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诗歌鉴赏题,已成为近几年来各地市考试的必考题,对于学生来说,这是应该引起重视的一类题型.在诗歌鉴赏里边,叙事诗的鉴赏一直以来都深受命题者的青睐.叙事诗是一种诗歌体裁,它用诗的形式刻画人物,有比较完整的故事情节,通过写人叙事来抒发情感,与小说戏剧相比,它的情节一般较简单.叙事诗情节完整而集中,人物性格突出而典型,有浓厚的诗意,又有简练的叙事、层次清晰的生活场面.叙事诗是中国诗歌的一种,初期的叙事诗就是中国古代的民间叙事诗,以叙述历史或当代的事件为内容的诗,有比较完整的故事情节和人物形象.到了唐代,元稹和白居易等文人也开始大量创作叙事诗,但他们所写的与古代的民间叙事诗不同,属于文人叙事诗.我国古典诗歌中著名的叙事诗有《木兰诗》《孔雀东南飞》《长歌行》《长恨歌》《琵琶行》等.中国民间叙事诗的产生、流传和演变经历了漫长的历史过程,它内容丰富,形式多样.按内容分,有创世叙事诗、英雄叙事诗和婚姻爱情叙事诗三类.
具体来说,考题中经常考到的诗歌知识点有以下几个方面:一是理解诗意.对诗句意义的理解,对诗内容的理解,对全诗深沉含义的领悟.二是品味语言.品析生动、典型的词语,理解它们的表达效果、作用,体味诗句语言的精妙,品味全诗语言的特点.三是分析技巧.分析诗中修辞手法的运用及作用,赏析重点诗句的含义及表达作用,分析诗歌的表现手法.四是理解作者的思想感情和诗作揭示出的社会现实意义.五是结合诗人遭遇、社会背景及写作目的,展开联想、想象,体味诗作中的意蕴.
解题金钥匙
在具体解答诗歌题过程中,同学们应仔细分析领会试题的要求,理解试题考查的侧重点,把握试题解答的切入点.如从关 键 词语、诗句及诗人、作品的背景入手,仔细品读,辨明题旨,审慎作答.
1.理解诗歌思想内容的题型.同学们首先要读懂原诗,抓住诗中所描写事物的意象,整体上准确把握其主要内容,用简洁的语言按照记叙文的六要素来归纳概括,就不会有所遗漏,答题时切忌语言啰唆.2.诗句品析的题型.同学们要把握“词不离句,句不离段,段不离篇”的原则,结合具体的语言环境,对重点词语、重点诗句在诗作中的作用进行分析,然后给出简洁的答案.3.运用修辞手法等的题型.同学们要从修辞运用、写作手法等方面,准确运用相关答题术语,用简练的语言组织答案.4.情感把握的题型.同学们要了解诗人的生平、经历、思想、性格、气质,结合诗人所处的人生阶段、时代特征、文艺思潮等因素,准确把握诗歌的意旨,体会诗人的思想感情.5.拓展延伸的题型.同学们一定要结合叙事诗歌的内容,适当地进行拓展延伸.
此外,同学们在答题时需要注意以下三点:一
是要根据题意数问号,弄清考题中有几个问题,从
而确定答题的层次,最忌讳眉毛胡子一把抓;二是要根据分值确定是简答还是分析,最忌讳繁简失
调;三是分析题要有观点、有分析,最忌讳不切实际的架空分析或者观点不明.在答题时,同学们尽量用凝练的词语先总说,后具体阐释,让阅卷老师一目了然.
如阅读叙事诗《木兰诗》后回答以下问题.
1.用简洁的语言概括木兰诗的主要内容.
2.“将军百战死,壮士十年归”反映了什么
内容?
3.怎样理解木兰替父从军的行为?
4.“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅”和“不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句表现了木兰行军途中的一种什么心理?
5.请用简练明确的语言概括木兰这一人物
形象.
6.“万里赴戎机,关山度若飞”运用了什么修辞手法?有何作用?
