生教育阶段学术入门

摘 要：研究生是科技现代化的主力军,近年来研究生培养质量出现下滑现象.从发挥导师的学术引领作用、认真撰写第一篇学术论文、加强学术交流活动、培养严谨的学术道德四方面对研究生教育阶段学术入门展开讨论,以提升研究生的培养质量,切实提高研究生的科研创新能力.

关 键 词：研究生；导师；学术论文；学术交流活动；学术道德

作者简介：魏海霞（1982-）,女,山东单县人,河南理工大学土木工程学院,讲师.（河南焦作454003）

中图分类号：G643.0文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）08-0001-02

近几年,随着研究生数量的不断增加,研究生培养质量出现下滑现象,很多问题逐渐显现：研究生学术思想混沌,自主创新能力差,甚至入学后长期对研究方向和内容模糊不定；为了向导师交差和应付毕业,论文抄袭、实验数据等学术失范行为也是愈演愈烈,屡禁不止.这些问题都值得深刻反思,因而改良高等教育生态,营造良好的学术环境,加强与导师的沟通交流,规范学术道德和学术思想,充分发挥研究生的主观能动性,都是值得探究的课题.如果不寻求措施提高研究生教育质量,快速提高研究生学术能力和研究水平,那么盲目扩招研究生只能造就学术庸才,只会加剧就业与教育的矛盾,对国家和研究生本人都是极其不负责任的表现.

研究生是科技现代化的主力军,提高他们的认识水平、学术水平,不仅关系到他们自身的前途命运,还关系到学术规范制度的健全,进而直接关系到整个国家生产力的发展进程.本文拟对研究生教育阶段学术入门展开讨论,从发挥导师的学术引领作用、认真撰写第一篇学术论文、加强学术交流活动、培养严谨的学术道德等方面提升研究生的培养质量,切实提高研究生的科研创新能力.

一、导师要发挥好学术引领作用

研究生教育不同于本科教育,是一种以“学生为主体,教师为主导”的新型导学关系.[1]导师在研究生教育中的学术引领作用,对研究生学术快速入门和科研创新能力的培养起着至关重要的作用.研究生阶段由于相对于本科学习阶段学习方式更加独立自主,很多研究生在上完课时不多的理论课程之余不知如何入门学术研究,容易在很长一段时间内都没有明确的学习目标和学习方向.此时,作为研究生最为依靠信赖的导师,对研究生的及时帮助和引导就显得尤为重要.导师应结合研究生自身的学习基础、专业特长、兴趣爱好和性格特点,并结合导师现有的课题情况,为学生初定专业研究方向和制定阶段性的学习重点与学习任务.并定期安排和组织学生进行学习交流,一方面以检查阶段性成果的形式来督促研究生的学习进度和增强其学习热情,另一方面解答他们的学术疑问和困惑,为下一步的学习进展扫清障碍和明确目标.

另外,导师应尽快引领研究生参与课题研究.调查结果[2]显示：研究生参与导师课题研究能提高其综合素质,特别是对专业知识、学术兴趣、科研能力、治学态度和道德修养五个方面产生了深刻影响.通常情况下,导师的研究课题学术含量较高,与研究生的专业研究方向相关度较大,导师在课题研究中应利用好各个机会结合课题具体进展向研究生传授研究现状和前沿动态、课题难点和创新点、试验要点及课题预计成果等相关内容,并指导研究生开展课题的理论和试验研究,这样比研究生一味埋头阅读相关文献、课题申报书和试验方案的收获要明显得多.研究生通过参与导师的课题研究,尤其是高层次、高水平、创新性强的科研课题,可以快速提升学术研究能力、科研实践能力和创新能力,在实践中培养独立思考和分析问题、解决问题的能力,由一个“学术门外汉”迅速成长为导师科研团队的业务骨干.

二、认真撰写第一篇学术论文

撰写学术论文是研究生教育阶段的一项基本技能要求,很多高校对研究生阶段发表论文的刊物档次和篇数都做了硬性要求,并作为研究生能否正常毕业的考核指标.发表学术论文需要研究生接受一个完整系统的科研研究训练,不仅要求研究生具有扎实的理论基础、详细的试验数据,还要求研究生具备良好的文献综述和语言组织能力.其中,研究生的第一篇学术论文的撰写和发表,则意味着研究生的研究能力与成果得到了认可,对于提升研究生对科学研究的兴趣、热情以及信心至关重要,很有可能对其整个学位论文工作乃至今后的研究生涯产生深远影响.

学术论文主要包括题目、摘 要、关 键 词、正文（一般包括引言、材料和方法、结果、讨论和结论）、参考文献等几个组成部分.学术论文是传播和交流科研成果的载体,其规范化、标准化的撰写格式尤为重要.[3]因此把握论文每一部分的特定格式和写作技巧对提高第一篇学术论文的命中率和培养论文初学者良好的写作习惯都非常关键.本文仅就每一部分把握的关键要点加以说明.

