小学英语获奖文题目永教师
宁研[2016]48号关于公布2016年我市中小学英语教育教学研究论文评选结果的通知各中小学:2016年我市中小学英语教育教学研。
英语教师论文题目
初中英语教学文题目教师用
临教研室〔2016〕21号关于公布2016年市初中语文,数学,英语,科学,思想品德,历史与社会教学论文评比结果的通知各有关学校:现将2016。
英语课堂文题目贴近教师
大学英语拓展课《美国社会与文化》教学大纲课程名称:美国社会与文化课程代码:学分/总学时:3 5/72开课单位。
小学英语获奖文题目平教师发
附件1论文评审获奖名单一等奖:序号姓名学校题目1郑小清罗湖区滨河小学利用平板电脑优化学生主体性学习策略2黄镟璇罗湖区罗芳中学平板电。
英语教师角色的转换
对于英语新课程改革,教师们谈论的不仅停留在英语学科本身设置上,更重要的是对英语教师提出了更高、更新的要求。
新时期中学英语教师应具备的素质
摘 要：本文分别从英语教师综合文化素质、自身业务素质、艺术修养素质、教育科研素质四个方面来阐述新时期中学英语教师。
做有魅力的小学英语教师
一、“学高为师,身正为范”
虽然只是英语教师,但同样需要用广博的知识来武装自己 （1）英语学科&。
加强大学英语教师师德师风建设的重要性
【摘 要】以培养国际型人才为出发点,针对目前市场对国际型人才需求日益增多这一现状和大学英语教学中还存在的一些问题,。
中学英语教师的角色定位
【摘 要】语言教学重在营造良好的语言环境 中国传统的“以教师为中心”的教学方式不利于语言的交流与。
英语教师如何做好教学后记
【摘 要】教学后记是教师教学经验的总结,是对教学行为的自我评析和反省 本文针对做好教学后记的必要性,教。
新型专业化幼儿英语教师专业路径探究
教师的专业发展已成为国际师资教育改革的趋势,也是我国师资教育的焦点问题 随着人们教育水平及对幼儿英语教。
高中英语教师反思性教学
【关 键 词】高中英语教师反思性教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2012）05B-0009-02反思性教学是。
中小学英语教师培训模式
摘 要根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》,我们在中小学英语教师培训模式上也要。
小学英语教师专业培训理与实践
摘 要：提高小学英语教师的学科素养,这对于我国的英语教育事业和英语老师的自身发展都是非常重要。
高中英语教师如何写好教后记
摘 要：教后记是教师将教学经验和反思相结合,将实践和理论相结合,提高教师专业素养,实现教师专业化成长的必由之路 本文结合教。
关于大学英语教师合作教研的文献综述
摘 要：合作教研是教师为完成共同教研任务,以团队形式分工协作完成共同教研目标的专业性教研活动 回顾合作教研的理论基。
大学英语教师职业倦怠
摘 要：教师的职业倦怠已经成为一个普遍现象,作为教师队伍中的一个特殊群体,大学英语教师 。
构建片区教研共同体促进英语教师专业成长
实施新课程以来,各个教育管理层面非常关注小学英语教师自身发展需求,教研方式也趋于多样化,如教研沙龙、网络教研等 然而我们发。
商务英语品牌专业建设与非商务背景英语教师的培训与转型
作者简介：高晖,郑州成功财经学院讲师,硕士研究生,研究方向：商务英语 摘 要：随着中原经济区的建设和发展,如何。
英语教师如何帮助学生总结语法现象
对于英语语法学习,一直是困扰着我们学生的问题之一,而教师在进行英语语法教学时也同样感到很棘手 英语语法作为一种语言。