本站原创摘 要：针对中职平面设计专业的现状和前景,分析了心理学在平面设计作品创作和教学中的重要作用,并针对如何加强中职平面设计教学中的心理学教育提出建议.
关 键 词：中职教学,平面设计,心理学
随着国家对教育和人才结构的调整,中职教育已逐渐成为实用型技术人才的重要来源.平面设计作为中职教育中的新兴专业,近年来受到了社会和学生的广泛关注.平面设计究其根本包括产品内涵和外观的系统设计,而不是纯粹的美工设计,所以心理学贯穿于平面设计的全过程.笔者认为作为中职教育者,不仅要培养学生适应社会生存的专业技能,更需要将健康的心理学教育融入教学过程中.本文针对这一论点,浅析了中职平面设计教学中的心理学教育,并提出了一些措施和建议.
一、中职学校平面设计专业现状分析
1.平面设计行业现状及前景
随着时代和科技的发展,平面设计已经被广泛应用在广告业、装饰业、印刷业等众多领域.
平面设计行业基本包括三个层面：低层.比如,微型写真公司等.其主营业务为简单资料设计、商品设计等.中层.比如,专门设计公司.从业人员经过一定的专业培训.主要业务为商业宣传相关.高层.多为专业设计公司或企业,其业务素养较高,作品和业务均有很高的认可度.
中职学生可以胜任基本的设计工作,经过实践锻炼和经验积累,逐渐可以胜任中层设计工作.
2.中职平面设计教学的要求
目前中职平面设计专业教学的主要困难有以下几点：第一,中职学生的年龄普遍较小,且入学门槛不高,所以学习基础参差不齐.第二,中职平面设计教师缺少专业美术基础,很多教师是从其他专业转行或借调过来的.第三,中职学校资金缺乏,缺少平面设计专业设备,从而给学生技能培训工作产生一定不利影响.
综合行业发展前景和中职平面设计教学中遇到的困难,对教师和教学的要求是十分复杂的.首先,要提高学生的审美认知和审美能力.设计者缺少审美能力,则很难从整体上对作品进行把握,导致作品缺少灵魂.其次,培养学生专业技能.平面设计大型基础软件有PS和Illustrator.另外,还需要根据差异,补充一些小众软件.最后,教学中还应培养学生的思想底蕴,其中心理学课程不仅可以稳定学生的情绪,同时可以让学生形成健康、全面的心理结构,对人生和工作都有很大帮助.
所以,提高学生的综合能力,辅以健康的心理教育,对中职平面设计学生迎接设计行业的机遇,面对行业的挑战是有很大帮
助的.
二、心理学在平面设计教学中的意义
1.教育心理学的重要意义
心理学产生晚于教育学,但是两者中有很多热点和共通的话题,比如,教育学中的教育实质、目的、过程、策略等,也是心理学研究领域的重要课题.时至今日,教育心理学已成为一门热门学科,在东西方受到广泛关注.
格式塔心理学是一种现代心理学的主流学派,其对平面设计专业有很多启示.下文将分别阐述.
（1）多数平面设计师在从事设计创作时,首先进行的是对命题或作品完整形状进行分解,使其视觉感受从常规变陌生,进而产生带有主观立场和自觉的作品.
（2）在完形创作的同时,设计者又会对图形进行自我简化和提炼,从而可以反映出图形的本质.从复杂形态中提炼出简洁本质,是当今平面设计者努力追求的方向.
（3）设计者在对熟知的事物或图像进行处理的时候,往往会使用其他结构、色彩等进行再次创造,目的是突破横常性,进而使作品与常规形象产生差别,这样才能形成视觉冲击力和强大吸引力.
（4）在平面设计中,为了重点突出某些主要因素,需要采用差异化的背景,比如,表现声音通常需要寂静环境来秤砣.
通过将心理学中的很多规律和平面设计相结合,会大大丰富平面设计的表达内容和表现形式,平面设计的内涵也可以从表面形式深入到人们心里.可见心理学和平面设计是互融互惠的.
2.心理学在平面设计中的主要应用
平面设计师所从事的工作是将其思想、心理通过设计作品视觉化,得到更多人的欣赏和共鸣.只有把握观众的心理才能引起观者的共鸣.只有设计作品把设计学和和心理学统一起来,才能获得理想的效果.本文将结合设计和教学经验,谈谈心理学在平面设计中的主要应用.
（1）节奏感.平面设计虽然不会像音乐那样表现出强烈的节奏感,但是设计作品通过构图的变化,色彩的浓淡,图形线条的曲直,亦能表现出独特的节奏感,比如装饰画的一个重要原理就是叠加和重复.而设计的节奏感正是心理学中形式感知的体现.
（2）平衡感.正常人都有寻求内心平静的倾向.在平面设计中,水平给人安静感,而垂直则给人傲慢感.就平面设计而言,合理的构图及编排即对水平、垂直的安排,可以给人明确、清新的感受.
（3）冲突感.知觉心理学中阐述过,知觉易受比例限制.冲突的对比是一种有效而直接的艺术表现手法,能给人很强的视觉冲击和感官印象.人们的视觉和心理习惯于寻找创新点和中断点,所以这些冲突能达到很好的共鸣,但是冲突和刺激的设计也要符合美学知识的框架.
所以,优秀的平面设计,就需要努力追求美学和心理学的高度契合.
三、心理学教育在平面设计教学中的建议
教学活动是学生在校接受知识的主要途径,因此在平面设计教学中进行心理学思想的培养十分有效和必要.下面是一些如何加强心理学教育在中职平面设计教学中的建议.
1.将良好的心理学引入平面设计
教师首先要将良好的心理学思想融入自己的工作和教学中,才能进一步针对中职学生的特点对其人生态度和作品思想进行
把握.
2.教师与学生的心理沟通
教师在平面设计的实训和技能教学中,需要良好的引导学生的创作思想,进而提高学生的应用技能.
3.教学实践中引入积极心理学
中职学生存在年龄小和学习能力不高的情况,而平面设计专业能很好地体现学生的心理状态,换言之,平面设计作品是学生心理的一面镜子.通过教学和作品,引入积极心理学,可以帮助学生树立正确的三观.
对于中职平面设计专业学生来说,通过心理学知识的培养,不仅可以给予学生“一技之长”,更能让他们成为心态健康的人才.
心理学广泛影响着平面设计,在中职平面设计教学中深入而全面地开展心理学教育是一项长期而艰巨的工程.