本站原创【摘 要】本文结合作者的教育教学实践,浅谈在素质教育的背景下做好班主任工作的几点感悟、体会和方法.
【关 键 词】素质教育班主任工作感悟
众所周知：班主任是学生学习、工作、生活的直接组织者和领导者.带好一个班,培养学生高尚的道德情操,使之具有丰富的科学文化知识与能力,是班主任的神圣职责.班主任工作的优劣直接影响着每一位学生德、智、体等方面的成长,可以说,班主任是学生人生道路上的引路人,美好而健全人格的塑造者.在新时期全面实施素质教育的过程中,做好班主任工作我认为必须做到以下三个方面：
(一)强化自身素质
我们知道班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,对学生全面健康成长起着引导的作用.因此班主任必须做到以下几点：
第一.要有敬业精神.有强烈的事业心和责任感,是班主任必须具备的第一要素.有了强烈的事业心和责任感,才会热爱自己所从事的事业,热爱自己的学生,才能做到一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生.因此说,没有爱便没有教育；没有爱便没有奉献.
第二.要有渊博的学识.知识是班主任个人影响力的能源.班主任的知识水平的高低直接影响着学生对班主任的信赖感.一个班主任不仅要有所教学科方面的知识,而且需要了解教育学、心理学知识以及自然科学、社会科学和美学等方面的知识.具有渊博知识的班主任不但能更好地推动班集体的工作,而且有可能与学生取得更多的共同语言,促进心理沟通,这样必然会取得学生的信任,使其影响得到增强.
第三.要发挥班集体发作用,为学生创造生动活泼、主动学习的教育氛围.班主任应依据全面、主动发展的要求,依据学生的心理和生理特点,在班集体工作中,倡导团结进取,勇于竞争,乐观向上.针对当前独生子女的特点,尤其要注意在班集体中形成一种合作的气氛,让学生们在集体生活中学会尊重他人,互助协作,与他人友好相处,不断锻炼和完善自己.
第四.要有较强的管理能力.实践证明,班级工作的优劣往往与班主任的工作能力密切相关.为适应素质教育的要求,新世纪的班主任应具备下列能力：一是组织管理能力；二是创新能力；三是协调能力.只有具备了这三种能力,才能把班集体管理得井然有序.
(二)对待学生应具有“三心”——即爱心、耐心和信心
师爱不是抽象空洞的理论说教,而是情动于具体而细微的实践过程.在教书育人的实践中,师爱有时如“润物细无声”的春雨,点滴渗透,沁人心脾；有时如当头棒喝,振聋发聩,令人幡然悔悟,痛该前非.教师对学生的爱心、耐心、信心,目的专一而形式多样,它渗透于学校工作的每一个环节,贯穿于教书育人的全过程,对于班主任来说,对待学生具有“三心”至关重要.
首先要有爱心.班主任的爱心,一方面体现在对工作本身的热爱之心,另一方面则是对全体学生的热爱之心.人们常说爱能产生动力,爱能产生热情.只有爱学生才能理解学生、尊重学生,才能客观公正地看待学生.在对待学生上,要将心比心地思考,要设身处地地比较,要推心置腹地教诲.要允许学生犯错误、认识错误和改正错误,特别是对待后进生决不能急于求成.要真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生,把爱、把关心洒向每一个学生的心田.当然对学生的爱并不是无原则的溺爱与迁就,不能姑息放纵,而是要严格要求,真正做到宽与严,严与爱的有机结合.
其次,要有耐心.俗话说得好“欲速则不达”.由于班主任工作有一定不可预知性,会因班里随时出现的事件而产生新的问题,所以班主任工作在解决各种问题时需要有耐心.我们知道,学生各自有自己的想法,因此,各种思想的形成都不是一朝一夕的事,显然做好学生的思想工作也不是一朝一夕的,这就需要时间和耐心.对反复犯错的学生不能置之不理,应反复的教育,所以耐心是班主任必不可少的心理品质.
再者,要有信心.只有爱学生才能信任学生,在对待全体学生上,要一视同仁,要做到以信任之心待之,以信任之目视之,以信任之耳闻之,以信任之言导之.特别是对待后进生,同样要以信任为前提,同时,再用爱心加耐心才能感悟这些掉队的学生,积极发现他们身上鲜为人知的闪光点,这样,他们才能取长补短,逐步得以进步.
(三)重视班干部队伍的建设
俗话说：“火车跑得快,全靠车头带”.要带好一个班,光靠班主任的力量是远远不够的,必须有一支强有力的班干部队伍.现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,并形成良好的班风.班主任首先要选择一些品学兼优,责任心强,身体健康,乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们的性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进步,为了形成优良的班风,我特别重视班干部队伍的建设,具体做法如下：
首先,发现选拔班干部,在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的.但是,单纯的所谓“”,让学生完全“自决”,一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”.以便在今后的班级管理中得到“照顾”,同样有不足.比较好的办法应该是先后集中,即先让学生选举,然后由教师通过自己的事先观察和了解在权衡.
其次,教育培养班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养.要经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,为其他同学树立榜样,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法.当然选出的班干部毕竟不是完人,因此,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作中出现失误的时候,甚至出现与其他学生同样违规违纪的事情时,班主任一定要一视同仁,客观、公正、公平加以教育和处理.这样,班干部才能在同学中树立起威信,便于日后管理和带动其他同学,促进整个班级的管理工作,形成良好的班风.
综上所述,做好班主任工作不容易,也并不是每个教师都能胜任这项工作.现代教育需要的是：素质高、责任强；有爱心、耐心和信心；又有管理和协调能力的教师.惟有这样,才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生,从而实现素质教育的新目标.