学校计算机教学的

【摘 要】本文从学校计算机教学的角度出发,阐述了教师应具备的信息素养和明确学生学习方向,运用计算机的优势优化教学过程,完善教学体系.

【关 键 词】学校计算机教学运用

在当今的社会上,计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、行业化、多功能化方向发展.从原来一般数据、文字处理到现在图形、图像、文字、动画、视频、声音等多媒体处理;从原来单机文字运行的个人计算机到现在的网络互联,只不过经历了短短的几年时间.由于计算机性能的不断提高,各种计算机应用软件的不断推出,使得计算机在各种行业及家庭的应用更加普及.又随着计算机应用的普及,计算机的教育也取得了很大的成功.但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育显得相对落后,与社会的需求有一定的差距.学校计算机教学普遍存在着学生的学习起点参差不齐、教学内容的更新跟不上计算机技术的发展速度、考核形式单一、部分教学内容重复等问题.

一、教师必备信息素养

随着信息技术的飞速发展,信息化浪潮此起彼伏,教育领域的各个方面也随之发生了重大的变革.而其中信息的获得已逐渐成为教师适应这种变革的一把钥匙.教师对于信息技术的掌握及运用等素养已成为与备学生、备课同样重要的终身受用的基本能力.所以对从事计算机教育的教师的业务水平、教学水平等各方面的素质提出更高的要求.计算机教学专业分布广,教学量大,知识面广,这就要求从事计算机教学的教师要思维敏锐,不断学习、掌握新技术,在学术上要有强烈的进取精神,在事业上要有坚定的敬业精神,应该随时关注计算机的最新发展动态,及时给学生传授了解新知识,有助于提高学生的学习兴趣,增强学生学习的愿望,促进教学的正常开展.

二、充分运用计算机的优势,优化教学过程

计算机教学的教学模式,现在仍然与其它学科一样:以教师为中心,学生被动地接受知识,这种教学观念对学生学习掌握计算机基础知识的影响尤其严重,应该转变为“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认识的主体,充分调动学生的能动性,使学生主动建立知识结构和能力结构.在计算机教学过程中应针对不同问题采用不同的教学模式.如结合多媒体技术的个别化学习模式解决学生层次参差不齐的问题;分组式教学模式培养学生相互学习、协作完成任务的团队精神;运用“项目学习法”在将学生融入有意义的任务完成过程中,让学生通过积极主动地学习,自主地进行知识的构建,以实现学生生成新的知识和培养创新能力的最高目标.

三、要完善教学评价标准

为了培养学生的创新精神,应在专业课考核制度以及专业课的课后作业两方面进行改进.改进的方法:第一,专业课考核不封顶制度.第二,应用软件等专业课不统一规定作业.根据自己的能力水平,每天把课外知识经过整理写在作业本上,把自主学习中遇到的难点写在作业本上,教师进行答疑,在作业本上与学生进行单独沟通,这不仅督促学生扩展知识,同时也促进教师钻研业务,提高专业水平.

四、教师应及时了解市场需求,明确学生方向

教学前,教师应该去思考:我们培养的学生以后出去可以做什么?该如何去做?在课堂上应该从哪些方面教育学生?我们不得不让学生知道,现在计算机专业的人才很多,会计算机的人更多!以前,我们培养的学生,就业方向主要就是文员,然而,现在我们还应该继续培养文员吗?其实,现在全国乃至全世界都在普及计算机,能用计算机进行简单的文字录入、图文排版的大有人在,那么,我们的学生还有多少竞争力?因此,关注市场对计算机专业人才的需要动向尤其重要.因此,教师应及时了解社会对人才的需求动向,从而明确人才的培养方向,这样在教学过程中才能做到有的放矢.

五、鼓励拔尖,鼓励专业,鼓励创新

开展各种形式的技能竞赛,评选出技能明星,组织疑难问题征集活动,同学们可以把在平时遇到的难题以及自己扩展知识过程中不懂的问题集中起来,技能明星经过研究准备后予以解答,专业课教学齐头并进,同时开设程序设计、动画设计等课程,使不同基础的学生都能学会的知识,每一科都给学生留下广阔的思维展空间,为了引导同学们养成良好的读书习惯和思考,网页作业要求写教材和笔记以外的相关内容,在学习过程中遇到的问题,能够在作业中提出问题的学生给予充分地肯定,同时制定了专业课考试成绩不封顶制度,在制作的作品中,多一个效果加10分,班级马上活跃起来,班内同学们谈论的都是有关网页特效的问题,租书、上宽带、下载网页特效,通过一段时间查阅资料、网上下载、同学们互相交流的知识量远远超过了上课讲的内容.

六、主动为学生寻找研究课题,在实践中检验学习的成果并不断发现问题,促进能力的提高

为了检验学生的学习效果,号召同学们为各位老师做课件,只要能想到的,就力争用动画技术创作实现.同学们把每一位老师的创意都作为一项课题来研究,利用集体的智慧采取最有效的方法去实现,尽最大努力达到各位老师的要求.使班级充满了宽松愉快和协的研究氛围.

信息技术的教学方法是一个长期的课题,需要不断总结才能找出更佳、更适合的教学方法,才能激活学生的创新思维,调动他们的内部驱动力,完善教学体系,才能探索出一套行之有效的教学模式、教学策略.


(作者单位:吉林市招生委员会办公室)

编辑/赵军

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