中学历史教学渗透人格教育探析
【提要】塑造学生健全人格,促进个性健康发展,既是新世纪人才成长的迫切需要,也是新课标对中学历史教育总体目标的重要定位之一。
历史教学论文
情感教育与中学历史教学
摘 要：对培养学生健全的人格和素质来说,情感教育意义重大 一来教师的感化及表率起着主导作用；二来还要强化美育。
多媒体教学手段与历史教学
摘 要：发挥多媒体教学手段的优势,补充传统教学的不足,这是中学历史教学发展的必然趋势。
简析素质教育下的中学历史教学
素质教育已经实施多年,并且在一些地方取得了一定的成就 但是这毕竟是重建的。
历史教学中“史结合”能力培养
中学历史教学必须做到观点和材料的统一、史实与理论的有机结合,这不仅是《中学历史新课程标准》的。
历史教学的学科渗透
摘 要：历史教学的基础功能是通过描述基本的历史史实,帮助学生构建正确的历史概念,而历史丰富的人文内涵决。
德育在初中历史教学中的渗透
摘 要：历史教学肩负着培养学生高尚的人格,形成正确的世界观和人生观的重任 从深挖教材内容,渗透德育；将多媒体。
初中历史教学中的审美教育
摘 要：心理学把人类所特有的高级情感,按社会性内容分为道德感、理智感、审美感三大类 审美感,是人在欣赏艺术和自然景色,以及。
高中历史教材的改革中转变历史教学模式
摘 要：有效的实践性教学在高中历史课堂上显得极为重要,促进学生基础知识的把握与提高是创新教学的首要目标,教师要有效地促。
高中历史教学刍议
摘 要：随着高考和新课改的逐步深入,高考命题方面突出,在试卷中旨在考查历史思维能力的试题居于主体地位,。
历史教学如何实现素质教育
探讨大学生综合素质培养的创新方法装甲兵工程学院信息系100072荆涛摘 要:随着社会经济和文化的不断发展与进步,对当代大学。
史料与历史教学
摘 要 ：现实生活是历史生活延续过程里的一种“现在进行时”状态,没有历史,就没有现实 越是。
有关情感教育在高中历史教学中的
世界各国人才培养的目标都定位于创新性 我国政府也适时提出了人才强国战略,大力培养有创造力的高素质人才 “。
德育教育在初中历史教学中的渗透
摘 要：历史自身的学科特点决定了历史在对学生进行德育教育方面具有得天独。
关于高中历史教学中渗透德育的
摘 要：随着我国教育体制的不断改革,越来越多的专家与学者开始关注如何在新课程实施中融入德育因素 高中历史教学是学生。
初中历史教学探究
摘 要：历史教学中最佳教学情境创设,有利于激发学生的兴趣,使其积极的参加教学活动 历史教学情境的创设无疑是激发学生兴趣的关键,是。
高中历史教学如何实施情感教育
[摘 要]情感教育是现代教育的有机组成部分 在高中历史教学中,教师实施情感教育,应当具备强烈į。
中学历史教学的新视觉
【摘 要】要激活历史学科的课堂教学,对教师的要求较高,它要求教师在遵循教学规律的同时要不断去更新自己&。
关于初中历史教学之中德育的反思
【摘 要】初中历史教学在整个初中教学中占有重要地位,新课标也提出,课堂教育不应只是传授知识,也应引导学生塑造良好的。
视频在历史教学的尝试和有效性
【摘 要】本文阐述了高中历史《五四运动》课堂教学中引用视频,再现历史情境,激发学生求知欲和培养学生的探究能力,提高。