本站原创摘 要 ：对深圳市宝安职业技术学校（以下简称“我校”）近四年计算机相关专业毕业生的就业情况展开调研.采用的调查方法基本能够科学、准确地反映中职毕业生的工作现状,调查结果包括毕业生就业岗位情况、毕业生自身薪酬情况、毕业生对自身工作的态度及毕业生自身专业与从事工作的相关程度,以及对学校教育教学的建议和意见.旨在为计算机专业课程的设置更适合学生的发展,更有利于培养学生的职业技能和综合素质,使其贴近社会需要.
关 键 词 ：中职毕业生；计算机；问卷调查；就业
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）02-0164-04
为深入了解我校计算机相关专业毕业生的就业情况,对就业岗位、学校教育教学情况等进行评估,进一步改革现有课程教学体系,使之更适应社会对中职学生的需求,提高学生就业的竞争力,对我校近四年计算机相关专业毕业生进行.本次调研的重点是了解应往届毕业生的就业状况,包括行业分布、工资水平,以及对学校教育教学的建议和意见等.
一、研究对象与研究方法
本研究采取调查问卷和访谈相结合、定量研究与定性研究相结合的方式,对2008届～2011届的计算机类专业的中职毕业生进行深入的调查研究.此次共发放400份问卷,收回334份,有效问卷304份.调查涉及面广、内容全面,其结果能较真实地反映出我校毕业生的道德品质、综合素质、专业水平等情况,以及就业工作现状.从反馈的意见和建议中,可看出我校教学、管理、就业指导方面的优势与不足,以及今后努力的方向.研究采用SPSS对所得的数据进行统计分析,全面透彻,结果真实可靠.
二、调查结果及分析
1.毕业生的岗位分析.
（1）就业岗位分布情况分析.图1给出了毕业生从事的行业类别分布情况,从图中的数据可以看出,从事计算机类工作及升大专的人数所占比例较高,可见该专业学生的就业相关性较好.值得一提的是,在机关事业单位工作的占7.2%,已经从事管理岗位的占9%.由此说明,我校计算机专业毕业生大部分从事的工作与所学专业相关,且素质较高,提升较快,就业质量较好.
（2）工作薪酬情况分析.在回收的毕业生调查问卷中,有251人说明了薪酬的基本情况.从图2可以看出,工资在4000元以上的占3%,经调查,这些毕业生的工作岗位与所学专业的相关度很高.在2000～4000元之间占67%,2000元以下的占30%.经加权平均分析,学生就业的平均工资为2444元.该工资水平符合深圳市2011年各区工资指导价位.从行业角度看,从事计算机相关专业工作的毕业生薪酬超过深圳市工资指导价位的低位数,但低于中位数水平.这也说明,学历偏低对工作的薪酬和个体的未来发展等有一定的影响.
2.就业表现.
（1）毕业生对岗位的胜任程度.完成工作任务情况的调查中,从图3的数据可以看出,能够超额完成任务的毕业生占19%,能够完成任务的占59%,基本能完成任务的占22%,不能完成的为0.这说明毕业生基本能够胜任岗位工作任务.
（2）毕业生对自身素质及个人能力评价.调查结果显示,有80%以上的毕业生认为自身素质、能力整体上比较好及很好.例如,可以很顺利地与领导、客户等进行沟通交流,有较好的语言表达及沟通能力.毕业生自我评价很好的前3位能力有：道德品质与修养占44%、爱岗敬业占7%、自我管理能力占37%.以上数据可以说明,学生通过在校期间的德育课程和集体活动的培养,基本能够顺利完成沟通和交际工作.但是,仍有5%的学生不能很好地沟通,应该引起我们的关注.
（3）毕业生对目前工作岗位的满意度.通过图4中数据的分析结果可以看出,基本满意以上的占89%.说明经过至少一年的适应期,学生对岗位的适应性有所提高.其中,不满意的原因有薪酬低、不能实现自我、没有充足的个人时间等.该调查结果比较符合目前中职毕业生对于自身工作岗位的态度,尤其是工作一两年的毕业生,他们大多能够踏实地做好本职工作.
（4）影响学生就业因素.从学生反馈的情况看,如图5和图6,学生认为影响学生就业质量的主要因素有技能、交际、特长和外语,其比例分别为31%、20%、15%、14%.所以,在教育教学中除了专业技能的培养外,还要加强交际沟通能力的培养,发挥专长,提高外语水平.
