本站原创摘 要：面对英语这一外来语,教师在教学的过程中除了注重英语教学质量外,还应注重在教学过程中培养学生高尚的道德情操,使其在今后的学习中树立正确的价值取向.只有这样,才能成为国家的栋梁之才.
关 键 词 ：初中英语教学 渗透 德育教育
英语,已经成为我国国民的第二语言,英语教育在我国有了较大水平的提高.中学教育作为学生思想的启蒙阶段,无论是知识还是道德素质,都是塑造的关键时期.百年大计,教育为本,在社会不断发展、经济不断进步的当代,学校教育面临着由学术教育转为德育教育,因此在初中英语教育中加强德育教育尤为重要.在教学大纲里对德育教育也有明确的指示：教师应该在教授英语课程的过程中重视学生思想道德的培育,不仅要尊重了解其他国家的文化与传统,同时也要热爱本国的传统文化与思想结晶,帮助学生发散思维,提高动手实践的的能力,在扩展知识的基础上培养良好道德品质的形成.作为教师,我们时刻不要忘记在教学中渗入德育教育.
一、引导学生形成正确、严谨的学习习惯
形成良好的学习习惯对每个学生来说都有着终生受用的意义,在思想品德教育中,这也是颇为重要的一个方面.学生的文化素质与学习习惯是紧密相连的,想培养良好的文化素质,就必须形成正确的学习习惯.这种培养过程是循序渐进的,不仅要从小培养,更需要严格的要求和不断的训练,不断克服不良的习惯.因此,将这种方法运用到教学中,就需要叮嘱学生们认真听讲,提出新颖的问题帮助学生们发散思维.这种教育思想不仅要运用在课堂上,课后也要告诫学生们完成复习任务,巩固当天所学的内容.更应该要求学生们用严谨的态度对待每一次课上所增加的新知识点,一定要理解透彻,不能有所遗漏.
二、引导学生发现和欣赏作品的人物美,用感人的艺术形象和崇高的思想感情净化心灵、纯正情感、陶冶情操
在当今社会中,一些有伤风气的道德事件频发,也为如今的德育教育敲响了警钟.因此,在课堂上进行德育教育刻不容缓.为了避免当今的学生都养成自私自利的习惯,教师们在课堂上和活动上应该努力唤起孩子们内心的爱,培养和加强学生们的社会责任感,不要让社会上一些冷漠的道德风气对他们造成侵蚀.其实有很多具体事例可供参考,比如说：在“Help and Hope”这一章的学习中,教师可以将学生分成小组,模拟帮助他人的情境,如“扶老奶奶过马路”、“为灾区儿童捐款”、“参加城市义工”.通过这样的活动,既能让学生们深入理解帮助他人的意义,更能感受帮助他人的爱与温暖,真正可以做到学以致用,并且能改变一些学生们性格中冷漠自私的一面.
三、引导学生发现和欣赏文中的内涵美,以其深刻的思想内容和优美的艺术境界,给学生以深刻的启迪
在英语教育中,如何培养学生的素质,如何体会英语文章中高雅的艺术,也是教师们需要注意的.教学中,一些英语礼貌用语应该得到重视,比如：“Please could you please等? How are you? I’m fine, thank you. Can I help you? You are so generous.”这些礼貌用语在无形中渗入了德育理念,教会学生们要谈吐得体,摒弃不文明语言,提高与人交流沟通的水平.当然,英国自古以来高雅的文化也应该与学生们认真分享,从而潜移默化地提高学生自身的素质.
四、通过课文教学,深化道德教育
例如,针对了解世界文化这一问题,为加深对我们伟大祖国的热爱,教师可以在讲授新教材八年级第七单元时给出一个题目让学生讨论：What does the writer want to show us through this unit? 除此之外,德育教育的深入需要教师结合学生的实际学习水平以及准确地掌握学生的心理,在教学的过程中创新教学模式.
五、爱护动物,保护环境教育
在学习前面提到的新教材八年级第七单元时,我运用多媒体展现了各种各样的动物在自然界里欢乐玩耍的情形,学生们的兴趣相当浓厚.为了挖掘教材中渗透着的德育因素,我又放映了一个关于野生动物由于被人们杀戮和受环境影响而濒临灭绝的记录片,激起了学生们爱护动物、保护环境的强烈愿望.
综上所述,在初中英语教学中渗透德育教育,是初中英语教师教书育人工作的一项重要责任,也是新课改理念下素质教育的要求.因此,教师在教学中要努力挖掘教材中的德育教育元素和渗透点,通过创设情境、实践练习等多种形式对学生渗透德育教育,使学生在学好初中英语的同时不断提升道德品质,成为全面发展的有用之才.也只有不断加强德育教育,才能促进学校教学水平的不断提高,促进我国英语教学水平的稳步提高.