计算机技术在机械教学中的应用

摘 要 ：

近年来,计算机技术在机械教学中的应用越来越广泛,机械教学因此取得了显著成效.有调查显示目前在许多机械教学中,教师大多都运用计算机技术制作多媒体课件进行讲解,这样极大的提高了学生的兴趣,使机械教学不再那么枯燥乏味,提高了知识的生动性和直观性,减轻了学生的学习负担.本篇文章将就计算机技术在机械教学中的应用问题进行分析探讨,主要介绍了计算机技术对机械教学的意义、当前我国机械教学技术存在的问题、计算机技术在机械教学中的应用,主要表现在起到的作用、最后进行深入思考提出相关措施提高计算机技术在机械教学中的应用水平.这样形成多样化的方式来达到丰富、先进的教学资源及教学氛围,有助于帮助教师创设更有趣的教学情境,使课堂氛围更活跃愉快,激发学生学习的积极性,进而提高教学效率.

1.计算机技术对机械教学的意义

1.1计算机技术对机械教学的基本介绍

随着社会科学的发展,人类逐渐进入了信息化时代,计算机技术也逐渐进入了我们的生活中,成为人们日常生活中重要的信息工具,但计算机借着自身具有广泛的优点和功能,潜入到现代化社会建设的各行各业中,并成为了现如今社会经济发展的重要手段.

根据调查显示,计算机技术在机械教学中的应用越来越重要,对于机械教学是不可或缺的一部分.计算机技术在机械教学中的应用弥补了传统机械教学的不足,给机械教学带来了新的希望.作为我国重要的第二产业――机械制造行业,在一定程度上需要技术上的改革发展,这就需要加大与计算机技术融合,既能提高机械生产、教学效率,也能保证生产的自动化、生动化.

1.2计算机技术在机械教学中的表现

（1）计算机技术制作成多媒体课件能帮助机械教师更好的讲解所需的图文信息,例如一些文本、视频、动画、图形、表格、图像等多媒体形式的课件,这些课件信息能准确的展现其他单一媒体难以表达的信息,因此提高了教学内容的展现水平.教师在机械教学中只是单纯的通过语言表达是完全不够的,对于这种实际性操作较强的课程来说,需要通过大量的图文显示来进行实物展现以及操作过程的演示.利用计算机课件更形象的表达教师需要传授的知识信息,通俗易懂,使学生能更快更有效的接收知识信息.

（2）计算机技术具有极强的知识传授功能,利用计算机容量大、网络资源方便快捷的特点可实现它的实用性.教师可利用计算机技术的多媒体光盘刻制所需的教学内容,制作成文字、视频、声音、图像、动画等形式,使学生更快更有效的接受,这在一定程度上大大超过了传统教学的方式.

2.我国机械制造业当前存在的个别问题

目前我国的机械制造业还处在中等发展水平上,在操作过程中,就要求对各种机械设备要灵活运用,做到顺利完成机械的生产制造.设备本身的组装运行是整个机械运行的关键因素,由于我国目前的工业发展处于中下等水平,在机械制造业中还存在着许多问题,我们要正视这些问题并作出改良.

第一,存在机械装配问题.许多机械制造企业在开始生产时没有投入大量的精力对机械设备进行装配,这样就会造成生产时机械不断的损坏,进而造成生产工作的延缓.

第二,存在设备更新问题.在一些中小型机械制造企业经常出现,他们会出现资金不足或资金周转不灵,未能及时更新机械设备.

第三,存在设备养护问题.这是由于个别黑企业领导只顾眼前利益,没有从长远利益出发造成的.由于机械在生产制造过程中频繁使用,未及时对设备做出护理,这样超负荷使用就导致机械快速损坏或老化.

第四,存在设备维修问题.由于上诉提出的三点问题可看出机械设备必然存在维修问题,这其中也包含一些企业对这些细节问题没有关注,从而导致设备存在很多隐患.

3.计算机技术在机械教学中的应用

3.1直观清晰教学

（1）教师在运用计算机技术教学机械制造中,可以将传统教学那些难懂、抽象、不易讲解的部分通过更直观的形式表现出来.可以制作成多媒体课件形式通过文字、图像、视频、动画等形式将机械运动过程和工作原理更直观清晰的展现出来,使学生更容易接收,提高课堂效益.

