激发学生兴趣,增强历史课堂教学效果
高中历史教学心得全面贯彻新时期党的教育方针,适应社会发展需要,加快实施素质教育的步伐,已成为教育教学人士į。
历史课堂教学论文
刍议情境问题探究法在高中历史课堂教学中的运用
摘 要：以当前高中历史课堂教学中情境教学法、问题教学法、探究教学法缺乏整体整合与操作途径研究不足 。
九年级历史课堂教学策略
新课标北师大版《历史》课本内容呈板块结构,各板块之间跨度较大,这样学生学习起来有点难度 如何把握课标,用新的教学理念。
新课改下提高历史课堂教学效率
摘 要：高中新课程改革正在在我校开展 新课程改革是全面适应素质教育的需要,以学生为主体开展教学活。
历史课堂教学的艺术性
摘 要：历史教学要改变传统的教学理念和模式,提高学生学习兴趣,鼓励学生自主探索,不断丰富教学内容,采用多样的教学方法。
人文价值视角下初中历史课堂教学实践
【摘 要】人文价值即彰显人的作用,强调人对改造社会、在历史文明进程中发挥的主体作用 我国有着五千年历史文明,在其历史文化&。
初三历史课堂教学也可采用导学案
初三历史课堂教学很多时候教师为了教学进度而采用“满堂灌”、“填鸭式的”的教学方法,许多结论是老师。
多媒体环境下的历史课堂教学
一、目的意义
现代教学设备已“走进”了新课堂 改变了我们熟悉的传统的教学环境 身处其中的教师和学生需。
对当前教改中历史课堂教学的看法
中国中学历史教育的本质是反映国家意志、反映中国特色社会主义核心价值观的公民教育,不同于纯粹į。
初中历史课堂教学的素质教育
【摘 要】普通初中历史课堂教学,理念上存在着只要重视能力,就是素质教育；只要使用多媒体,就是素质。
历史课堂教学技巧
摘 要 ：教学技巧具有动态生成性、选择性、综合性、灵活性和创新性等特点,教师只有应根据课堂教学目标、教学内容、师生的实际等。
初中历史课堂教学中探究性学习
长期以来,历史这门思辨很强的学科多被看成是单纯的复述性的学科,强调记忆性成为历史教学的一大特点,。
利用反思教学提升历史课堂教学效果
[摘 要 ]教师要做好教学反思,针对课前、课中、课后和课外的教学过程,反思自己的优势和不足,做到有的放矢、让学生喜。
历史课堂教学语言艺术之我见
摘 要：对于历史教师来说,授课时的语言不仅仅是一门技术那么简单,而是教师综合素质以及综合。
创设教学情境提高初中历史课堂教学的实效性
摘 要 ：新课程改革的目标在于突破传统教育模式的框框和束缚,提倡“以人为本”的教育理念,突出学生在学习过。
运用文献资料优化历史课堂教学
摘 要：纵观高中历史教材,每一课时都有以专栏形式出现的原始文献资料 以《中国近现代史》为例,每一课时专栏į。
高一历史课堂教学之我见
摘 要：随着新课程改革的实行以及教学模式的创新,高一历史教学也必然走上改革的道路 这就#。
高中历史课堂教学的实效性
摘 要：随着国家经济的飞速发展,国家对人才的需求不断增多的同时,人才素质也显得至关重要 为培养国家建设所需要的高。
多媒体辅助教学在历史课堂教学中的运用
随着科学技术的不断发展,多媒体辅助教学手段的运用,一改往日在教学中枯燥、乏味、 呆板的理论说教和单纯语言讲解的教学模式。
初中历史课堂教学要讲究一个“活”字
【摘 要】历史课堂教学贵在“活” 本文从语言艺术、讲授方法、课堂提问、情境创设、教材处理、适时评价等六个方面。