本站原创摘 要学校行政管理工作直接关系到学校的教育质量和学校的发展前景,如果学校行政管理干部创新意识不强,管理制度不健全、管理不到位就会影响教师积极性和教学质量的下降.如何培养学校行政管理干部的创新意识,调动教师的教学和科研积极性是我们值得探讨的问题.
关 键 词学校行政管理思考a
一、学校行政管理干部应具备的素质
懂得教育科学,了解教育规律,尊重知识和人才.学校行政管理干部必须具有较高的政治觉悟,要树立科学的人生观、价值观、权利观和政绩观,要淡泊名利,顾全大局,忠诚党的教育事业,要有强烈的事业心和责任感、爱岗敬业、诚实守信、依法办事、清正廉洁、克己奉公.能及时准确把握学校的发展机遇,对发展方向和趋势具有准确的判断能力,能解决实际问题.善于有效地协调沟通,把不同才能的人恰当地组织起来,发挥整体效能,能与同事和领导融洽相处,能够妥善处理部门之间的关系,使其相互配合,达到优质高效的管理目标.管理干部要有创造性思维能力和创新精神,解放思想,实事求是,敢为人先,不断开拓,勇于进取,善于在工作中打破条条框框,积极探索新思路,不断探求解决问题的新途径.具有较强的文字能力和语言表达能力,善于撰写各类公文.具有开展国际交流和合作的能力,以适应教育发展的国际化,包括外语能力,应用计算机和网络等高科技手段收集和处理信息的能力.
二、提高学校行政管理工作的具体措施
(一)建立科学高效的选拔制度,促使高素质的优秀干部脱颖而出.
首先,健全管理干部队伍考核评价机制,按照实事求是的原则,对照岗位职责,对管理干部的思想表现、知识水平、管理能力、工作态度、工作业绩等进行综合科学的考核,不断推进“精干高效”的行政管理.
其次,要在分配激励机制上淡化身份,从强调岗位的理念出发,根据不同管理岗位的工作职责,确定相应的岗位聘任津贴.学校要积极为管理干部提高素质创造条件,建立一支学习型的,精简高效的管理干部队伍,要通过制定相关的优惠政策,鼓励管理干部根据自己的实际情况,结合本职工作自觉进行教育科学和教育管理专业知识的学习,努力使自己成为既懂管理又懂教育的“复合型”管理人才,要对各层面的管理干部采取不同形式进行培训,学习国内外的先进管理经验,提高管理水平.
(二)加强实践和锻炼,提高管理干部的能力素质.
提高管理人员的素质,一靠学习理论,二靠实践锻炼.在实际工作中,对于行政管理干部要敢于压担子,鼓励和支持他们敢于实践和创新,善于把理论知识运用到实践中,并在实践中强化分析新情况,解决新问题的决策判断能力、综合协调能力、信息处理能力和公关能力等.多形式、多渠道锻炼干部,开阔视野,积累经验,磨练意志和韧性,能上能下,充满生机和活力,形成良好的干部运行机制.
(三)确立学校经营理念.
1.培养市场意识.
传统的行政管理注重照章办事强调如何贯彻、落实、执行上级文件精神,强调对上负责,寻求行政支持,在市场经济条件下,学校的生成和发展势必受到市场规律和教育规律的双重制约,学校必须根据社会的客观要求,学校的客观基础,办学的客观条件和教育的客观规律确定自己的位置.市场意识对学校管理者来说,要有一种学校生存的危机感,认识到学校必须经历生源竞争,教师流动等考验.
2.培养服务意识.
对学校的管理者来说,其服务意识体现在；要树立教师才是学校发展的主体办学思想,创造良好的工作环境、和谐的工作氛围,挖掘教师的潜力,焕发教师的斗志,为教师的专业发展搭建平台,把先进的办学理念内化为教师的自觉行为,共同建构学校发展的美好前景.
3.树立品牌意识.
对学校管理者来说,根据教育市场需求,创造特色“品牌”和质量“品牌”,通过“品牌”,建立具有竞争力的生源市场,使学校具有一定的经济资本,从而创造更具吸引力的学校“品牌”,由此形成学校品牌－生源市场－经济资本－学校品牌的良性互动.
四、建立学校良好的经营机制
（一）建立市场用人机制,逐步扩大学校的自主经营权.教育行政部门根据校长的水平和能力等综合评估,给校长进行职级的评定,校长在聘期内,有明确的目标任务,有相应的学校经营权,获得相应的报酬,责、权、利相结合.学校有自主经营权,能促使学校积极的投入竞争,减少非正常消耗,减少教育经费的浪费,提高资金的利用效率,以最少的投入赢得最大的效益.
（二）建立以质量标准为导向的评价机制,创建公正和谐的经营环境.要建立质量标准化体系,克服评价标准的模糊化和不可比性.良好的经营环境需要法规和政策加以保障,反之,就会出现学校相互间侵占和掠夺经营成果.
（三）深入基层调查研究.学校管理人员要经常深入基层进行调查研究,定期检查了解教师教学、科研情况和学生学习情况,不定时的进行学术交流,发现问题认真分析及时解决,关心教师的生活和思想动态,相互沟通,做到工作的基层化和细致化.