本站原创摘 要：随着社会的发展,素质不断提高,继续教育作为学校教育的重要补充发挥着巨大作用.但是随着全日制教育的不断强化,高等学校的成人继续教育管理工作面临着许多问题.针对如何加强高等学校继续教育管理建设进行了分析,在认识到了继续教育管理建设的意义及当前继续教育的现状和问题的前提下,提出了优化继续教育管理队伍的对策和途径.
关 键 词：继续教育；教育管理；高等学校
随着全日制教育的不断强化,高等学校的成人继续教育管理工作面临着许多问题,越来越不受到人们的重视,同时相关的人才、师资设备也越来越退步,长此以往必然会使继续教育的发展出现阻碍.所以,在今天必须对高等学校继续教育管理进行进一步强化.
一、加强继续教育管理队伍建设的意义
改革开放以来许多成人为了顺应时代的发展和社会的进步纷纷进行继续教育,为国家的进步、社会发展贡献了巨大力量,所以大力发展继续教育也已经成为推动社会发展,促进国民素质普遍提高的重要部分.在继续教育的管理中,要求加强继续教育学校的纪律管理、学生管理以及对教育水平的管理,只有这样才能真正达到继续教育的效果.在当前许多高等学校的继续教育都面临着许多问题,包括师资力量、教学水平、设备缺失、缺乏创新等,而提升这些领域的关键,就在于不断强化高等教育管理.继续教育管理的强化可以保证更高的教学效率,保证继续教育良好的师生秩序,帮助受教育者更快更好地提升自身的能力.只有健全完善继续教育,才能真正对继续教育的发展起到监督和促进作用.
二、普通高校继续教育管理队伍的现状和问题
1.继续教育受重视程度较低
当前社会人员普遍素质已经提高,在各高校中的继续教育学院不论是在社会中还是在学校内部所受到的重视程度越来越低.对继续教育方面所进行的各项投入较少,教学与科研成果也很少出现,负责继续教育管理的人员往往都是在全日制教学中有所欠缺的、无法胜任的人员.而这些管理人员在平时的工作中很少有发言权,年终的职称、奖金、评奖评优以及升职加薪等都很难争取到,这就会导致继续教育管理人员的工作积极性更加削弱,使继续教育的管理更有差距.
2.继续教育管理队伍不够专业
继续教育的管理队伍中往往没有相关专业的高素质人才,要么是工作经验较少的、教育管理能力较差的人员从全日制教学管理被淘汰而转到继续教育管理当中,要么是年纪偏大、即将退休的管理能力大大降低的人员.大多数人员并没有系统地进行高校教育管理的学习,也很少有人接受过针对性训练.这种情况就会导致继续教育管理缺乏针对性与专业性,导致在继续教育的过程中过分松散,教学效率偏低的情况发生.
3.继续教育管理学习氛围较差
继续教育在高等学校中存在的学习氛围较差,学术气氛不浓,许多普通高校的继续教育管理人员将主要的精力放在了当前的继续教育工作中,却忽视了对自身素质的提高、对教学水平及方法的革新,在继续教育相关学院并未形成良好的科研环境与学术环境,许多教育管理人员并没有将当前的实践管理经验上升到理论高度.虽然在许多学院中的确存在着硬性的学术要求,但是许多人员不论是在重视程度上还是在自身的知识水平上,都很难提出具有高水平的、创新意义的课题.
三、优化继续教育管理队伍的对策和途径
1.加强对继续教育管理队伍的重视程度
国家应该在不断完善教育法规的同时针对成人继续教育出台针对性的法律法规,当地政府与有关教育部门要对继续教育的管理和建设起到积极的推动作用.在高校中应该强化有关成人教育学院的制度建设,加大重视程度与投资力度,对继续教育管理者进行严格要求,并给予高素质的、专业化的人才,让继续教育管理者不再成为管理者中的鸡肋,取而代之的是建立一支高素质高水平的继续教育管理人才队伍.
2.促进继续教育管理更加专业化
在对继续教育管理者的挑选过程中,应该进一步严格化,全面考察相关管理者的业务能力,要求所有管理者持证上岗并定期进行相关审核.在管理过程中应当一方面不断反省、不断总结自身当前存在的问题,并将当前的经验进行理论化,成为今后教育管理的指导；另一方面要不断向优秀的教育管理人员进行讨教,向全国各地推广的示范性教育管理经验学习,不断借鉴,根据当前教育管理情况进行运用.同时还要求高校的继续教育管理人员具备良好的品德素养,除业务能力外还必须具有师德,从根本上净化成人继续教育管理队伍的风气.
3.推动继续教育队伍自我提升
继续教育有关管理人员在当前任务的情况下不断进行自我知识的提升,对领域和学术研究领域进行不断的开拓创新.在高等教育领域,科研工作可以很好地提升当前的教育质量,提高教育机构的声誉,而在高等学校的继续教育领域中这种提升效率更为明显,作用也是巨大的.在我国当前已经有继续工程教育学会、中国成人教育协会,在各省也存在着继续工程教育协会等不同级别的、不同类型的继续教育组织机构,而这就为继续教育的研究和整体进步提供了一个广阔的平台.