本站原创摘 要本文结合大学生安全教育的重要意义及现状,对大学生安全教育信息系统进行研究设计.
关 键 词大学生安全教育信息系统
一、引言
美国著名心理学家马斯洛说过：“安全需要是人类的重要需要之一”.国际21世纪委员会在《教育一财富蕴藏其中》的报告中提出,21世纪教育的4个支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存.这就要求大学生学会适应社会和求得生存,学会安全进入社会,正确处理各种矛盾,安全地做人、做事,增强学生的安全知识,提高自我防范意识.因此,不断加强和改进大学生安全教育与管理,提高大学生的安全防范意识和自我保护能力,对于促进大学生身心健康成长,保障大学生人身和财产安全,确保高校和社会的和谐稳定具有深远的意义.
目前,各高校陆续对安全教育开始重视,但是存在学生多,老师少,课时少,问题多,交流少,理论多,操作少等问题,部分开设安全教育的高校仍然停留在课堂讲授式的传统的教学模式上,不能够很好的达到安全教育的目的,教育效果也不明显.全国高校至今还没有一门较完整的综合性的安全教育课程,更没有规范的、科学的信息系统适合于安全教育.
二、设计思路
论文针对高校学生安全教育工作规范化、系统化、科学化和信息化建设的需要,结合目前大学生安全教育现状对大学生安全教育信息系统进行设计.
该系统首先要将安全法律法规、交通安全、消防安全、就业安全、心理安全、网络安全等安全知识系统化,形成教学模式信息系统,使大学生安全知识的学习循序渐进地进行；其次,设计专项信息网络模块,提高学习主动性,如在线练习、知识搜选、安全技能模拟训练等.最后,设计在线讨论及留言模块,充分考虑到学生与学生、学生与教师的互动关系.
三、大学生安全教育信息系统功能分析及系统设计
(一)系统体系结构分析设计
本系统采用B/S体系结构,以web服务器（IIS）为前台和ACCESS数据库为后台.ACCESS数据库用于存取指标体系、评估材料、用户等所有与此评估系统有关的全部信息.用户通过Inter浏览器访问IIS服务器上的ASP文件,ASP脚本程序通过OLEDB驱动程序与ACCESS数据库管理系统通信,访问评估数据库.
(二)前台功能分析设计
（1）在登陆的页面提供注册功能,用户可以通过注册得的帐号和,输入的用户名和提交到系统进行处理,在系统里判断数据库里是否有此用户.如果有该用户就进行用户判别.是管理员就跳到后台,普通用户就跳到在线学习教学系统首页.如果没有该用户就提示没有该用户.如果用户输入的不正确就提示不正确.
（2）用户可以从个人资料中修改用户的.主页提供用户新闻浏览、在线学习、在线练习等主要功能.在线教程模块有搜索功能,便于用户查看相关的学习教程.用户可以在主页的论坛中与其他用户交流.也可以通过留言与其他用户和管理远交流.
(三)后台功能分析设计
（1）浏览网站：因为在登陆页登陆时,如果是管理员帐号就自动跳到后台.故增加此功能提供管理员查看网站.
（2）用户管理：可以查看整个系统所有用户.为保护用户资料,管理员也无法查看用户资料,但提供删除用户功能,并且提供管理员添加帐户的功能.
（3）新闻管理、教程管理、试题管理都设有查看现有信息,并提供添加、删除、修改功能.
（4）留言管理：提供查看留言、删除留言功能.
（5）管理：管理友情链接中的,可供添加、删除功能.
（6）退出系统：退出后台管理系统,并返回到登陆页.
(四)系统总流程图
该系统是用户注册、登陆、参加在线学习,以及管理员进行教程录入、修改、删除管理用户的ASP信息系统.它应该具有开放性、方便性和灵活性.管理员不仅可以轻松地向网站添加、修改和查询学习质料,而且还可以通过系统的简易的BBS互相交流学习经验.
根据需求分析,在线学习系统的结构图.
四、结束语
安全教育信息系统的研究与设计,就是以计算机网络为平台,教师通过网络把安全知识信息传给每个学生,学生通过连网的计算机来进行学习和接受信息.同时,系统为教师及学生提供友好的人机工作界面,确保了系统的可操作性和友好性、信息的可靠性和实时性、安全知识的形象性和系统性,提高了学习者的主动性、积极性,推进了大学生安全教育工作的信息化建设,使学生安全教育网络化、规范化,提高学生法律、法规、自我保护意识及综合素质,达到高校安全教育目的.