毕业生的问卷中还反映出就业所面临的困难.图6给出了相关的统计数据,排在前3位的是对岗位不了解占21%、对社会不了解占16%、能力不足的占15%.其他因素还有缺乏求职技巧的占13%、就业信息不畅等占12%.
（5）工作中的个人发展情况.在毕业生工作后的晋升情况分析中,升过职的占48%,没有升过职的占52%.而在对工资增长情况的调查中,有65%的人工资得到提升,没有提升过的占35%.这说明,毕业生的能力、工作态度基本得到用人单位的认可.调查还发现,多数学生对今后的发展及规划不明确甚至没有,只有少数学生在这方面有考虑或规划.针对这一统计结果所反映出来的问题,有必要对在校生加强相应的职业规划教育,尤其如何科学规划自身的发展.
3.学生反馈的意见.
（1）改革现有的课程体系.通过对所学课程与未来工作帮助程度关联的调查结果来看,如图7,很有帮助的占12%、比较有帮助的占27%,二者共占39%；略有帮助和没有帮助的分别占41%和20%,二者占61%.该数据可以说明,近几年,我校该专业的课程设置存在较大问题,实用性不强,针对性不够,需要作大幅度的改革.
（2）提高学生的综合素质.从图8可以看出,通过实际工作的体验,学生认为学校应该加强表达和沟通能力的培养,提升专业深度,拓宽专业广度,加强实操能力训练,培养独立思考和学习的精神.
（3）加强就业指导工作.通过对毕业生的调查,对学校的就业指导工作给予了正面评价.图9中的数据显示,非常满意和比较满意的分别占23%和21%、基本满意者占36%、不满意的占18%,该比例偏高.原因在于以下三点：一是学校在就业推荐时受能力所限；二是深圳区域经济特点影响：不少学生习惯于创业,不愿意从事流水线等劳动密集型工作；三是部分富二代子弟缺乏吃苦耐劳的精神. 学校除了深化教学改革,对学生进行专业知识教育外,还应大力加强就业技巧指导,提高服务质量,为毕业生提供更多的就业信息.
三、调查结果的启示
通过对毕业生的调查分析,我校计算机专业的课程基本能够满足学生的岗位要求,课程和岗位基本相关.毕业生的工资薪酬基本达到深圳市平均水平,能够升职,工资也有所提升,但提升空间不大.针对调查所反映出的问题,对于毕业生如何向高层次发展和接受继续教育的情况,如何继续提高我校的教育教学水平,也提出了新的挑战.综合分析调查结果并结合我校实际,应在以下几个方面采取措施：
1.课程体系亟须完善.课程的调整既要着眼于学校的办学条件,更要着眼于社会需求,避免人才培养和社会需求脱节.既要有利于培养学生的专业技能,也要有利于培养学生的整体素质.同时,要加强基础课的教育,为今后的发展打下坚实的基础.要加强外语、公关等方面的课程教学改革,合理调整现行课程体系,让课程真正与岗位对接,帮助学生适应岗位要求.
2.重视提高学生综合素质的培养及品德教育.培养学生的能力,要以适应岗位需求为中心,在不断提高专业技能的同时强化全面发展的综合素质.在调查中发现,许多学生在强化技能训练时,缺乏综合素质的培养,使得学生在刚参加工作时有很强的竞争力,但随着时间的推移,部分学生不能继续上升,其主要原因是缺乏主动学习的能力及综合发展的基础；还要加强学生的品德教育.在加大创业教育的同时,培养学生勇于进取的精神,帮助学生树立正确的择业观念和远大理想,培养学生吃苦耐劳的精神.
3.加强全方位的就业指导工作.可开展各种增强竞争意识的教育活动,如开办模拟招聘会,举行当前就业形势分析讲座,让学生认知自己与社会需求的差距,提高竞争意识.并且要重视学生的心理健康教育,开展心理咨询、举办就业心理讲座等.心理素质在求职过程中最为重要,在走向社会之前,有必要让学生做好思想准备,以便尽快完成从学校到社会的角色转换.
4.加强对毕业生的追踪调查.及时搜集毕业生的就业情况,跟踪典型学生的发展过程,根据学生的反馈情况及时调整教学实施性计划,可以得到事半功倍的效果.