期过渡的一个阶段,他们正处在半成熟半幼稚、半懂事半不懂事的时期,因此他们具有半少年半成人的特点.这个时期是少年心理发展大变化的转折期,在整个心理发展上占有特殊的重要位置.高中阶段学生正处在青年初期,是人生道路上最宝贵,充满生机具有向上发展趋势的时期.中学生,尤其是职高学生,已具有强烈的独立意识和爱的需要、尊重的需求、自我实现的追求.职高学生心理正处在迅速发展趋于成熟但又尚未成熟的阶段,作为这特殊阶段的反应,他们的心理活动表现出既丰富又矛盾的特征,主要有如下四点：心理品质发展不平衡；情绪和情感的发展不平衡；人际关系不协调；自我意识、自我实现的观念与认识不平衡、认识能力的差异.
三、关注当前职高学生心理卫生三大问题
职高学生由于性机能的成熟,导致性意识的苏醒,使其产生了对异性的好感、爱慕之心,以及追求异性的要求,但由于此时其整个心理发展,尤其是品德发展尚未成熟,所以常常导致职高学生不善于正确认识和对待自己的性成熟,不善于正确认识和处理之间的关系,所以这个时期不加以教育,将会出现早恋和青春期畸形的心理.
就业负担过重,造成压力过大.尤其某些学习成绩较差的同学,难达到家长和老师的要求,往往因就业问题造成父母与子女、师生之间关系的紧张.更多的学生则因受不了过重压力而表现出抵抗情绪,对学校或集体为保证学习的良好秩序而建立的各种规章制度置若罔闻.有些同学自卑心理很重,思想很苦闷.
学生强烈要求独立,对成人的干预表示强烈的不满（不是所有）,不喜欢保姆型的老师管头管脚.大多数职高学生这种独立意识是正常的,但有一种倾向值得注意,他们与同伴无话不说,却常常与父母老师合不来,造成两代人的鸿沟,因此我们要多谅解学生,加强对话,交融心理.
四、开展职高学生心理健康教育的必要性
现行的中学德育大纲已把“个性心理品质和能力”列进去,明确规定中小学心理健康教育是中小学德育工作的重要任务内容之一.从前面综述可知,心理健康教育不仅是我国社会主义教育性质和目的所决定,而且是中学生心理变化发展的特殊性所提出的客观要求.中学生特殊的年龄阶段所决定的特殊心理状态以及他们所处的学习生活环境和改革开放的信息化的社会环境,决定了他们的心理变化发展正处在一个不稳定的阶段.在此阶段,能否保证和增进学生的心理健康,将直接影响到他们的身心是否能全面健康发展成长,对他们终生产生深远的作用.因此,注重和加强中学生心理健康教育,不仅非常重要,而且迫切.
心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要,应引起高度重视.家庭和社会要提供良好的教育环境,学校更应对职高学生进行心理健康教育,使每个人都能受到良好的心理素质的培养,具有健康的心理和良好的心理承受能力,适应激烈的社会竞争.