本站原创摘 要：目前农村中学体育课堂教学仍然存在着较大的问题,无论是从教师的业务培训、学习指导上,还是学校对场地器材的投入上都与城市中学存在较大差距,如何进一步缩小这种差距,提高农村中学的体育课堂教学效果,值得我们研究.
关 键 词：体育教学；示范课；公开课；校园体育文化
中图分类号：G633．95文献标识码：A文章编号：1006-3315（2012）04-162-001
随着中国教育改革的不断深入,体育课程也在不断推进与改革,其中特别是农村中学体育教育的发展越来越受到大众的关注,学生的健康体质、学生的综合素质备受社会、家长的关注.但在实际教学改革的过程中,农村中学的体育教学还存在诸多问题,并没有跟上新的体育教学改革步伐,甚至远远落后于目前的体育教学改革,根本无法体现“学生主体、教师主导、学生为本、健康第一”的指导思想,在这种教育的大环境下,如何更加有效地提高农村中学体育工作者的工作积极性,进一步改善农村中学的体育教学显得尤为重要.
一、加强农村中学体育教师的培训指导
教师是人类灵魂的工程师,是孩子学习知识的源泉,教师是体育教学的主体,培养出德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才,要靠教师,教师是教育力量中最为重要的因素.因此加强师德建设,提高教师的职业道德素质“学为人师,行为师范”.崇高而美好的师德是干好本职工作的保证,经常性的师德师风教育,让老师自觉做到认真教书育人为人师表,一心扑在教学上,刻苦钻研,精心培养.所以应重视教师培训,提高教师业务水平,应该全力支持教师的继续教育工作,努力做到请专家进来讲座,走出去参观学习网络继续教育,让教师参加业务培训,尽量为教师提供方便.从师德、师风、专业知识等方面入手,积极营造有利于教师健康成长的氛围,为教师的成长不断创造条件,实现教师的专业化发展,鼓励教师主动钻研教育教学理论,增强科研意识,增强自身素质,形成良性循环.建立“互动”的培训机制,使教师由被动接受培训变为主动寻求培训.培训过程本着“观摩课堂,发现问题,发表见解,自我反思”的思路进行,通过培训形成自己的观点和方法,发挥教师的主观能动性.而农村与城市体育教育的差距,在很大程度上存在着师资的差距,利用定期的培训,解决农村教师在教学中的主要问题,首先从“教学实践开始”,打破以往的培训模式,先集中学习理论,再安排教学实践的套路,可以直接从课堂教学实践入手,从教师本人具体的教学实践开始做起,及时发现问题,分析诊断有针对性地穿插讲座,提供相关的教学理论和解决策略,然后再回到课堂实践去调整完善,观摩研讨,使教师在具体问题研究中得到提高.最后,学员在定期培训结束应制定一个学习计划,设计一个教案,上好一节公开课,认真总结提出在今后工作中应该注意哪些环节,以便提高课堂教学质量.从而使我们农村的体育课堂教学走上正规化、规范化的课堂,使学生既快乐的成长又能学到相应的运动技能.
二、经常组织体育教学的示范课与公开课
大家都知道,其他学科教育局、教研室、学校在每学期定期召开示范课、观摩课、研讨课,学校每周组织本学科教师开设示范课,利用每周三下午由教研组制定好本周“导学案”,进行集体备课,并对公开课进行评价、分析,而农村中学的体育课很少或基本没有上过公开课,也更谈不上教育局或教研室统一组织的观摩课.久而久之,上级及学校的不重视,导致农村中学体育课堂教学没有很好的改革.为此希望上级主管教育部门及学校能够经常组织体育教学的公开课、示范课,每周组织体育教师听课、评课,把体育教学的教研活动开展起来,使我们农村教师积极主动地找差距、谈问题.很多教师在交流中谈到令自己感触的一些教学细节并从细节中品味骨干教师的教学理念、教学技巧,主动反思,剖析自己的教学薄弱环节,从而提高体育课堂教学效果.我们可以建设以学区为单位、以学区中心校为活动基地、学科指导组为指导的三位一体的组织形式,每周利用一天下午导师们走进学区,走进学校,使农村教师不出远门就可以享受自己所期盼的培训.每次活动领导都要重视,组织全学区体育教师听课、评课.因此参加我们培训的对象不仅是几名教师,而是面向全学区的体育教师.这样每次活动都能形成一个集体,在这个学习集体中互动交流就实现了指导效应的最大化,从而有利于我们教师提高自身的业务水平和教学能力.
三、加强领导、加大经费投入、加强校园体育文化建设
长期以来学校体育设施资金投入一直不足,特别是农村地区,有的学校甚至连运动场都没有,器材设施严重不足,孩子们只能在街道上、马路上上体育课,远远达不到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求.国家财政预算上虽然明确注明了体育经费的数目,实际操作上多是倾向于竞技运动,没有落实到青少年学生身上.从而导致广大农村中小学校体育资源非常有限,许多学校都不同程度地存在着场地少、师资缺乏、课程和活动内容陈旧、班级人数过多、体育经费少、教师待遇低等问题,传统体育项目开展得非常有限,为了尽量避免伤害事故,大多数学校不敢开展激烈对抗的运动项目,不允许学生在操场上玩闹,更少有创新的课程和活动,学生根本没有活动的和兴趣.所以各级领导应重视体育教学,要把工作深入到基层,建立各级领导组,完善各种制度,抓好组织和落实,同时应加大经费投入,加强场地设施的建设及各种器材的配备,加强校园文化建设,充分开发校本资源,挖掘体育资源,充分调动体育教师的主动性,开展好学校的体育活动,让学生都参与进来,形成良好的校园体育文化环境.
四、农村中学的体育课堂教学要贴近学生,走进学生,科学组织
在体育教学工作中应充分发挥学生主体地位的作用,要采取多种途径提高学生对体育的兴趣,养成经常参加体育锻炼的习惯,要交给学生体育锻炼的方法,作为我们农村的体育教学应因地制宜,充分发挥传统体育项目,每个班级根据自己的需要设计运动方式,让更多的学生喜爱体育课,参与体育课堂教学,从而提高我们的体育课堂教学质量,使农村学生能够健康成长.