本站原创摘 要：2011版教育部颁发的《生物学课程标准》中提出,为了适应时代的发展,通过义务教育阶段生物学课程的学习,学生要在以下几个方面得到发展：知识、能力、情感、态度、价值观.
关 键 词 ：能力；兴趣；实践活动；情感
新的《生物学课程标准》中,在第一部分的“前言”中明确指出：“本标准期望每一个学生通过学习,能够对生物学产生更浓厚的兴趣,对生物学知识有更深入的理解,对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、科学精神、创新意识和环境意识等方面得到提高.”那么,如何在教学中培养学生的能力和各种情感呢?下面就浅谈一下自己在这方面的几点做法.
一、加强实验教学,培养学生的动手能力
我们学校是初中和高中一体制的学校,在初、高中老师进行大教研活动时,高中的老师就提到高一的新生在做实验的时候,动手能力较差,有的学生甚至连最简单地使用显微镜的操作都不规范.分析原因,大致有以下两个方面：一是到了初三后没有了生物课,二是在初一和初二时,做的实验较少,即使当时会了,等到上了高中也可能都忘了.怎样才能减少这种状况的发生呢?我们研究出的对策就是加强实验教学.常言道：熟能生巧.就像开车,如果熟练了,即使几年不摸方向盘,只要一坐到车上,也会熟练操作.所以,在平时的教学中,学生的分组实验和一些演示实验,都让学生到实验室亲自操作、演示.
二、激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力
教育家夸美纽斯曾说：“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的激发起来.”没有兴趣的学习,无异于一种苦役；没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感.兴趣是学习成功的起点和动力,正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”.兴趣是推动人去认识事物、探求事物的一种重要动机,是学生学习最活跃的因素.学生只有在学习中产生了浓厚的兴趣,学习上才会有积极性,才会产生积极的情感体验,并能形成持续学习的动力.基于这些,在平时的教学中,我采用多种方法来激发学生的学习兴趣.比如,在课堂上运用多媒体播放一些与生物有关的课外知识,这就是一种行之有效的培养学生兴趣和学习能力的手段.这样不但让学生学习了相关的生物知识,还会激发他们对生物学的学习兴趣.在学习《动物的行为》这一节的时候,有这样的生物知识：动物越高等,学习能力就越强,表现出的行为也越复杂多样.为了让学生深刻地了解黑猩猩是动物界最高等的动物,其行为的复杂性几乎可以用人类的标准去衡量它,我就给学生播放了“黑猩猩小庞”的视频.在这些视频中,小庞能按照主人的要求,找到陌生的地方并且能够用钱购买东西,还能自己乘坐公交车,在公交车上还学儿童给老人让座.黑猩猩小庞所表现出来的各种复杂的行为,不但让学生笑语不断,而且也在这笑声中轻松地理解并记住了书本中的生物知识.
三、让学生参与实践活动,培养他们的各种情感
《标准》的第二部分“课程目标”中提到,要让学生“了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,形成爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感.热爱自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识.”针对标准的要求,在学习到与培养学生这些情感相关的内容时,我们大多采用了设计实践活动让学生亲自参与的方式来学习.比如在学习《人与生物圈》这部分内容时,我们就提前布置学生利用放假回家的时间,去古运河边,或者是居住的小区,或是一些工业园区内和周围,观察并记载水质的状况,小区垃圾的存放和绿化的情况,工业园区周围的空气质量和植物的生长状况等等.可以采用拍照、采集标本、记录、摄像等方式,等回到学校后在课堂上相互交流和讨论.学生对此有极大的兴趣,在回学校后都把自己做的调查结果拿出来参与课堂的讨论和交流.通过学生的亲自参与,学生深刻地认识到,生物圈是生物生存的唯一家园,只有保护好环境,人类和生物才能更好地生存和发展.学生也从这些活动中学会了怎样从小事做起,去积极地倡导和参与保护当地生物圈.
四、以课堂为阵地,通过各种手段对学生进行爱的情感教育
成人先成才,学生除了跟老师学习书本知识之外,还应该从课堂上学习到做人的基本素养.在平时的教学中,我会经常利用课堂上的一些机会,注意培养学生的爱心和感恩的品质.例如,在讲到动物学的知识时,有时候为了教学的需要,会给学生播放实验的视频.当看到有的实验要使用小动物的时候,我会告诉学生要爱护动物,因此,一些能通过视频看的实验就可以不用杀戮动物来观察.当然如果教学需要的话,还是要去亲自做的.通过这样的教育,培养了学生爱护动物的爱心.在讲解植物需要水和无机盐时,我布置学生回家练习腌萝卜,体会做家务的辛劳,从而培养学生爱父母、爱家人的品德.在讲解苔藓植物时,我让学生背诵“苔痕上阶绿,草色入帘青”的古诗文,闭上眼睛想象当时的画面,以此培养学生感受古文的美.通过这样长期的课堂教学模式,学生不仅很轻松地掌握了书本的知识,而且还提高了各方面的思想品德和素养,同时也得到了家长的赞许!
教学有法,但教无定法,怎样才能做一个新时代的合格老师,怎样才能培养出符合新时展需要的新型学生,需要我们每一个教师去思考,去不断学习和实践.只有这样,我们才能完成作为教师要达成的目标.