初中生作文素材的积累

内容摘 要:作文教学是语文教学的重要部分.初中语文教学中,要引导学生注重观察、阅读、背诵等,不断积累作文素材,努力提高学生的写作水平.要求学生坚持写日记,养成记日记的良好习惯,这样既积累了素材,又练了笔,一举数得.

关 键 词:读记积累作文素材

初中语文教学中,作文教学是其极为重要的一部分,作文是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映,是语文教学关注的焦点.

然而,在作文教学中,我们深切地感受到很多初中生的写作内容虚假、空洞、乏味,作文中常常出现“假”、“大”、“空”、“抄”的现象.当务之急就是引导学生不断积累作文素材,让学生写出有血有肉、有真情实感的作文来.

一、观察生活、体验生活

作文素材来源于实际,来源于生活.而初中生的经历少,大部分时间都在学校度过,简单的生活方式让他们没有太多的生活体验与感悟.观察是写作的门径,一切外部信息要通过观察才能进入大脑.只有热爱生活并且善于观察的人,才能从生活中发现许多可写的素材,并产生强烈的写作愿望.我们要引导学生在生活中多观察、多思考.

1.培养学生观察的兴趣.

兴趣是最好的老师,有了兴趣做什么事情就有了内驱力.观察兴趣是慢慢培养的.在日常生活中,我注意观察,写观察日记,把一些观察日记拿出来与我的学生分享,让他们在分享到一些趣闻趣事时激发起观察的兴趣,希望自己也能把看到的一些新奇事物记下来与老师和同学分享.

学生邀请我和同学们分享他们的观察日记时,我总是很高兴地听,及时表扬他们无私奉献——愿意把自己仔细观察得到的原始写作素材拿来与大家共享.如果有可能,我希望他们带我和大家一起去共观察同分享,然后我针对学生观察得到的记录提出一些观察及记录的修改建议.

2.引导学生学会观察.

引导学生留心观察身边的人和事、景和物,及时捕捉新鲜的有意义的目标.引导学生观察某一具体事物时,首先明确观察的目的,使学生观察能有的放矢.要求学生注意观察的方法和顺序,进行有条理地观察.同时注意有重点地观察,观察要细致.观察过后要写下观察记录.


没有联想就没有创造,没有联想就没有创新.教师在指导学生进行观察时,应启发学生运用已有的生活经验和知识,进行积极的思维,展开丰富的联想,从而在脑海中生成种种画面.

3.养成良好的观察习惯.

学生对观察产生一定的兴趣,掌握一些观察的方法之后,我们要经常督促学生细心观察,写观察记录,并且在书写观察记录时最好结合自己的思考,努力在观察事物的表面现象时,能看透事物的本质.长此以往,学生就能养成良好的观察习惯了.

二、广泛阅读各种书籍、报刊

“读书破万卷,下笔如有神.”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”可见,大量读书可以为写作积累素材.教学中,要让学生大量读书,增加阅读面,提高阅读水平.精心选择好的文章向学生推荐,可以是新闻、科普、故事,可以是小说、散文、杂文,只要有益于学生成长都可以读.

读书时,要求学生进行摘录和写读书笔记.摘录下书中的精华,写下自己的读书心得以及对书上内容的思考.只有动了笔,做了摘录,写下读书笔记,才能把学生的思维融入进去,也只有真正地思考,读书才能消化.

摘录片段,书写读书笔记是积累作文素材的一个极好的方法.

三、加强背诵,培养语感

语文教育家张志公先生曾这样写道:“古今中外,善于写作的人,没有一个不是肚子里装着几百篇好文章的.并不是背熟了好去模仿抄袭,而是背熟了才能吸收消化,把别人文章里的好处变成自己的等”由此可见写作文需要积累的大量素材,除了观察与阅读,还需要背诵.只有语言积累到一定的程度,才可能文思如涌,笔下生花.否则,纵有思绪万千,笔下也难有片言只语.教学中,鼓励学生多读、多背.

四、养成写日记的习惯

写日记是积累写作素材的极为有效的方法之一.日记可以记下我们看到的东西,天长日久可以培养我们对周围生活的敏锐观察力;日记可以记下我们读书读到的东西,提高我们的阅读能力;日记可以记下我们读书想到的东西,提高我们的思维能力;写日记本身,就锻炼了我们写作的能力.

日记使作文素材更鲜活多彩.日记为作文积累了丰富多彩而又活生生的素材,给作文提供了更多的可供筛选和充实的材料,才使得学生作文视野日趋开阔、生活底蕴日趋厚实.日记使作文方法更灵活妥当.养成写日记习惯的人,他们的写作技巧会日臻娴熟,遣词造句会更加妥帖,表达更加丰富.日记使作文情意更真切独到.日记是记给自己看的,说的是真话,记的是真事,耳闻目睹、真真切切.这为写作文表达真情实感奠定了基础.

张志义,江苏省兴化市合陈初级中学教师.

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