（2）案例：在机械教学时,教师讲解平面连杆结构的相关信息需要用到计算机技术制作多媒体课件.虽然教师可以在事先做好相关的手绘图、相关文字解释以及演示,但在讲解时教师很难更准确详细的传达知识,会感到很吃力,学生也会听不明白,很多都会不理解.但采用计算机技术就不一样了,教师能将该机构的变化情况、死点位置以及基本性质都能直观清晰的解释出来,因为在制作课件时会加入能直观表达的图像、视频、动画等,这样该机构的运动特征、演变过程,另外学生们还能认识到双曲柄的变速运动的全部过程.节约时间又省力.由此可见,计算机技术对机械教学有很大的作用,能直观形象的展示机械运动的全部工作过程,事无巨细的都能讲到,这样学生们能更容易的理解,教师也能更轻松的讲解,大大增加学生学习的信心,提高学生学习的积极性.

3.2生动有趣教学

（1）在机械教学中,知识的重难点内容是教师比较着重讲解的部分,这部分也是学生难以理解和掌握的知识点.教师在讲解这些内容的时候,光靠口头表达那些难以理解的概念和原理性问题是远远不够的,这样学生只能靠自己的想象来构图,反而教学效果不好.

而运用计算机技术制造多媒体课件能为学生提供生动有趣的教学画面,学生们也能更容易理解接受.

（2）案例：在机械教学时,教师讲解开线齿轮转动方面的知识也需要用到计算机技术制作多媒体课件.在传统机械教学中,教学工具大部分都以挂图为主,这需要学生凭借自己的想象力来理解挂画表达的知识信息,加上教师的细致讲解过于枯燥乏味,从而导致学生不能很清楚的理解教学内容,因此教学效率较低.使用多媒体课件教学就是另一番情境,它可以直接将渐开线的形成过程生动的表现出来,在这途中教师加入一些有趣的声音、动画等就能形象的展现两齿廓的啮合线和啮合角、中心距的变化、渐开线齿廓和齿合特征,教师不再只是唱“独角戏”,在这基础上学生就会更有兴趣了解到相关的知识.由此可见,教师利用计算机技术能将重难点分类且生动有趣的表达出来,使学生更有兴趣学习.

3.3轻松、愉悦、和谐教学

（1）计算机技术制作的课件要求会有图像、声音、文字这三大因素,这三大因素相结合会将抽象难懂枯燥的机械教学知识变得趣味十足,能激发学生学习的积极性,引导学生主动学习,积极的思考,深入的分析探讨机械生产中的问题,进而这样有助于构建轻松、愉悦、和谐的课堂效果,有利于学生学习和巩固知识.

（2）案例：在传统的机械教学中,课本上的知识较枯燥乏味,教师很难讲解,创新意识比较弱.学生看到这些就头疼不想学习,特别是在机械知识学习的初期,学习的含义、功能等一些概念性的时候,往往学生会觉得无聊,无心听课.教师可以用多媒体课件将数控系统的构成部分转变成较形象的图片,能将具体步骤放大处理,这样有助于学生们分析和探究,点燃学生思维的火花,激发学生参与与主动学习的意识,同时培养学生的创新意识.这样的教学手段,有利于营造轻松、愉悦、和谐的教学氛围,能提高学生的自主学习能力、独立思考能力、配合操作能力.

4.计算机技术与机械教学整合的思考

计算机技术与传统教学紧密的联系在一起,提高了教学效率.如何优质高效的机械教学水平,这需要我们深入探讨.

第一要提高教师自身业务技能；

第二教师要综合运用多种教学手段来讲解；

第三要注重学生自主动手能力的培养；第四学生要加强发挥自己的主体作用.结束语：综上所述,通过计算机技术对机械教学进行讲解是有利无害的,促使教师转变教学方式,能影响学生学习的发展和效率,能使学生在轻松愉悦的学习氛围下体会到学习的乐趣,在以后的机械实际操作中发挥应用能力.