中学语文教学中渗透感恩教育

感恩在《现代汉语词典》中解释为“对别人所给的帮助表示感激”.牛津字典给出的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人.因此,感恩是最基本的为人之道,是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教育内容.语文新课程理念强调人文性,教材中蕴含着丰富的感恩素材.我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“学语文,就是学做人”.语文教师应充分挖掘教材中感恩教育的教学资源,对学生进行感恩教育.一、时代需要、责任所在当前,在市场经济的影响下,不少人崇尚拜金主义,为人民服务淡薄,感恩思想日渐淡漠.因此,对学生进行感恩教育势在必行.语文教育理应担负起感恩教育的使命,任重而道远.许多中学生缺乏感恩意识,认为他们要的一切,都理所当然.这主要由于父母的宠爱、溺爱,造成不少的孩子娇生惯养,唯我独尊.这类现象的出现,我们应该反思当前的教育方式,唤醒学生的感恩情怀,让学生学会感恩,以一颗感恩的心付诸行动.也只有这样,他们才可能成为国家的栋梁之才.所以,在语文教育中渗透感恩教育,这是时代的需要,更是社会赋予教师的责任.二、把握机会,灵活使用把握中学语文教材,灵活进行感恩教育.初中语文教科书中教学资源最丰富的是“恩”.众多的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌,留下了数不清的千古绝唱.例如：当我们学习朱自清先生的散文《春》的时候,就指导学生有感情地朗读,直至为那美丽的春光所陶醉,又如同沐浴在迷人的春光里,浑身是劲,感受大自然赋予我们神奇的力量；学习老舍先生的《济南的冬天》时,让学生体会老舍先生笔下济南的冬天那山、那水、那阳光、那白雪等都给人一种美的享受.让学生在体会文章神韵时,充满感激,感激大自然给予我们的美,使我们的生活更丰富,使学生受到教育,愿为保护自然美而努力,愿为捍卫祖国壮丽江山而献身；学习《出师表》,可以感知刘备三顾茅庐的知遇之恩和诸葛亮感恩图报,为兴复汉室鞠躬尽瘁,这时就教育学生受人滴水之恩,当以涌泉相报,做一个会感恩的人；《回忆我的母亲》,语言朴实,但字里行间充满了朱德总司令对母亲的感恩；还有《背影》中无不是朱自清对父亲的感激之情.这时,要教育学生感激生养我们的父母,“谁言寸草心,报得三春晖.”总之,只要教师善于抓住感恩的教材,寻找最适合的机会进行教育,感恩教育一定会成功.三、潜与默化,培养意识感恩意识不是与生俱来的,而是后天培养教育出来的.只有懂得感恩的人才会懂得付出,有了感恩之心,才会觉得自己有责任去回报父母、回报社会,回报祖国.可见树立学生的感恩意识十分重要.感恩教育是一种以情动情的教育,是一种以德报德的教育,更是一种以人性唤起人性的人性教育.通过感恩教育的活动强化感恩意识,让孩子发现美,对身边的人常怀感恩之心.促进和谐人际关系的建立,使整个社会稳定、校园和谐、班级团结,有助于学业的成功,提高整个社会的文明程度.例如：在教授《永久的悔》一课时,我配乐朗读课文,在美妙而有点凄凉的旋律中,让学生体会到作者对母亲的感激以及深深的悔,让他们体会到“子欲养而亲不待”的深刻含义.不要让“子欲养而亲不待”的悔发生在自己的身上.教育他们为父母做些力所能及的事情,如：做饭、洗衣、洗脚、剪指甲、端茶送水等.四、利用课堂,养成习惯课堂教学是学习语文的主阵地,也是培养学生养成感恩习惯的一个重要载体.利用课堂,养成感恩习惯.课堂上提问题,我会说：请某某回答.学生回答完了,无论答案对错,我都会说：谢谢!请坐!如果学生回答得好的,同学们还鼓掌表示肯定与祝贺,我会说：回答得太好了,你真棒!我感激学生配合我完成教学任务；学生感激我传授他们知识,教会他们做人的道理.课堂充满了浓浓的感激之情.所以,学生大都大胆地回答问题,并且喜欢回答问题.师生互动活跃.达到预期的效果.五、抒感恩心,表感恩情通过写作活动,让理、组织感恩素材,使感恩情感得以升华.我们每个人只有感恩,才会笑对人生的坎坷,看淡金钱与地位,才会活出精彩.例如：我在上完《给儿子的一封信》时,叫同学们谈谈是否喜欢像作者这样的家长,为什么?然后布置这单元的作文：《给××（爸爸、妈妈、老师等）的一封感恩信》,要说出自己的心里话.其中,李凤写到：老师,我非常感激您.那天学校开表彰大会,请读到名字的同学上台领奖,我听得不是很清楚,我就上去了,结果颁奖的领导问我什么名字时,我说：我叫李凤.他说：“没你的名字.”我当时恨不得钻进地缝里.你知道后,就把请假的那个同学的奖状给我,叫我不要说,照完相下去之后,再悄悄地还给你.老师,是您维护了我的面子,没让我出丑,不然,我真的不知怎么收场,谢谢!等看到这里,我才想起这件事情来,我不知道这个小小的举动,对一个学生的感触那么深,影响那么大,这应该是感恩的驱使吧!总之,对学生进行感恩教育,方法要灵活,要持之以恒.在中学语文课堂教学中对学生实施感恩教育,既是时代的需要,也是塑造灵魂的需要,更是构建和谐社会和树立良好社会风气的需要,有着深远的历史意义.（作者单位：536199广西合浦县白沙镇第一中学）