第一,论文题目作为论文的“标签”,既不能过于空泛和一般化,也不宜过于繁琐,要准确、清晰地反映文章的具体内容和特色,明确表明研究工作的独到之处,力求简洁有效、重点突出.

第二,摘 要即内容提要,是对论文内容的简短陈述.摘 要不宜太详细,也不宜太简短,应将论文的研究目的、研究方法、结果和重要结论等简明扼要地加以概括,内容必须完整、具体,使人一目了然.

第三,关 键 词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中提取的词或词组.国际标准和我国标准均要求论文摘 要后标引3～5个关 键 词.关 键 词既可以作为文献检索或分类的标识,它本身又是论文主题的浓缩.读者从中可以判断论文的主题、研究方向、方法等.

第四,正文之引言,位于正文的起始部分,主要叙述相关研究的历史、现状、进展,以及自己所做研究的创新性或重要价值,要求尽量准确、清楚且简洁地指出所探讨问题的本质和范围,对研究背景的阐述要做到繁简适度.正文之材料和方法,用于说明实验的对象、条件、使用的材料、实验步骤或计算的过程、公式的推导、模型的建立等.对材料和方法的描述应完整具体、重点突出,应遵循的原则是给出足够的细节信息以便让同行能够重复实验.正文之结果,表达应高度概括和提炼,不能简单地将实验记录数据或观察事实堆积到论文中,尤其是要突出有科学意义和具代表性的数据,而不是没完没了地重复一般性数据.正文之讨论,重点在于对研究结果的解释和推断,并说明作者的结果是否支持或反对某种观点、是否提出了新的问题或观点等,因此撰写讨论时要避免含蓄,尽量做到直接、明确,以便审稿人和读者了解论文为什么值得引起重视.正文之结论,其主要内容是对研究的主要发现和成果进行概括总结,让读者对全文的重点有一个深刻的印象,有的文章也在本部分提出当前研究的不足之处,对研究的前景和后续工作进行展望.第五,关于参考文献,主要是其内容和格式,建议作者在把握参考文献著录基本原则的前提下,参阅所投刊物的“投稿须知”中对参考文献的要求,或同一刊物的其他论文参考文献的著录格式,使自己论文的文献列举和标注方法与所投刊物相一致.

三、加强学术交流活动

研究生学术交流活动主要是指研究生参加的涉及有关学科前沿领域、新理论和新方法的集会、讨论、报告、比赛等活动,是研究生培养的重要组成部分,是激励研究生创新的主要途径.学术交流活动的形式丰富多样,主要包括如下方式：

1.学术讲座

定期邀请国内外不同领域知名教授、专家或企业家等讲授各自领域的前沿动态、研究进展；讲授其学术经历及个人感受；讲授创业过程和创业经历；介绍目前国内外发展动态和社会需求等.

2.学术沙龙

小范围内定 期组织由同学科或同实验室研究生组成的,大范围内定期组织由不同学科研究生组成的科研进展汇报、课题讨论、读书报告等活动,前者以问题探讨、开阔思路为目的,后者以相互借鉴、交叉渗透为目的.[4]

3.学术会议

定期主办或协办各种类型的学术会议,鼓励研究生参加国内或国际学术会议,启发其学术思维,提高其学术水平和交流能力,拓宽其知识面,使其掌握学科发展动态.

4.建立国际化培养平台

设立研究生短期出国访学资助基金,鼓励学生到国外实验室进行联合培养和合作研究,以提高研究生的国际视野和学习素养.

5.加强校企合作交流

借助企业研发环境作为研究生创新实验基地,可以发挥企业在工程技术、实验设备和科研经费等方面的综合优势,在一定程度上弥补了学校学科实验基础的不足,为研究生专业能力的培养和提升提供了更好的平台.

四、培养严谨的学术道德

当前不少研究生对学术道德规范置若罔闻,学术失范行为频发,屡禁不止.一些研究生抄袭、剽窃、不当占有别人学术研究成果；篡改别人论文的数据和图表,甚至编造没有经过实验就获得的数据、图形等；一稿多投,将自己待发表的论文或者已经发表的论文,改头换面,更换题目,继续在其他刊物上投稿；大段引用别人的论文并且论文的引用不标明出处；在未实际参加的研究成果或论文中挂名；擅署他人名字、擅署基金支持等.这些现象如果得不到有效遏制,必将影响到研究生的培养质量.

首先,遏制学术不端行为的最根本措施还是教育引导.借鉴国外经验将学术诚信教育纳入到研究生教育的必修课程体系中,通过教育引导提高研究生的学术素质,增强其学术自律意识,只有这样才能使其真正懂得如何遵守科研道德和正确开展科学研究.其次,完善学术不端行为的处理机制.引进检测学术不端行为的技术方法,以防范研究生学术不端行为的发生.对研究生中有舞弊行为的,有一个抓一个,制定严厉的惩罚措施,绝不姑息纵容.在研究生中形成“不愿作假、不能作假、不敢作假”的学术氛围,在对学术不端的防范上才能做到标本兼治.