初任小学英语教师教学能力的培养
摘 要：随着新课标的颁布,小学英语基础教育课程在全国范围内逐步开设,小学英语教师呈现出“初出茅庐”。
英语教师教学论文
大学英语教师教学日志的撰写
摘 要：大学英语教师的自主发展能力关系着本轮英语课程改革的结果 对于英语教师的专业发展来说,仅仅学习一些教学。
小学英语教师教学工作总结培训
教师的关注在小学英语教学中的重要性摘 要:从心理学角度看,每个人都有被关注的需要,小学生更是如此,尤其是在农村从。
影响地方高校大学英语教师教学效能感的个性因素调查
摘 要 ：本研究随机选取了113名地方高校英语教师作为研究对象,运用“教师教学效能感量表”分析影响地方高校。
大学英语教师教学信念与课堂教学实践的关系
摘 要 本文通过对4名教师的课堂观察及访谈,探讨了大学英语教师的教学信念及其与课堂教学实践的关系 研究结果表明,大学英语。
关于培养大学英语教师教学能力的若干
[摘 要 ]培养大学英语教师教学能力有其必要性 一方面培养教师的教学能力对提高教学质量有着重要影响,ࡣ。
英语教师教学反思
英语教师教学反思情感教育是一种温馨和谐的情感交流,是一种智慧潜能的研发 学习成功与失败的关键因素是情感教育,情感教。
大学英语教师教学实践能力调查报告
基金项目：此论文系河北省教育科学研究“十一、五”课题《河北省省属本科院校大学英语教师综合素质调查》%。
新课程标准下小学英语教师教学语言的构建
【内容摘 要】英语教学过程实质上是教师与学生进行交流和交往的过程 英语教学的最终目标并不是为了考试,而是让学生能够与人用。
小学英语教师教学反思能力的培养
摘 要：教学反思能力是一个高素质的现代英语教师所应具备的重要能力之一 但这种能力并非与生俱来或随时间流逝自然提高&。
中学英语教师教学准备行为改进与优化策略
【摘 要】本文针对中学英语教师教学准备行为所需的步骤、现阶段面临的问题进行了分析和阐述,并针对性地提出了改。
新课标下农村小学英语教师教学科研能力培训策略
【摘 要】近年,英语教育的起点已经提前到小学阶段,小学英语教师的素质直接影响新课标的实施力度,而目前在。
小学英语教师教学现状调查
摘 要：本文通过对小学英语教师的抽样调查,访谈,反映出当前小学英语教师和教学的基本情况 并分析其现状及&。
中医院校大学英语教师翻译教学
基金项目：课题名称为“中医院校大学英语翻译教学模式研究”,课题编号：G201205021,该课题为2012年度全国高校外语教。
如何培养小学英语教师的教学反思能力
【摘 要】教学反思能力是自身进步的起点,没有反思就没有突破和发展 在教学中学会反思,就可以使自己从感性走向理性,从无序走。
“五课”教研、“两课”评比与职校英语教师教学能力
[摘 要]本文通过对参赛“两课评比”的职校英语教师做,并结合英语教师教学能力构成及发展需求,针对英语教师参加&。
幼儿师范学校英语教师的教学问题
【摘 要】幼儿教育在我国的教育事业中占据重要的位置,幼儿师范学校的学生是教师事业的后背力量,它对我国社会教育。
小学英语教学和小学英语教师的素质要求探析
摘 要：小学英语与传统的语文、数学科目齐头并进的趋势越来越明显,尤其是在新课程改革标准下,素质教育的广泛推行。
英语教师如何做好教学后记
【摘 要】教学后记是教师教学经验的总结,是对教学行为的自我评析和反省 本文针对做好教学后记的必要性,教。
高中英语教师反思性教学
【关 键 词】高中英语教师反思性教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2012）05B-0009-02反思性教学是。