解析:以上题目分别从内容概括、人物刻画、主题把握、手法运用等方面出题进行考查.其中第1、2题是对整首诗歌内容、个别诗句内容的考查;第3题是对本诗主旨的把握考查;第4、5题是对诗歌中人物形象的考查;第6题是对诗歌表现手法作用的考查.在做第1、2题时,同学们要读懂原诗,整体感知本首叙事诗所描写的内容,然后用简洁的语言概括出来.对于个别诗句所表现的内容,同学们要结合全诗以及本诗句作答.第3题的解答要结合诗歌中事件发生的时代背景、人物的行为特点,从深层次考虑作答.对于第4、5题的考查,要结合人物的事迹以及有关诗句所表现的内容来概括.第6题考查的是修辞手法,结合所运用的修辞手法以及诗歌内容作答即可.
模拟训练题
一、阅读下面的文字,完成文后各题.
新安吏
□[唐]杜 甫
客行新安道,喧呼闻点兵.借问新安吏:“县小更无丁?”“府帖昨夜下,次选中男行.”“中男绝短小,何以守王城?”肥男有母送,瘦男独伶俜.白水暮东流,青山犹哭声.“莫自使眼枯,收汝泪纵横.眼枯即见骨,天地终无情!我军取相州,日夕望其平.岂意贼难料,归军星散营.就粮近故垒,练卒依旧京.掘壕不到水,牧马役亦轻.况乃王师顺,抚养甚分明.送行勿泣血,仆射如父兄.”
1.本首诗歌叙述了一件什么事情?
2.结合诗中文意思考,如果将“肥男有母送”改为“肥男父母送”好吗?为什么?
3.“白水暮东流,青山犹哭声”这两句诗表达了诗人怎样的思想感情?
4.“府帖昨夜下,次选中男行”“中男绝短小,何以守王城”和《石壕吏》中哪些诗句有异曲同工之妙?
二、阅读《孔雀东南飞》的最后三节,完成文后各题.
其日牛马嘶,新妇入青庐.奄奄黄昏后,寂寂人定初.“我命绝今日,魂去尸长留.”揽裙脱丝履,举身赴清池.
府吏闻此事,心知长别离.徘徊庭树下,自挂东南枝.
两家求合葬,合葬华山傍.东西植松柏,左右种梧桐.枝枝相覆盖,叶叶相交通.中有双飞鸟,自名为鸳鸯.仰头相向鸣,夜夜达五更.行人驻足听,寡妇起彷徨.多谢后世人,戒之慎勿忘.
(选自南朝徐陵《玉台新咏》)
1.诗中写了男女主人公怎样的结局?
2.本诗表现了男女主人有怎样的性格共性?
3.从刘兰芝和焦仲卿死后双双化鸟的这一角度看,故事带有神话色彩,它寄托了怎样的情感?
三、阅读下面的文字,完成文后各题.
孤儿行
孤儿生,孤子遇生,命独当苦.父母在时,乘坚车,驾驷马.父母已去,兄嫂令我行贾.南到九江,东到齐与鲁.腊月来归,不敢自言苦.头多虮虱,面目多尘.大兄言办饭,大嫂言视马.上高堂,行取殿下堂,孤儿泪下如雨.使我朝行汲,暮得水来归;手为错,足下无菲.怆怆履雪,中多蒺藜.拔断蒺藜肠肉中,怆欲悲.泪下渫渫,清涕累累.冬无复襦,夏无单衣.居生不乐,不如早去,下从地下黄泉.春气动,草萌芽.三月蚕桑,六月收瓜.将是瓜车,来到还家.瓜车反覆,助我者少,啖瓜者多.“愿还我蒂,兄与嫂严,独且急归.当兴校计.”乱曰:里中一何!愿欲寄尺书,将与地下父母:兄嫂难与久居.
(选自《乐府·相和歌辞》)
1.诗人从孤儿的 和 角度着手,一点一滴地对其进行描述,将孤儿的悲惨描绘得
淋漓尽致,无形中已经包含了诗人浓厚的同情和悲愤之情.
2.本诗诗人着重表现的是什么?
3.本首诗采用对比手法,让读者在巨大的反差中体谅到孤儿的凄惨,试找出诗中对其的对比.