努力做一个型的校长

人们大都有这样一种认识:有了一位好校长,就有一所好学校.对于校长来说,这意味着一种期盼,一种要求,一种责任.

一、校长要把握好自己的角色

1. 校长应该是一个教育者

人们常说,教育要姓“教”,校长更应该姓“教”,要多思考教育问题,多干教育的事,做一个专家型、研究型的校长.“教育家办学”是新时期教育发展的新要求,更是对校长的新要求.尽管我们不可能都成为教育家,但是,我们完全能够学习教育家的精神,探索教育本质,寻求教育规律,研究教育问题.我在10多年的校长生涯中,深深地感受到校长琐事繁多,但是我始终做到了一点:凡是教育教学问题,教师发展问题,学生学习问题,我总要深度思考,认真研究,努力解决,毫不敷衍.曾经有老师对我这个校长的行为提出质疑,认为校长应该管大事,说白了,就是管财务和人事,至于教学教研活动,班主任工作会议,学生的试卷分析,学生的操作评语等,这些事情由分管领导去做,校长不必亲自参加,而我恰恰认为,这些事情是校长的第一要务.多年来,我坚持不懈地深入课堂听课,参加各种教研活动,就连学生的操行评语我都要一个一个地看.我认为,校长只有牢牢抓住了一个“教”字,才是一个真正的教育者,才符合“教育家办学”的要求.


2. 校长应该是一个思想者

我工作过的县城一所老牌学校,经过多年的发展,积累了丰富的办学经验和办学传统.但是由于历史的原因,校园面积较小,发展空间不大,许多人认为没有什么发展前景.对此我作了深入的调查、研究、分析,我认为首先应该解决办学思想问题.我在教代会上提出了“学校应该如何发展”的问题引导教师们讨论争议,使教师们认识到尽管学校外在的发展空间很小,但是内在的发展空间很大,学校发展的重点应该放在内涵发展上,也就是教师的发展和学生的发展.为了使教师深入理解学校发展的深刻涵义和本质要求,我先后撰写了三篇论文《在困难中发展 在发展中完善》、《和谐的畅想》、《让每一个孩子都享受优质教育》,组织教师们学习讨论,使教师形成共识,在此基础上形成我校的办学思想,办学理念和办学目标,并用比较规范的语言形式表达出来:我校的办学思想是“以德立校,质量强校,科研兴校,特色名校”,办学理念是“让儿童体验生命的快乐,为孩子奠定人生的基石.”办学目标是“创适合学生发展的教育,办人民群众满意的学校.”这些看起来是形式上的东西,我却认为是思想上的问题,必须要解决好,不能只停留在认识上,而且要落实在行动中,并把办学思想与理念转化为教师的行为,提出一系列的策略和路径.

二、校长要有强烈的使命感

校长要影响学校.现在流行着一种前卫的、非常浪漫的、诗意的说法,校长是校园中行走的符号.从这种意义上看,校长对学校的影响很深.校长的思想修养、专业素养、人格魅力对学校、教师、学生都有影响力.在学习上比较勤奋,“三更有梦书当枕,半床明月半读书”算是我的,我最宝贵的财富是我的小书屋,读书已成为我的一种习惯,凡是要求老师们读的书我一定要先读.可以自豪地说,我的读书嗜好对老师们起到了积极的影响.在专业上毫不松懈,我给自己的要求是尽量讲“行话”,对于教育教学问题竭力发现它的本质,听老师讲课,要求自己在10—15分钟捕捉它的闪光点和不足之处.我想,教师最佩服的校长应该是最有学问的校长,而有学问的校长最能影响教师,催发教师科研精神.十多年来,我总是严于律己,低调做人.从不在教师面前不吹嘘,不炫耀,平和地、热情地对待每一个教师,这是我的做人信条.即使老师发牢骚,我总是耐心地做工作,我想,这样对老师不会有负面影响.

校长要把握好学校.校长是一个舵手,要把握好前进的方向,校长要珍惜自己的时间和精力,把握好工作的重点,在学校整个工作中,教学是重心,一刻不能放松;在管理工作,抓领导班子建设是重心;在教师队伍建设中,抓住和谐团队建设这个重心;在学生的发展上,把握好全面发展与个性发展的关系.

责任编辑 邱丽

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