建筑施工技术课程教学新模式与改革

【摘 要】分析了建筑施工技术课程的地位和特点,以及基于这些特点目前教学中存在的普遍问题,针对这些问题进行了教学改革的尝试,从教学方法、教学环节等方面入手,进行了新的教学模式的探索,以期找到更加适合西藏本土的建筑工程施工技术的教学模式,为西藏高原地区建筑行业培养出更多的适用型人才.【关 键 词】建筑施工技术教学新模式教学方法一、建筑施工技术课程的地位和特点“建筑施工技术”是我系建筑工程技术和建筑工程管理两个大专专业的专业必修课,是核心课程.不管学生毕业以后是从事建筑施工还是工程监理都会用到该课程中所涉及的专业技能知识.基于它的核心地位,它与建筑工程类其他专业课存在着明显的区别,具体特点包括：1）具有很强的实践性；2）具有很强的综合性；3）具有很强的独立性；4）具有很强的时效性.二、目前教学中现存的普遍问题（一）教师教学方式老旧过时目前我系的建筑施工技术课程授课教师还是以教材为主要依据,以理论讲授为主要方式.这样的教学方式老师教得辛苦、学生学得也辛苦.（二）学生找不到合适的学习方法建筑施工技术介绍的主要内容是施工工艺等实际操作过程,是很具体、很零碎的内容,这区别于以前的那些具有较强理论性和逻辑性的课程,学生们觉得好多内容都应该记,但又记不住,有种抓不住重点,不知该如何去学的感觉.学习完后往往感觉似懂非懂,解决工程实际问题的能力很差.（三）教师缺乏专业实践经验、学生缺乏感性认识我系的专业老师都是从内地高校直接招收过来的,缺乏实际的工程经验,仅靠自己在大学或研究生学习期间对施工技术课程的理解进行教学,难以吸引学生的注意力；学生对施工缺乏感性认识,大部分学生对施工工地是什么样的,工地上的人、材、机是怎样操作运行的没有概念,缺乏综合分析能力,所以上课感到枯燥、乏味,这样的情况下进行教学很难收到良好的教学效果.（四）教材内容滞后于工程实际建筑施工技术发展迅速,新技术、新工艺、新材料、新设备不断出现,再加上教科书本身的编写就滞后于工程实践,因此教科书中的部分内容就显得有些陈旧,使教学不能与工程实际同步.三、教学新模式的探索与改革（一）使学生充分意识到建筑施工技术课程的地位和重要性要让学生充分意识到“建筑施工技术”课程的重要性,上好本课程的第一堂课是关键.（二）采用多元化的教学方法1.建筑施工技术有很强的工程背景,课程中存在大量的施工工艺过程和构造要求,而且一些施工工艺和构造要求在平时的生活实际中很难见到,学生很难理解.为了帮助学生更好地认识和理解某些施工技术、工艺,采用现代化手段对于建筑施工技术的教学来说显得尤其重要.因此,本人在对这种平时学生很难接触到的施工工艺、构造要求进行教学时充分利用多媒体进行教学.2.重视实例教学.实例教学是课堂上模拟实践的教学活动.例如：在讲授第四章混凝土结构工程中的混凝土施工配合比时,本人将学生直接带到我系的混凝土实验室,在讲解了混凝土的实验室配合比和施工配合比的原理后,让学生实际操作：进行各种材料的称量、试配.通过实例教学让学生明白含水率是区分混凝土实验室配合比与施工配合比的关键,把握好砂、石的含水率是混凝土施工配合比试配的关键.通过实例教学,使学生了解理论在实践中的应用过程,激发学生的学习积极性与创造性,培养学生分析解决问题的能力.3.建筑施工技术实践性很强,在教学过程中,尽可能多为学生提供参观、实践的机会,提高学生的学习兴趣和主动性,以促进课堂教学质量的提高.（三）邀请建筑企业中既有扎实理论基础,又有丰富工程实践经验的专家作为我们的客座教授（四）对教材中的教学内容进行必要的改革由于教材内容大都具有滞后性,在授课过程中,为了与工程实际同步,大胆舍弃过时的、不实用的旧知识,增加补充新的、实用性强的有关知识,结合本地区实际给教材注入新内容,让学生真正学到有用的东西.（五）切实加强实践教学环节实践教学对于建筑施工技术这门实践性很强的课程来说有着特殊的重要性.为加强实习教学质量,在系领导的支持下本人采取以下措施：1.根据建筑工程的特点延长实习周数,将建筑施工技术的整周实训放在毕业前的顶岗实习时,学生在第五学期的一至八周都在工地上,有充分的时间完成施工技术中各分部分项工程的实训、实习.2.建立稳定的实习基地.学生人数众多,施工单位考虑到安全及怕受到影响等因素,实习效果不尽如人意.学校可以与建筑公司建立互利互惠的、长期稳定的合作关系,学校为施工单位培训工程技术人员,施工单位接受学生和教师到现场实习,并指定专人负责指导,通过这种合作模式来促进实习质量的提高.3.学生自行联系实习工地.学生根据实习大纲的要求到有关的企业联系实习工地.我系所招收的学生90%的生源都来自于西藏自治区下设的六个地区,分别是：山南、日喀则、那曲、林芝、昌都、阿里.我们在征得学生的同意后将愿意回各地区实习的学生分配到各地区由学生自己联系实习工地.这样把学生分散开,既可以缓解实习基地紧张的压力,又可以使学生在毕业前与自己家门口的企业建立良好的关系,为学生毕业后自主择业奠定良好的基础.四、结语要培养出真正的适用型人才,提高建筑施工技术课程的教学质量,需要长期不懈的进行教学研究和教学改革,并不断总结、积累经验,逐步完善.本人在今后的教学工作中将不断的、更加努力的探索,为找到更加适合西藏本土的建筑施工技术课程教学模式做出努力.【参考文献】[1]仲景冰.土木工程施工课程教学改革及思考.高等建筑教育,2002,43（2）：59-60.[2]姚谨英.建筑工程施工技术（第三版）.中国建筑工业出版社,2007.