本站原创【摘 要】感恩是人的一种与生俱来的情感,后天的教育与生活影响对人的情感发展非常关键.对中学生实施感恩教育,激发他们心中的真挚情感,促进他们优秀品质、人格的形成,是当代素质教育的关键环节.只有德智体全面发展才能符合社会对人才的需求,才能满足社会的发展对人才的需要,才能早日建成高度文明的人类社会.
【关 键 词】感恩教育德育建设有效实施
【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）20-0103-01
一中学实施感恩教育的意义
1.当代中学感恩教育的思考
感恩之心应是与生俱来的,乌鸦反哺是感恩、羔羊跪乳是感恩,兽犹如此,人则更应懂得心存感恩.感恩是人的一种自然情感,人类情感的表达、流露是一个人德育品质建设的基础.感恩之情源于人的内心,但后天的引导教育却极为重要.目前,受家庭教育、社会等因素影响,学生在成长过程中,其思想、情感受到较大影响,以至于一些学生的感恩情感缺失,或难以发挥.一方面,现代学生大多为独生子女,在家庭的呵护下较少经历挫折、习惯了家人的守护和关爱,养成了独立能力差、喜欢攀比、贪图享乐等不良性格,还有些学生不懂得尊重他人,完全以自我为中心,不在意对他人的影响和伤害.另一方面,受社会因素影响,一些学生生活奢侈、盲目,情感空虚、偏执,只知索取,不懂感恩.此外,受现代人生活压力大、节奏快等影响,学生的感恩意识逐渐淡化,导致了学生德智发展的不均衡、不同步.
2.感恩教育与德育教育建设的思考
感恩教育是德育教育的一种方式、一种手段,通过激发、培养学生内心友爱、友善的情感,陶冶学生的情操,使学生成为一个品行高尚的人.同时,通过感恩教育,一方面,使学生心怀感激,感谢父母、感谢老师、感谢大自然等,使学生在感恩中学会爱生命、爱生活、爱社会、爱他人,通过爱的表达与传递,提升社会总体道德水平.另一方面,使学生心存善念,善是高尚道德品质的根源,通过感恩教育,使学生懂情、有情、有爱,以高尚的道德标准来影响自己、约束自己,实现自身品德的提高并有所增益.总之,感恩教育是广义的德育教育的重要组成部分,是德育教育的一种感恩教育,是德育教育建设的基本切入点,通过感恩教育积极意义的发挥,提高学生对道德的认知能力,为学校德育教育打开方便之门,提高学校德育教育水平.
二感恩教育促进德育教育建设的有效实施
感恩教育对学生德育品质的培养是多方面的,其形式也是多方面的.对中学生的德育教育一定要有其灵活性、创新性和实效性.感恩教育就是促进德育教育建设的一个行之有效的方法,通过感恩情感的培养,引导学生对情感行为进行思考,在思考过程中树立优秀的品质、道德观念,接受德育教育传递的道德情怀.首先,通过作文写作对学生进行感恩教育,提高学生的品德修养.通过写作激发学生心中的情感,让学生体会爱、理解爱,进而心存感激,从而提高学生的道德修养,使学生拥有善解人意、孝顺乖巧的良好品德.其次,通过诗歌诵读、讲感恩故事等实施感恩教育,以促进学生的德育教育建设.培养学生尊师爱友、孝顺仁爱之心.以丰富多彩的感恩故事,打开学生的思路,让学生通过语言、文字体会中华的感恩美德,成长为一个德行高尚的人才.再次,在教学活动中渗入感恩教育,激发学生内心的真、善、美等情感.以感恩之心体会中华民族的优秀品质、高尚道德,从而受到熏陶、教育.此外,还可将一些经典的文学作品推荐给学生阅读,让学生从中体会感恩之情,塑造学生高尚的人格、品质.
感恩教育的过程和感恩心理的形成都对德育教育建设有积极的意义.首先,感恩教育的过程是促进学生德育发展的一种手段,学生通过感恩教育体会,提高自身的素养,培养了其良好的道德习惯.例如,学生感恩父母、感恩长辈,就会形成对其的爱护心理,在遇到与长辈年龄相近的人遇到困难时,学生的爱心就自然地发挥出来,会主动地伸出援手对其进行帮助,提高学生的道德素质.其次,通过感恩教育,丰富了学生的情感世界,优化了学生的内心情愫,使学生体会到真挚的、发自内心的情感交流,从而形成了一种广泛的、淳朴的道德观念,促进了道德教育的实施.总之,感恩情怀的培养,使学生的道德教育水到渠成,加深了学生对高尚道德的体会和理解,有利于学生形成正确的人生观、道德观,有利于中学德育教育的开展.同时,感恩教育又是德育教育建设的重要手段,通过感恩教育能有效地提升学生的道德水平、思想认识,有利于学生对我国优秀文化、品质的继承和发扬,促进学生良好情操及完美的人格形成.
三结束语
德育教育建设的最终目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才,在中学开展感恩教育,对于学生的德育教育建设意义重大.通过感恩教育,优化中学德育教育环境,有效地陶冶学生的道德情感,增进学生品质中的真、善、美,使学生能够有效地抵御社会不良风气的影响,成长为社会的栋梁之材,为建设祖国的最终目标而奋斗.