本站原创英语的听、说、读、写四者既密切相关,相互渗通,又是螺旋式提高,听和读是领会和理解别人表达的思想,是从外部语言到四部语言的内化过程,说与写是用言语表达思想,是从内部到外部的输出过程,写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高.而写的训练又进一步提高听、说、读的能力.因此,写的训练应该贯穿于整个教学的过程,寓写于听、说等诸方面的训练中,才能真正全面提高学生写的能力.
那么,如何才能有效提高学生的书面能力呢?
1.单词、短语、基本句型是写作的基础
单词、短语是句子的重要组成部分,在教学中注意让学生充分理解和灵活运用所学词汇和句型.
（1）积累词汇量.要写好文章不是一朝一夕就能达到的,必须从最基础的词汇入手,词汇是说话写作的必需材料,也是制约写作能力提高的瓶颈.因此,在平时的教学中要强调学生记忆单词,记住单词的拼读、用法、意思、固定搭配等.
（2）积累好句.在初一开学初每个学生需要准备一个英语本每天写上自己最欣赏的一句话或一段话,记下一些名言警句,让这个本子充实起来,也使自己的知识丰富起来.
（3）听写句子或文章.听写是课堂中最简便的写作训练形式之一,对学生有目的的进行一些词组和句子的听写,它在提高写作能力的同时,也提高听力了水平,还可以检查学生对知识的理解程度.使学生的理解能力、记忆能力和传递信息能力不断提高.
2.培养学生的写作方法和技巧
（1）认真审题,确定文体及主要时态.根据题中的信息和学生一起分析判断,明确要写的文章体裁,然后采取列提纲的方法,将所有的知识要点写在草纸上,根据内容、题材,确定时态,并注意每种时态易错的问题.
（2）搜索素材,组织要点.和学生一起围绕要点展开思维联想,尽量做到要点齐全,要点不全,就留有扣分之隙.
（3）拟定草稿,初步成文.根据文体和篇章的要求组织语言,和学生.起把各个要点连起来串联使其初步组成文,串联时可适当用一些表逻辑关系的连词,如：but、and、so that、first、finally等,做到通顺连贯,表达得体.
（4）语言准确,句子灵活.语言准确是指文章无语言及单词错误,正确运用语言是写好英语作文的关键,要求学生运用学过的熟悉的词汇、短语、句型,语言表达要符合英语的表达习惯.一篇好的文章还取决于句子的灵活多样.如果文章中自始自终用的是单一句型,文章则会过于平淡,不会引起读者的兴趣.