本站原创一、教学对象
初等水平的外国留学生,相当于汉语言本科专业一年级下册.学习了关联副词“也”、“又”、“再”；学习了因果关系复句“因为p,所以q”、转折关系复句“虽然p,但是q”、一致假设复句“如果p,就q”等.
二、教学目的与要求
（1）语法目标：掌握“即使p,也q”类复句的基本关联词语.
（2）语义目标：理解“即使p,也q”分句间的让步、转折、假设等逻辑关系.
（3）语用目标：体会“即使p,也q”类复句表示的坚定和无奈的语用意义.
三、教学重点与难点
（1）“即使”等连词的意义和用法；
（2）“即使p,也q”类复句前后分句间的假设、让步、转折等逻辑关系；
（3）学习“即使p,也q”类复句表达坚定和无奈的语言模式.
四、课时安排：一课时
五、教学环节
(一)语法的引入和讲解（10-15分钟）
教师出示一张晴天的图片,再出示一张爬山的图片.
教师问：第一张图片天气怎么样?（晴天）第二张图片他们在干什么?（爬山）我们可以说：要是明天是晴天,我们怎么样?（就去爬山）
教师出示一张雨天的图片,再出示一张雨中爬山的图片.
教师问：要是明天下雨,我们怎么样?（也要去爬山）.
教师依次序指着这四幅图,再说一遍句子.
教师说：如果明天是晴天,我们就去爬山；如果明天下雨,我们也去爬山.这个句子可以说：【PPT出现】：即使明天下雨,我们也要去爬山.
教师读例句,带学生读一遍.再点学生单个读.
教师说：老师再问大家一个问题.
出示一张北京天安门或长城的图片.
教师问：这是哪儿呀.（天安门/长城/北京/中国）对,这是中国,你们想去中国留学吗?（想）要是父母不同意你去中国留学,你怎么办呢?我们可以说：（即使父母不同意,我也要去中国留学.）
教师带学生齐读,然后个别读.
教师出示一张豪华别墅中夫妻争吵打架、地面一团糟的图片.
教师问：这是他们的家.从图片上看,他们有钱吗?（有）但是他们幸福吗?（不幸福）对,因为他们天天吵架打架.所以,我们可以怎么说?（即使再有钱,也不一定会幸福.）
教师带学生齐读,然后个别读.
板书
即使+p,（S）+也+q.
即使明天下雨,我们也去爬山.
即使父母不同意,我也要去中国留学.
即使再有钱,也不一定会幸福.
（1）“爬山”、“出国留学”、“不一定会幸福”受“星期天下雨”、“父母不同意”、“再有钱”的影响吗?（不受影响）
（2）和“即使”差不多的词还有“就算”、“哪怕”等等,上面的三个例句也可以换用为“就算”或“哪怕”引导的句子.请同学们试一试.
(二)语法操练（15分钟）
（1）看图片说句子（教师展示图片,引导学生用刚学的新句式描述图片.）
1）房间里,父亲正在打孩子.
2）一个人正跑着追赶一辆飞驰的摩托车.
教师引导语：
1）你叔叔看了儿子不及格的试卷很生气,举起手要打儿子.这时,你怎么对他说?（就算再生气,也不要打孩子.）
2）你朋友的钱包被骑摩托车的人抢了,他跑过去追了一段路.这时,你对他说什么?（不要再追了,即使/就算/哪怕你跑得再快,也追不上摩托车的.我们还是赶快报警吧.）
（2）根据语境提示,用下面的词语组成正确的句子.
1）提示：我跟朋友约好明天去跑步.明天不下雨,我们去；明天下雨,我们也去.
词语：跑步下雨哪怕去也明天我们
组句：_______________________________________________
2）提示：我不爱吃橘子.橘子3元一斤,我不买；橘子5角一斤,我也不买.
词语：再买也便宜橘子我不即使
组句：_________________________________________________
（3）根据所给句子,完成下面的句子.
1）即使明天下雨,____________________.2）就算你不来,____________________.
3）____________________,我也不会放弃它.
(三)创设情境,分组讨论（10分钟）
全班分三组,每组一个语境,用“即使/就算/哪怕等,也等”说两个句子.
（1）你要去中国留学,但是父母舍不得你离开,因为他们觉得你去中国以后就见不到你了.这时,你怎么说服你的父母?
（2）你和朋友一起逛街,朋友看中了一个很好看的毛巾,但有些贵,她问你的意见,这时,你怎么说?
（3）你最喜欢的歌星王力宏,周日晚上会来你所在的城市开演唱会,可是那天晚上你有一节非常重要的课.这时你会怎么样?
(四)归纳总结（3分钟）
词语：即使、就算、哪怕.
搭配：“即使等,也等”；“就算等,也等”；“哪怕等,也等”
5布置作业（2分钟）
用“即使等,也等”、“就算等,也等”、“哪怕等,也等”造句.
（作者简介：陈群（1986-12）,女,土家族,湖南常德人,硕士,印尼亚洲国际友好学院,研究方向：汉语国际教育.）